人教版高中化學(xué)必修一第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-06-18 22:20本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)二氧化硫的主要性質(zhì)。但由于學(xué)生是在高中階段剛開(kāi)始接觸元素化合物知識(shí)，對(duì)元素化合物知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有掌握，尚不能認(rèn)識(shí)到物質(zhì)性質(zhì)的多樣性：既有一般規(guī)律又有特殊性。二、學(xué)情分析學(xué)生在初三已初步擁有了元素化合物的知識(shí)：如酸性氧化物，初步了解有關(guān)二氧化硫與酸雨危害的知識(shí)，有一定的化學(xué)理論知識(shí)，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等。另外，二氧化硫是大氣污染的兩種典型代表之一。因此本節(jié)內(nèi)容除本身內(nèi)容的重要性外，在這一章的學(xué)習(xí)中還起著承上啟下的作用。人教版化學(xué)1（必修） 第四章 非金屬及其化合物 第三節(jié) 硫和氮的氧化物 人教版高中化學(xué)必修一第四章第三節(jié)《二氧化硫》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中化學(xué)必修一第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物（第一課時(shí)），本節(jié)內(nèi)容是典型的元素化合物知識(shí)，這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要是二氧化硫的性質(zhì)。教材意圖在研究了硅、氯單質(zhì)及其化合物的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)硫及其氧化物，也是為后面硫酸的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于硫元素有非金屬元素的多種變價(jià)，性質(zhì)較多，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可以進(jìn)一步獲得研究非金屬單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的一般方法和規(guī)律，對(duì)后續(xù)系統(tǒng)掌握元素及其化合物的性質(zhì)極其重要。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力”的要求，加強(qiáng)環(huán)境教育，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)了知識(shí)與社會(huì)、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，并將科學(xué)精神和人文精神融合其中，在介紹二氧化硫主要的性質(zhì)與應(yīng)用時(shí)，不回避對(duì)環(huán)境健康帶來(lái)的負(fù)面影響，并指出化學(xué)在解決這些問(wèn)題時(shí)可能的方向和作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生初步具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的探求欲、表現(xiàn)欲和成就欲。實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力有待于提高。2． 知道硫酸型酸雨的形成、危害和防治；通過(guò)了解酸雨的形成，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 、用途及酸雨的防治，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)的價(jià)值。四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重難點(diǎn)：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)系列探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題—?dú)w納知識(shí)、提煉方法—再解決問(wèn)題”的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)探究的一般方法。六、教學(xué)模式本節(jié)課我采用了“問(wèn)題——探究”教學(xué)模式，以酸雨的形成、治理為明線，探究二氧化硫的性質(zhì)為暗線也是主線，設(shè)置一系列層層遞進(jìn)的問(wèn)題（即問(wèn)題鏈），在問(wèn)題鏈的驅(qū)動(dòng)下教學(xué)過(guò)程自然地發(fā)展。SO2 的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)由于在敞開(kāi)的環(huán)境下進(jìn)行，易造成SO2 擴(kuò)散，污染教室環(huán)境，嚴(yán)重威脅了師生的健康。 七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)核心內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明【預(yù)備知識(shí)】+
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