【正文】 詞或動(dòng)詞，依法終古治國(guó)的思想、方法25 反映：*反射 *把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái) *把情況或意見(jiàn)告訴上級(jí)或有關(guān)部門。渡過(guò)：用于有水面的空間或難點(diǎn)、危機(jī)、困難時(shí)期。2大義:微言大義.大意：主要的或大概的意思。2大事：重大或重要的事。竄改：對(duì)文本、文件、成語(yǔ)、古籍等的改動(dòng)。1次序：先后順序。1伺候[]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。1醇厚：口味純正濃厚，亦用于人的品質(zhì)或風(fēng)俗，此時(shí)同“淳厚”。1創(chuàng)建：動(dòng)詞，創(chuàng)立。1處世：指人事交往、參加社會(huì)活動(dòng)，“~ ~穩(wěn)健”、“為人~ ~”。1出身：人的早期經(jīng)歷或身份，如“出身于干部家庭”。1弛緩：放松、緩和，如“緊張的情緒慢慢~~下來(lái)。1陳規(guī)：過(guò)時(shí)的、不適用的規(guī)章制度，如“陳規(guī)陋習(xí)”。常年：*終年、常期，如“常年堅(jiān)持體育活動(dòng)”。1長(zhǎng)年：一年到頭，整年。蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無(wú)邊。10 蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。不至[不至于]：不會(huì)達(dá)到某種程度，如“決不至于不知道”。如“措施不力”。撫養(yǎng)：撫育、照料并教養(yǎng)。亦同“辨證”第一義。亦為中醫(yī)術(shù)語(yǔ)，“辨證醫(yī)治”。如“辨正發(fā)音”，可寫作“辯正”。在人類進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)是一個(gè)~的過(guò)程。 如：你~把作業(yè)完成。本意：心里本來(lái)的想法、目的。如戰(zhàn)爭(zhēng)、火山、革命、大笑。如山洪、流行病、雪崩。 包涵：原諒、寬恕。還可表示不聰明，愚昧。曖昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人?！　彾ǎ簩彶闆Q定(計(jì)劃)審訂：審閱修訂(書稿)　　，但首先要做到的是(品行√、品性)端正。　　事：事情(招領(lǐng)啟事、尋人啟事)示：給……看，啟發(fā)　　，并照章納稅，決不能靠出售假冒偽劣商品和偷稅漏稅來(lái)(營(yíng)利√、盈利)。　　查：調(diào)查(案情)察：觀察(民情)　　(引見(jiàn)√、引薦)，我拜訪了大病初愈的魯迅先生。　　詳：詳情倪：眉目　　“1　　捷：快捷潔：清潔思路應(yīng)該用“快捷”，語(yǔ)言才搭配“清潔”　　、共同(防御√、抵御)危機(jī)方面的蒼白無(wú)力。　　“映”：映照；“應(yīng)”：回應(yīng)?！　　捌肺弧笔敲~，“品味”是動(dòng)詞，形容詞后應(yīng)跟名詞，所以選“品位”　　，導(dǎo)致通貨膨脹(加劇√、急劇)的現(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延?！　⊥泼摚和菩?責(zé)任)推托：借故拒絕?！　?，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無(wú)可(質(zhì)疑、置疑√)的事實(shí)。 　　陳腐：陳舊腐朽“體例”只能“陳舊”，不能“腐朽”　　，選定前門大街為防裂(實(shí)驗(yàn)√、試驗(yàn))區(qū)，以為北京市市區(qū)道路的維修提供參考數(shù)據(jù)。　　屯聚：聚集(人馬)囤聚：儲(chǔ)存聚集(貨物)　?。好髅魇枪陋?dú)，卻要用另一種可憐的方式(掩蓋、掩飾√)著，不能坦然面對(duì)?！　∧依ǎ喝堪ㄅc“絕大多數(shù)”矛盾　　，和群眾打成一片，真正(體恤、體察√)民情?！　?、美德，代表了先進(jìn)文明的人，都有(權(quán)力、權(quán)利√)得到樹碑殊榮。　　施行：按某種方式或辦法去做；法令、規(guī)章自公布之日起發(fā)生效力；執(zhí)行　　實(shí)行：用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃)　　人大常委會(huì)決定，本條例自公布之日起開(kāi)始施行。　　祛除：除去(疾病、邪魔)；驅(qū)除：趕走，除掉。　　呈報(bào)：報(bào)告上級(jí)報(bào)送：報(bào)告上級(jí)，送達(dá)(平級(jí))　　(鼎盛、全盛√)時(shí)期的古典文學(xué)作品已經(jīng)不再有往日的輝煌，正在一點(diǎn)點(diǎn)地被其他形式的作品侵蝕?！　∵@種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動(dòng)開(kāi)始工作，可以搜集到來(lái)自各個(gè)方面的信息。最近，他決定舉辦一個(gè)小型展覽。　　(縱容√、慫恿)下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國(guó)際社會(huì)的聯(lián)系?！　≌`解：理解不正確曲解：錯(cuò)誤解釋(故意地)　　(申明、聲明√)，與中國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家決不能和臺(tái)灣進(jìn)行官方接觸。（三）、程度不同：　　例：作品寫得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提煉問(wèn)題，但語(yǔ)言表達(dá)欠洗練也是不容(忽視√、疏忽)的一條。(正式場(chǎng)合)　　，書種不多，但品位甚高，所以我經(jīng)常光顧。大事：大力從事(中)大肆：無(wú)顧忌(做壞事)（二）、語(yǔ)體色彩：　　例：中國(guó)政府一再(聲明√、申明)，一定要如期對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。熏陶：好的影響熏染：貶，(以至√、以致)從前神話、科幻作品中的一些難以實(shí)現(xiàn)的事，現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實(shí)?！。挥鎏旌?，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，(乞求、祈求√)龍王降雨，保佑豐收。篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解(貶)竄改：一般地改動(dòng)成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等(中)，選“篡改”　，地區(qū)合作、(溝通√、勾通)和大量的雙邊援助是十分必要的。一般說(shuō)來(lái)，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語(yǔ)的音韻之美、讀起來(lái)上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。如“啟程”與“動(dòng)身”意思相同，但前者書面語(yǔ)體色彩濃，后者是口頭語(yǔ)體色彩濃；又如“商量、商榷”，前者口頭語(yǔ)體色彩濃，后者書面語(yǔ)體色彩濃，這一類詞語(yǔ)，如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象、不分語(yǔ)體，隨意使用，就會(huì)不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，用得不合適?！?．要分辨詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩 語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩，口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書面語(yǔ)體用詞莊重典雅，講究分寸。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。而“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義，如“粉飾太平”。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好；也可以指使語(yǔ)言文字生動(dòng)鮮明，如“修飾語(yǔ)言”。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會(huì)用錯(cuò)。如“宏偉的計(jì)劃”、“宏偉的藍(lán)圖”，一般不能說(shuō)“宏偉的樂(lè)章”。2．要了解詞語(yǔ)的使用范圍 有些近義詞語(yǔ)有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意辨別。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒(méi)有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。 現(xiàn)代漢語(yǔ)中近義詞語(yǔ)的數(shù)量比較大，使用這一類詞語(yǔ)是要留心辨別其相同與不同之處。以往多是單獨(dú)命題，近年則多與虛詞結(jié)合在一起命題。以選擇題型出現(xiàn)，要求考生能對(duì)詞語(yǔ)解釋恰當(dāng)與否作出正確判斷。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)：近義詞考點(diǎn)知識(shí)清單一、命題特點(diǎn)以選擇題型出現(xiàn)，要求考生能通過(guò)對(duì)同音詞、近義詞或既同音又近義的實(shí)詞的辨析選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。以選擇題型出現(xiàn)，要求考生能對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)與否作出正確判斷。以主觀題型出現(xiàn)，要求考生對(duì)語(yǔ)句中使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作出正確修改。二、1．要恰切地了解詞語(yǔ)的含意。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語(yǔ)素是“親”，親近；不同之處在另外的語(yǔ)素“密”、“切”、“熱”。有了這樣的辨析，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選用，就不會(huì)用錯(cuò)。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂(lè)曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大。再如“嚴(yán)密、周密”，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒(méi)有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。3．要注意詞語(yǔ)的感情色彩 詞語(yǔ)的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會(huì)涉及這一類詞語(yǔ)；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時(shí)要特別留心。它不會(huì)褒貶色彩。而裝飾，泛指點(diǎn)綴，也不含貶義。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語(yǔ)言較輕。有些專用詞語(yǔ)只適用于某一類文體。會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。5．要注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合 恰切地理解詞語(yǔ)的含意，留心使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語(yǔ)音節(jié)的勻稱。三、近義詞辨別例析：(√是正確選項(xiàng)) （一）、感情色彩：例：日本政界的一些人妄圖(篡改√、竄改)日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。勾通：勾結(jié)連通(貶)溝通：使兩方能通連為了更好地溝通與人民群眾的聯(lián)系，市政府近日設(shè)立了熱線電話。乞求：向人討要(施舍、寬恕)祈求：懇切希望(熏陶√、熏染)下，小林也深深地愛(ài)上了繪畫。以至：表中性的結(jié)果；程度的加深、數(shù)量的增加以致：壞的結(jié)果(大肆、大事√)宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對(duì)一些看似冷門的美學(xué)和哲學(xué)書，倒