初二上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)-展示頁(yè)
2025-06-16 17:04本頁(yè)面
【正文】 程解決實(shí)際問(wèn)題）五、實(shí)際應(yīng)用我能行在日歷中，一個(gè)豎列上的三個(gè)連續(xù)數(shù)字之和能不能是42？可以是52嗎？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力）列方程解應(yīng)用題的一般步驟（1）審題（2）設(shè)未數(shù)（3）找相等關(guān)系（4）列方程（5）解方程（6）檢驗(yàn)（7）寫出答案一展身手一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字的和是9，如果將個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào)后所得的新數(shù)比原數(shù)大9，則原來(lái)的兩位數(shù)為多少？（前后四人一小組合作交流解決問(wèn)題）一元一次方程 專題復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一(概念)什么是方程？方程和等式的區(qū)別是什么？方程是含有未知數(shù)的等式，方程是等式，但等式不一定是方程。三、解方程解方程的步驟：去分母——去括號(hào)——移項(xiàng)——合并同類項(xiàng)——系數(shù)化為一即學(xué)即練（1）2(x+3)－5(1－x)=3(x－1) （2）（加強(qiáng)解方程準(zhǔn)確率的訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，同桌交流總結(jié)出有關(guān)每一步的注意事項(xiàng)。二、火眼金睛，下面方程的解法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正 。一元一次方程：只含有一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的指數(shù)是1的方程叫做一元一次方程。(2)BE與DE平行嗎?為什么?第二章《一元一次方程》專項(xiàng)復(fù)習(xí)(一)教案教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；2．熟練地掌握一元一次方程的解法；3．通過(guò)列方程解應(yīng)用題，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力；4．使學(xué)生進(jìn)一步理解在解方程時(shí)所體現(xiàn)出的化歸思想方法；5．使學(xué)生對(duì)本章所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固解一元一次方程的基本思想和解法步驟，利用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、挑戰(zhàn)記憶，復(fù)習(xí)有關(guān)概念下列各式是否是一元一次方程？（1） 5x=0 （2）1+3x （3）y178。③∠A=∠C.以上其中兩個(gè)作為題設(shè),另一個(gè)作為結(jié)論,用“如果……，那么……”形式，寫出一個(gè)你認(rèn)為正確的命題是___________.(13) (14) (15)(14),直線AB、CD、EF相交于同一點(diǎn)O,而且∠BOC=∠AOC,∠DOF=∠AOD,那么∠FOC=______度.(15),直線a、b被C所截,a⊥L于M,b⊥L于N,∠1=66176。當(dāng)______時(shí), b∥c,理由是_________。、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角.問(wèn)題1：如圖(6)中,∠1與∠2,∠2與∠3,∠3與∠4分別是什么位置關(guān)系的角?只要求學(xué)生從圖形中找出同位角,內(nèi)錯(cuò)角,同旁內(nèi)角. （6）練習(xí):如圖(7),找出∠∠∠3中哪兩個(gè)是同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角.(7)問(wèn)題： (1)怎樣判別兩條直線是否平行.(2)平行線有什么性質(zhì)?(3)對(duì)比平行線的性質(zhì)和判定,它們有什么異同?學(xué)生回答后教師總結(jié)研究平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系總是與角聯(lián)系起來(lái)，平行線的判定是由“數(shù)”即角與角的關(guān)系到“形”的判斷，而性質(zhì)則是“形”到“數(shù)”的說(shuō)理，在研究?jī)蓷l直線的垂直或平行時(shí)共同點(diǎn)是把研究它們的位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為研究角或角之間的關(guān)系。學(xué)生思考:①請(qǐng)回憶一下后體育課測(cè)跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí),教師是怎樣測(cè)量的?②如圖(4),AB⊥L,BC⊥L,B為重足,那么A、B、C三點(diǎn)在同一條直線上嗎?為什么?問(wèn)題3：什么是點(diǎn)到直線的距離?學(xué)生回答后教師總結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種距離,都是距離,就要懂得它們得共同點(diǎn):距離都是線段的長(zhǎng)度,又要懂得區(qū)別:兩點(diǎn)間的距離是連接這兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度,點(diǎn)到直線距離是直線外一點(diǎn)引已知直線的垂線段的長(zhǎng)度。典型例題：如圖(3),直線AB、CD、EF相交于點(diǎn)O,CD⊥EF,∠1=35176。作為性質(zhì)用時(shí)寫成：如圖(2)，因?yàn)锳B⊥CD,所以∠AOD=90176。角, 這時(shí)兩條直線互相垂直..問(wèn)題1：什么樣的兩條直線互相垂直?教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)垂線的定義既可以作垂線的判定方法用,也可以作垂線性質(zhì)用.作判定用時(shí)寫成:如圖(2),因?yàn)椤螦OD=90176。,那么直線AB,CD的位置關(guān)系如何?學(xué)生回答.，教師強(qiáng)調(diào):對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角是由兩條相交面而成的具有特殊位置關(guān)系的角，要抓住對(duì)頂角的特征，有公共頂角，角的兩邊互為反向延長(zhǎng)線；鄰補(bǔ)角的特征：有公共頂有一條公共邊，另一邊互為反向延長(zhǎng)線。問(wèn)題1：兩條直線相交、構(gòu)成哪兩種特殊位置關(guān)系的角?指出圖(1) 中具有這兩種位置的角.
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1