初中化學(xué)探究性試題能力訓(xùn)練專題(含答案)-展示頁
2025-06-16 16:20本頁面
【正文】 _____________.7．某校化學(xué)課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問題時，他們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮。（至少2條）5．某課外活動小組為了探究人吸入氣體和呼出氣體有何不同，設(shè)計(jì)如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置?；叵肷钪心阋姷降臏缁饒鼍?，思考這些滅火的方法利用了滅火的哪條原理？（課后與你的同學(xué)進(jìn)行交流）。（猜想物質(zhì)著火燃燒的劇烈程度，還可能與哪些因素有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。請回答下列問題：（1）請你幫助小明分析物質(zhì)著火燃燒的條件是 。于是，他回到學(xué)校詢問了化學(xué)老師，老師沒有回答他的問題，只是給他作了以下四個實(shí)驗(yàn)：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙?jiān)诨鹕蠠?，只有紙燃燒；同時取等質(zhì)量的兩小塊兒白磷，分別放在下圖所示的銅片上，一段時間后，只有裝置A的白磷燃燒；將燃著的小木條分別插入盛有以上氣體的集氣瓶中，C瓶是空氣，D瓶是氧氣已耗盡的空氣。4． 一天，小明放學(xué)回家看見他的媽媽炒菜時油著火了，媽媽迅速蓋上鍋蓋，一會兒火滅了。在發(fā)現(xiàn)問題后，進(jìn)行猜想與假設(shè)是科學(xué)探究中的重要一步。初中化學(xué)探究性試題能力訓(xùn)練專題1．一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時,有同學(xué)提出:“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的( A ) A. 實(shí)驗(yàn) B. 假設(shè) C. 觀察 D. 做結(jié)論2．小蘭通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1,但實(shí)驗(yàn)所的數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:,你認(rèn)為下列做法中不可取的是 ( B ),可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功:氧氣比氫氣易溶于水3．科學(xué)探究的方法主要是：（1）提出問題（2）進(jìn)行猜想與假設(shè)（3）制定計(jì)劃（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)（5）解釋與結(jié)論（6）反思與評價(jià)等。某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)將澄清的石灰水滴入某無色溶液中，生成白色沉淀，此無色溶液中可能含有那種溶質(zhì)？請根據(jù)這個問題提出你的假設(shè)： （至少提出2個假設(shè)）。小明很好奇，想對物質(zhì)燃燒及滅火原理探個究竟。發(fā)現(xiàn)小木條插入D瓶中馬上熄滅，插入C瓶的過了一段時間才熄滅；將在空氣中點(diǎn)燃的小木條，插入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒的更旺。（2）從實(shí)驗(yàn)4中你可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。（3）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)或物質(zhì)燃燒的條件，總結(jié)滅火的原理（最少兩條）
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