云南的歌會(huì)教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-06-16 14:18本頁(yè)面
【正文】 生活的方方面面。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入激發(fā)興趣《月光下的鳳尾竹》，同時(shí)大屏幕展示云南美麗風(fēng)光的圖片及歌會(huì)畫面。3.“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”，創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，而老師應(yīng)多注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)?！庇捎诒締卧n文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生，因此應(yīng)該讓學(xué)生在語(yǔ)言賞析中感悟云南歌會(huì)的魅力，了解民族的優(yōu)秀文化?！罢J(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。2. 難點(diǎn)：對(duì)比賞析，體會(huì)民俗風(fēng)情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的感情。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。2. 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。3. 品味語(yǔ)言，體會(huì)文章字里行間洋溢著的對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的感情。教學(xué) 目標(biāo)及 依據(jù)目標(biāo)依據(jù)1. 感知文章內(nèi)容，領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。，作者在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，以清麗的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，字里行間洋溢著作者對(duì)自然、人情和藝術(shù)的贊賞，作為單元首篇，它對(duì)單元目標(biāo)的完成有奠基作用，學(xué)習(xí)本文能夠以作者細(xì)膩的審美之心引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、熱愛(ài)民俗文化，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)多種描寫方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果?！对颇系母钑?huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：課題《云南的歌會(huì)》課型教讀課學(xué)生與教材分析1. 《云南的歌會(huì)》是人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文，本單元所選課文，大多是寫民俗風(fēng)情，它可以幫助學(xué)生了解民生和民間文化，體會(huì)人類文明。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化；同時(shí)要求熟讀課文，品味語(yǔ)言，從中了解記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。，他們喜愛(ài)那些可愛(ài)活潑的小的動(dòng)物，如沈從文筆下戴勝鳥(niǎo)和云雀；他們和趕馬女孩是同齡人，所以，在藍(lán)天白云下，花草相伴，鳥(niǎo)兒迎合的自在歌唱可以引起學(xué)生的共鳴。2. 通過(guò)小組合作探究與討論，概括比較云南歌會(huì)三種形式的特點(diǎn)。1. 單元學(xué)習(xí)要求中明確提到：關(guān)注民俗，了解民生和民間文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。3. 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)（7—9年級(jí)）就閱讀方面有這樣的規(guī)定：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)1. 重點(diǎn)：分析、概括、比較三種不同場(chǎng)面的民歌演唱；借助語(yǔ)言，感受民歌之美，體會(huì)文本中的環(huán)境描寫、人物刻畫等寫作方法。1. 人物刻畫、環(huán)境渲染、場(chǎng)面描寫這些都是寫作中的重點(diǎn)，可讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)文本中的寫作方法。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取
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