【正文】 作實習(xí)和調(diào)研工作。 目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災(zāi)科普教育活動，普及了防震減災(zāi)科普知識，探索了小學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)了學(xué)生防震減災(zāi)意識和自覺性，提高了學(xué)生地震災(zāi)害防御和自救互救能力，開闊了學(xué)生的知識視野，促進(jìn)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好校風(fēng)的形成?；仡櫼荒甓嗟姆勒饻p災(zāi)科普教育示范校創(chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些問題。第四、我校博客論壇交流活動，落實了防震從小抓起的主旨，從過去被動學(xué)習(xí)防震知識，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的師生積極主動，用自身實踐感受的方法，尋找防震逃生捷徑。第三、博客論壇交流活動，起到以點帶面的作用，教育了教師，引導(dǎo)了學(xué)生，牽動了家庭，帶動了社會參與到普及防震知識上來。第二、博客論壇交流活動的時空無限性，使教師學(xué)生乃至家長，學(xué)習(xí)地震知識，防震逃生知識更為方便、有效。今年我校組織的防震博客論壇交流活動，給了師生一個月的時間，完成博客跟貼學(xué)習(xí)交流任務(wù)，回貼內(nèi)容不要求高標(biāo)準(zhǔn)，理解深刻者可以交流的詳細(xì)一些，深刻一些，也可以交流的淺顯易懂一些，有的甚至可以借用他人的有價值觀點來交流。博客論壇的優(yōu)點在于拓寬了師生學(xué)習(xí)交流的時空界限。那么這項工作是如何開展的呢？首先，在我?！恫┭沤逃┛徒處熑Α泛汀痘ㄩ_的聲音學(xué)生圈》的公共論壇區(qū)，發(fā)布一篇以防震科普為主題的主貼，要求全校師生在主貼后面跟帖，對主貼的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點，可以對防震方面的知識提出自己獨(dú)到的見解，也可以對他人的交流觀點提出評價意見。即在正常的校內(nèi)課堂教育活動中對學(xué)生進(jìn)行防震科普教育之外。 三、加深推進(jìn)防震科普教育特色性工作————拓寬防震科普教育新載體我校建立了博雅教育博客圈，全校教師以及部分學(xué)生都建立了自己的博客，利用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，成為我校的一大特色。使我校各項活動正常、持續(xù)、有效地進(jìn)行，我校已經(jīng)籌建了一個相對固定的防震減災(zāi)科普場所；在防震科普屋子的墻壁上展出防震減災(zāi)知識與圖片，安裝了一臺循環(huán)播放的防震減災(zāi)科普廣告機(jī)，制作有關(guān)地震形成方面的器械性的模型。建立了一個防震減災(zāi)知識科普屋?？傊?，通過讓學(xué)生觀看防震減災(zāi)科普影片，使學(xué)生從視角上產(chǎn)生沖擊，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受地震給人類帶來的危害，使學(xué)生能自覺自愿地來學(xué)習(xí)與宣傳防震科普知識。 “觀看一部防震減災(zāi)科普教育影片”。在防震演練之后要求全校各班寫出演練總結(jié)，總結(jié)本班學(xué)生參與演練的優(yōu)缺點，以在以后演練中更改。以確保演練安全順利進(jìn)行。這樣的活動，從校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，再到全體學(xué)生全部參加，演練前，先制定合理科學(xué)的《防震應(yīng)急演練方案》，《方案》在校委上通過，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題有不足。這樣的形式，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)防震知識的意識，掌握到更多防震知識，其次做防震展板還可以營造防震減災(zāi)科普宣傳的濃厚氛圍。使學(xué)生掌握防震知識更加透徹清晰?！吧弦还?jié)防震減災(zāi)科普主題班會”，就是要求全校各班利用班會課時間，班主任老師組織學(xué)生上一節(jié)以防震減災(zāi)為主題的班會課，形式可以豐富多樣，有的采用學(xué)生做小老師，輪流在講臺上講一講自己知識或者搜集到的防震減災(zāi)知識。具體來說，“做一次防震減災(zāi)科普專題講座”，就是外請有關(guān)專家或者我校分管領(lǐng)導(dǎo)，利用各種形式為學(xué)生做有關(guān)防震減災(zāi)知識的專題講座。學(xué)期初將防震減災(zāi)科普教育工作納入學(xué)校工作計劃，確定防震減災(zāi)知識作為專題教育的內(nèi)容，制定教學(xué)計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內(nèi)容，有條不紊的開展地震知識教學(xué)實踐活動。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識與學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教學(xué)資料，加強(qiáng)地震科普與學(xué)科知識的滲透，找準(zhǔn)切入點，拓寬學(xué)生防震減災(zāi)科普知識，保證學(xué)生對防震減災(zāi)的認(rèn)識和基本技能的掌握。由于分工責(zé)任明確，工作力度大，加強(qiáng)了對學(xué)校防震減災(zāi)科普教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高了學(xué)校師生對防震減災(zāi)教育意義的認(rèn)識，激發(fā)了師生積極參與防震減災(zāi)科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災(zāi)的認(rèn)識，深刻認(rèn)識到防震減災(zāi)事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。領(lǐng)導(dǎo)組組長：郭少娟（校長） 副組長：朱自成（書記 ）王紅蓮（德育副校長）張建平（總務(wù)副校長） 荊彬紅（教學(xué)副校長）成員：李愛芝 耿鐵柱 劉二全 雷波 岳軍 梅玉成 劉萬明年級組成員：一年級組：尹晉濤 二年級組：馬艷華 三年級組：王雪梅 四年級組：李愛芝 五年級組：閆淑珍 六年級組：續(xù)雅紅校長室為指揮部。我校十分重視防震減災(zāi)科普教育工作，積極響應(yīng)省、市提出的“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的要求，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面動員，人人參與，以創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校為契機(jī)，開展了一系列“防震減災(zāi)”科普教育實踐活動，把防震常識、應(yīng)急避險、自救互救、求生技能、應(yīng)急設(shè)施、工程防震等普及到廣大師生中，宣傳工作的扎實開展為應(yīng)急工作打下了堅實的輿論和思想基礎(chǔ)，師生應(yīng)急意識得到極大提高。2012年，我校被評為國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、教育部首批教育信息化試點學(xué)校、山西省首批信息技術(shù)學(xué)科基地校、山西省防震減災(zāi)科普示范校、山西省2012年心理健康教育先進(jìn)集體、陽泉市“十一五”教科研先進(jìn)集體、陽泉市“十一五”以來信息化工作先進(jìn)學(xué)校、陽泉市依法治校先進(jìn)單位、礦區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；我校被全國“十一五”規(guī)劃課題《日記對青少年成長的行動研究》總課題組評為“日記課題研究先進(jìn)單位”，學(xué)校的結(jié)題論文《日記教學(xué)的理論與實踐研究》被評為一等獎；我校?？痘ㄩ_的聲音》獲全國?？坏泉?。創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作總結(jié)小南坑小學(xué)創(chuàng)建于1953年，在半個多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，積淀了深厚的學(xué)校文化?，F(xiàn)有教職工117人，學(xué)生1200余人，教學(xué)班34個。2012年，我校被評為山西省防震科普示范校，山西省平安文明校園?，F(xiàn)將我校防震減災(zāi)科普教育工作的主要做法匯報如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高創(chuàng)建工作認(rèn)識為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災(zāi)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)下組織實施，成立了“創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。通過構(gòu)建防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的格局。二、防震減災(zāi)科普教育工作具體措施防震減災(zāi)科普教育進(jìn)課堂我校在創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒又?，緊密圍繞課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，開展了以防震減災(zāi)為主題，以災(zāi)害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強(qiáng)師生的防災(zāi)抗災(zāi)意識和自覺性，提高災(zāi)害防御和自救互救能力。由各班班主任為本班兼職科普教師，具體落實開展班級防震減災(zāi)科普教育工作。 開展防震減災(zāi)科普教育“五個一”系列活動我校每學(xué)年度定時開展防震減災(zāi)科普“五個一”系列活動：做一次防震減災(zāi)科普專題講座；上一節(jié)防震減災(zāi)科普主題班會；出一期防震減災(zāi)科普手抄報和繪畫作品；舉行一次全校學(xué)生參加的防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動；觀看一部防震減災(zāi)科普影片。通過豐富的圖片資料向?qū)W生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災(zāi)的方法等知識，學(xué)生在專家的深入淺出的講解中，學(xué)到了更多更深刻的防震科普知識，深刻認(rèn)識防震減災(zāi)的重要意義。有的是，班主任老師制作防震科普知識課件，為學(xué)生展示這幾年全國全球范圍內(nèi)發(fā)生的地震案例，展示防震減災(zāi)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)防震知識?！俺鲆黄诜勒饻p災(zāi)科普手抄報和繪畫作品”，就是在部分年級制作防震減災(zāi)手抄報，部分年級制作防震減災(zāi)繪畫，先在班級中優(yōu)選出來，以年級為單位交到學(xué)校，評選出優(yōu)秀作品做成展板進(jìn)行展覽?！芭e行一次全校學(xué)生參加的防震減災(zāi)應(yīng)急演練活動”，就是每年上半年5月份，利用“”時間，在全校組織全校學(xué)生參加的防震應(yīng)急疏散演練活動。再召開全校教職工大會，安排演練工作程序。在組織應(yīng)急演練當(dāng)天，外請電視臺現(xiàn)場拍攝采訪，及時報道我校防震演練工作。學(xué)校政教處要講演練的相關(guān)資料認(rèn)真收集備案。就是學(xué)校通過各種形式尋找一些防震科普光盤資料，利用各種形式讓學(xué)生觀看，可以使以班為單位輪流觀看，也可以以年級為單位進(jìn)行觀看等。這樣做工作效果很好。為了加深創(chuàng)建防震科普示范學(xué)校各項工作的開展。通過這樣的形式，為滿足師生們了解地震科普知識的需求起到了積極的作用。 由于我校使用網(wǎng)絡(luò)博客覆蓋面比較大，因此，我校改革過去傳統(tǒng)防震科普教育的狹窄時空。又開辟了新的防震科普教育新領(lǐng)域，既利用我校博雅教育博客圈這一平臺，開展防震科普知識宣傳教育活動。 教師及學(xué)生在博雅教育博客圈的公共論壇這一平臺區(qū)，大膽表達(dá)自己對防震減災(zāi)方面的觀點，大家暢所欲言，辯論充分，有深度、有廣度。教師與學(xué)生學(xué)習(xí)防震知識，不在拘泥與學(xué)?；蛘呓淌业挠邢奚蠈W(xué)時間中，而是可以在放學(xué)回到家中，可以在周末休息日的幾天，甚至在十幾天或者幾個月乃至更長的時間內(nèi)，對同一個論題，發(fā)表觀點。這幾年，我校采用博客論壇進(jìn)行防震科普教育活動還有以下幾點實踐意義：第一、擴(kuò)大了師生學(xué)習(xí)防震知識的參與面，可以是老師，可以是學(xué)生，還可以是家長，符合防震科普面向全體國民的宗旨。他們的參與意識變得更強(qiáng)烈，掌握防震知識更準(zhǔn)確，更科學(xué)、效果更好一些。所以這個輻射的效應(yīng)是非常大的，我校這項博客論壇活動，受到了很好的社會效應(yīng)，得到了家長、社會許多單位的支持，他們都給予了高度評價。我校每年要搞一次防震演練活動，在論壇中，大家充分交流，理論與實踐緊密結(jié)合，使師生防震逃生從技能形成一種習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：組織發(fā)動全體師生共同參與科普活動的力度有待進(jìn)一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續(xù)研究。我們深知這項工作是一項長期的任務(wù)，我們將不斷努力，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把工作做得更實更細(xì)，將防震減災(zāi)工作引向深入，促進(jìn)我校防震減災(zāi)科普工作躍上新臺階！礦區(qū)小南坑小學(xué)2014年6月16日以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇:教育實習(xí)總結(jié)一、實習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。二、教學(xué)工作方面聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。第二篇:高校生教育實習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。自己終于有機(jī)會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。1，聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計前后進(jìn)行對比。3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。再整個實習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。進(jìn)一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。二、實習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。見習(xí)階段：第一周月20日至月25日(1)聽實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。第五篇:英語教育實習(xí)總結(jié)回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。因為