【正文】 收獲結(jié)果痛苦悲傷憂郁沉重同情可憐施舍原地停止不前壞心情壞的心情痛苦、郁悶壓抑、沉重絕望在剛才的講述中，你口口聲聲說你是多么多么受害，可是，你這么受害難道你一點責任都沒有嗎？我想請你們從另一個角度去看一看，想一想！△一個石頭正好打在你的頭上，你說：我真倒霉，難道你就沒有責任嗎？△你身上的手機或錢包被小偷偷了，你說我不知道，你就沒有責任嗎？△在你單位里死氣沉沉，人際關(guān)系非常緊張，你什么都沒有做，你就沒有責任嗎？△ 發(fā)生了一起交通事故，你的車被別人撞了，大家都說是他的錯，你就沒有責任嗎？△ 你與別人約會，雖說是因為堵車讓你遲到，難道你就沒有責任嗎？△ 班級里有人遲到、有人沒有完成作業(yè)、有人到現(xiàn)在還沒投入、甚至還在違反承諾，你就沒有一點責任嗎？你為這個團隊倒底做了些什么？現(xiàn)在我要求大家把剛才的故事?lián)Q個角度重講一遍，請你以一個負責任的心態(tài)，負100%的責任，重新講一遍這個故事， A先說開始……（3分鐘）音樂（鋼琴曲） 好，B表態(tài)，接下來B說開始……（3分鐘）音樂（鋼琴曲） 好，A表態(tài)。 好，請B睜開眼睛看一看你面前的這個成績單，你確實用心去講了，對方就收到了；如果拍檔A沒有站起來，我不知你這一刻還在玩什么概念，你是不是對自己負責任，只有你自己知道。 如果拍檔B沒有站起來，我不知道你在這里干什么？你還要騙自己多久，到現(xiàn)在還不投入，不敢開放自己。 適當調(diào)整人數(shù)小組分享：分享內(nèi)容（發(fā)每人一紙條） 我的姓名 、年齡 、職業(yè) 我參加這個研討會的目的是 我要突破的是 我今天投入的程度按10分算，我是 分 我可以貢獻給團隊的是 （布置作業(yè) 發(fā)作業(yè)題Ⅰ 姓名： 小組長 直到現(xiàn)在我在這個研討會中的投入程度是…………(0%至100%) 到現(xiàn)在,我在這個研討會中發(fā)現(xiàn)自己的是…………… 假如我以一個負責任的態(tài)度生活,在我生命中最大的突破將會是:(事業(yè)、家庭、健康、社會………等等) 接下來的研討會我承諾參與的方式是………. 要求：下一課上課前交）接下來我們會有30分鐘的休息時間，問現(xiàn)在的時間是________，半小時以后是________，我們的門會________為你打開。◆承諾能做到的同學請站起來！ 學員表態(tài)！！◆下面介紹義工。教練有權(quán)決定學員是否繼續(xù)參加研討會。手機關(guān)機或調(diào)至無聲，(請檢查)課堂上不能私自交談。坐在研討會前不認識或不太熟悉的人旁邊。 （請音響師放1分鐘音樂）在會場不準吸煙，吃口香糖和其它食物?！粜x學員守則：對參加者個人資料及其研討會的內(nèi)容保密。 義工催快。（2分鐘）開始……音樂 (初春)A對B交換。開始……音樂 (初春)A對B…………。 『獨白』現(xiàn)在：我要求大家不用說話,都看著對方的眼睛，問問自己有多少時間沒有這樣看過我們身邊的人，他的眼睛像不像你的父母、像你的老師、領(lǐng)導、老板、像曾經(jīng)關(guān)心你的人或者他就是你的兄弟姐妹…，你知道他們在想些什么嗎？你知道他們還好嗎？各位同學,你面前的這個生命,從現(xiàn)在開始就是你生命中的另一半,他不僅在這個課程的學習中,你們要互相支持、互相關(guān)心和幫助，而且從此在你們的生活中將成為“死黨” 。 做A的先舉手，做B的再舉手你為什么是B，你是不是總喜歡落在別人的后面，總喜歡看清楚沒有危險才做。靠近一點?！艚叹毰c運動員的關(guān)系剛才我在一上課的時候提到，我是你們今天的教練，你們當時想到了什么？（學員答：體育比賽、運動場上、教練、運動員、裁判、觀眾）好，請問：運動場的教練是干什么的？……教練永遠是指導運動員去拿金牌!這一刻你是把自己定位在什么樣的角色呢？如果你在這里當裁判或觀眾，那我告訴你，你真的什么都學不到，也拿你一點辦法都沒有。第三：是催化劑。第二：是指南針。我的作用：擺書 一面鏡子指南針催化劑第一：是一面鏡子。我會不斷的問你為什么會這樣？但我不會告訴你方法的。我們已經(jīng)沒有真我了，因為我們都有了很厚的盔甲。例：“握手” 大拇指上下交換◆社會上有二種人：表現(xiàn)的人，辯解的人。昨天會決定今天的行為?。ㄔ箣D的故事）許多人都活在過去,夢想未來!活在當下，開開心心每一天！告別昨天，活在當下，為了明天！ 擺書 將來過去現(xiàn)在 不能回去 把握 去不了 昨天 今天 明天 當下一刻◆人生是一張單程車票，每個人只有2萬多天，我們應該珍惜生命！我們每個人一生下來就好象坐上了一列永不回頭的列車，列車的行程從起點到終點只有 二萬多天，在這個人生旅途中你想怎么過都是由我們自己選擇的，都有起點、終點，但我們一定要把握好自己的“拐點”。不提筆用四條直線通過九點（已做過的不要上來）. . .. . .. . .同學們平時我們思考總是局限在某個框框里面，總是突破不了，這主要是信念這塊出了問題，這次課程中我會幫助大家不斷去突破這個框，不斷的拓寬你的信念，讓你有更大的收藏，獲得更大成果！ 擺書 成果 行動 傳統(tǒng)教育 信念 教練技術(shù) 勇敢◆〈例二〉 信念問題 “蹦極” 給他“勇敢”的概念，他知道，但就是不敢跳。學習的內(nèi)容：我不知道我不知道，我不知道我知道學習的目的：突破領(lǐng)導力，提升素質(zhì)學習的效果：向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性。該課程誕生以后，廣泛運用到世界500強企業(yè)，使其效益明顯上升，二十世紀九十年代開始傳入我國。為什么要“空杯”心態(tài)？（講小和尚的故事）◆調(diào)查二下面，我想再作一次調(diào)查：我們曾經(jīng)在學校里都學過數(shù)學，請問到現(xiàn)在還記得內(nèi)容的80%請舉手！記得內(nèi)容的60%請舉手！40%請舉手！20%以下的請舉手！同樣，我再問在座的同學，會騎自行車的請舉手，學會后已經(jīng)忘了的請舉手?。]有人忘記）同樣問大家會游泳的請舉手，學會后已經(jīng)忘了的請舉手！（沒有人忘記）好！請放下！◆ 讓我們來看，這就是傳統(tǒng)教育學習方法與體驗式學習方法的不同！◆ 擺書體驗式學習(騎車、游泳)傳統(tǒng)式學習(學習數(shù)理化)比較靠領(lǐng)悟、體會重觀念、態(tài)度以學員為中心的強調(diào)行動中學習強調(diào)即時感受靠記憶，重知識、技能以教師為中心的強調(diào)學知識、教師、教材強調(diào)過去的知識我想問一下，你是希望學了以后馬上忘記好呢,還是學了不再忘記好？也就是你們希望采用什么樣的學習方法呢？（同學們：體驗式）◆介紹教練技術(shù)課程那好，下面呢，我就來和大家談談學了不再忘記的課程，教練技術(shù)課程。(鼓掌！)下面我有三點希望: 希望大家既來之則安之,一定要全身心、百分百的投入。如果你是被迫來的，那我告訴你，你這大約36個小時會讓你很難受，因為在這期間,我是不會讓你們喜歡的，這對我不重要。鼓掌！◆調(diào)查一下面呢我想做一個調(diào)查：今天你來到這個課堂，懷著一種“好奇心”的同學請舉手！ 請放下！今天你是因為要給老板、給我或給其它人面子來的同學,也就是“給面子”的同學請舉手！ 請放下！今天你是“被迫的”來到這個課堂的同學請舉手！不好意思沒關(guān)系！ 請放下！今天你是想“證明這個課程對我沒有用的”請舉手！ 請放下！今天你的確是想來學點東西，提升一下自己的素質(zhì)的請舉手！ 很好！ 請放下！◆那好！同學們，你如果是好奇的呢，那你在這個課程結(jié)束后你是一定會知道這個課程怎么回事的，你就好象看了一場電影，電影結(jié)束了，你也會說“我知道了”，但是你不會說“我學到了，我改變了”。開始……音樂《永遠是朋友》請大家回到原位坐下，請問剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？感覺到什么？……這一刻你有什么感受……(提問)，原來人與人交往是不是那么的容易，只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是？！這一刻你覺得身邊這個讓你開心、讓你快樂的環(huán)境是由誰創(chuàng)造的？（同學回答：自己。第一次：坐在原位；第二次：跨出一步；第三次：全場走動。我姓*，英文名叫***。打造您的卓越團隊（工作坊教案3天）第一天上午第一課（九點）音樂4分鐘，音樂1分鐘 門神:門已打開,可以進來坐! 導坐:先坐滿前排/先坐滿前排 義工:手拿物品放一邊,手機請關(guān)機◆【開場白】“歡迎各位的到來！”“同學們大家下午好！”歡迎大家來到這個課堂。下面呢我首先作個自我介紹：我是你們這次團隊工作坊的教練，也就是這次課程培訓的導師。從現(xiàn)在開始，我和后面的四位助教會陪伴大家度過一生中最最難忘的二天時間?。ㄌ崾靖鞑块T來的學員分別舉手、歡迎你們！鼓掌?。簦劬毩曇唬菹旅嫖蚁胝埓蠹易鰝€練習，要求各位同學，用你最燦爛的笑容，伸出你的熱情、友誼之手，去和教室里的人打個招呼、問個好！分三次做。示范：你可以說：我是水果（蘋果、梨子、香蕉、葡萄……），很高興認識你！然后握握對方的手。）對！就是你自己！給你自己一個掌聲。如果你是給面子的，那我告訴你，你的到來已經(jīng)給足面子了，你的目的也已經(jīng)達到了。如果你是來證明這個課程是對我沒用的話，那你現(xiàn)在已經(jīng)有答案了，答案就是：一定對你沒用！如果你是來想學點東西，提升自己的，那我恭喜你，嘉許你自己給你自己一個掌聲。 此刻我希望不管你原來是老板、還是總經(jīng)理、還是什么角色，一切都放下，這里你的身份就是學員 希望大家以“空杯”的心態(tài)去學習，去拿你想要的成果。這個課程最早起源于美國。學習的方式：主要是采用體驗式的學習方式，學習的資源：是每個參加者和解決問題的過程，它要求團隊學習，分享總結(jié)經(jīng)驗，解決問題為導向?！裟敲唇叹毤夹g(shù)課程到底是學什么的呢？ 擺書 我知道我知道 （會開車）我知道我不知道 （現(xiàn)在路上有車不知多少輛車）我不知道我知道 （教練技術(shù)、向內(nèi)挖掘潛能）我不知道我不知道 （ 教練技術(shù)、向外發(fā)現(xiàn)可能性）◆例一接下來，我們一起來做一個智力游戲： 請同學上來完成。 我就是個勇敢的人，為團隊粉身碎骨在所不惜 跳◆接下來，我想提個問題：誰知道人生的三個時間段？任何時候都可把自己的人生分為三個時間段。理想 終點起點 拐點今天我就是來讓你找到人生的“拐點”，想讓你停下來好好想想，今后的人生路該怎么走？如何才能實現(xiàn)自己的理想？◆我們對任何事情都要看到更多的可能性，而不是執(zhí)著于我們的習慣。辯解的人總是在說“這不是我的錯，我是對的”！他們犧牲了很大的成本就在證明一件事“我是對的”！其實你對了又怎么樣？ 講一個故事：下雨天父親與兒子◆我們經(jīng)常以為自己在聆聽，但我們總是喜歡聽我們想聽的，總是執(zhí)著于我們的經(jīng)驗。　　　　　　你愛聽的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不愛聽的○　　　　　　　這段時間內(nèi)，你可以看你自己，你到底來這里干什么？是不是這樣來接受我講的東西?！艚叹毜淖饔梦沂且幻叹?，在這課程中，我會不斷教練你們，引導你們?nèi)ツ媚阆胍臇|西。（問：知道鏡子有什么用嗎？） 讓你從我身上發(fā)現(xiàn)你自己。（問：指南針有什么用？） 讓你明白方向。（問：催化劑有什么用？） 讓你的感受更深刻。同學們，課講到這里，我想告訴大家，真正的課程還沒有開始，我想問一下在座的各位同學，你會以什么樣的態(tài)度來參加下面的研討會呢？（提問35名同學） 好！ 練習二接下來，我們進行一項練習，請大家迅速找一位不認識或不太熟悉的人面對面坐在一起?！?qū)煹胶笈_ 舉手選A、B。你為什么是A，你是不是總是一馬當先、喜歡走在別人的前面