【正文】 個(gè)班級(jí)管理水平推向一個(gè)新水平。 根據(jù)高三特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚積極的備考文化，年級(jí)對(duì)墻報(bào)文化、內(nèi)墻文化、活動(dòng)文化等的內(nèi)容都要有統(tǒng)一要求和培訓(xùn)，并逐一檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，力爭(zhēng)使班級(jí)文化建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化；每個(gè)班級(jí)科學(xué)制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，用班級(jí)目標(biāo)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心，幫助學(xué)生度過(guò)人生最關(guān)鍵的時(shí)刻；全體教師不斷給學(xué)生注入精神動(dòng)力，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、形勢(shì)教育、吃苦精神和永不服輸?shù)慕逃?，以鼓?lì)為主，讓每個(gè)孩子都感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和成長(zhǎng)的快樂(lè)；落實(shí)師生共同過(guò)生日等活動(dòng)，建立班級(jí)家庭式的新型師生關(guān)系。只有把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生有一種高昂的精神狀態(tài)，才能確保二輪、三輪復(fù)習(xí)的效果。 后期班級(jí)建設(shè)工作越來(lái)越重要，也更能體現(xiàn)班主任水平，要真正認(rèn)識(shí)到班主任言傳身教的巨大力量 。 ：加強(qiáng)“三力”建設(shè)，建設(shè)平安和諧的現(xiàn)代班級(jí)，建立家庭式親情關(guān)系，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 （4）優(yōu)化辦公環(huán)境，提高辦公效率 愛(ài)崗敬業(yè)是最高的人品，每個(gè)老師都做到不遲到，不早退，與學(xué)生上課時(shí)間保持一致。 (3)發(fā)揮好高效學(xué)習(xí)科研小組的作用。 ④落實(shí)“反思教學(xué)”制度。對(duì)熱點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)所選例題進(jìn)行層層篩選，選擇適合我校學(xué)生實(shí)際的典型例題進(jìn)行知識(shí)、方法、思想內(nèi)涵、外延的探究。強(qiáng)化主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，重視主干知識(shí)的支撐作用，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，畫出知識(shí)樹(shù)。進(jìn)一步鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，加強(qiáng)各板塊的綜合，尤其注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的專題復(fù)習(xí)。 ①每次集體備課都要研究相關(guān)部分的課程標(biāo)準(zhǔn)和高考題，確保教學(xué)方向；嚴(yán)格走程序，主備人提前一周準(zhǔn)備，中間包科領(lǐng)導(dǎo)、組長(zhǎng)組織認(rèn)真修改，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審查合格后方能印刷；每次集備保證兩節(jié)課時(shí)間，重點(diǎn)研究好每一堂課的課堂設(shè)計(jì)和每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案的能力立意，主備人必須把知識(shí)背后承載的能力一一列舉出來(lái)，把課標(biāo)的要求分析明確，每人必須發(fā)言，大膽提出自己的想法，互相啟發(fā)；B班在集體研究后再單獨(dú)研究，研究B班如何拓寬加深；集體備課包科領(lǐng)導(dǎo)必須參加，任何人不許無(wú)故缺席。年級(jí)細(xì)化備課組捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制，定期進(jìn)行師生問(wèn)卷調(diào)查和高效課堂調(diào)研工作，科學(xué)評(píng)價(jià)包科領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)的工作。(1)落實(shí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包科制，強(qiáng)化包科領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)的執(zhí)行力和責(zé)任感。年級(jí)每月進(jìn)行一次師生滿意度問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 （3）加強(qiáng)民主管理，發(fā)揮全體高三教師的主人翁作用。 (2)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，搞好對(duì)老師的文化引領(lǐng)。事事走在老師的前頭，多與老師溝通交流，幫助每一個(gè)教師都制定明確的工作奮斗目標(biāo)，每天都有明確的計(jì)劃，每天都有完成計(jì)劃的強(qiáng)烈愿望，帶領(lǐng)老師不折不扣地完成學(xué)校安排的任務(wù)。 (1)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，增強(qiáng)執(zhí)行力，做老師和學(xué)生的業(yè)務(wù)導(dǎo)師、精神領(lǐng)袖。年級(jí)圍繞目標(biāo)搞好調(diào)研，率領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)沉到工作一線，長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，引領(lǐng)教師、學(xué)生朝著目標(biāo)奮斗，確保完成工作目標(biāo)。 （3）部分學(xué)生缺乏信心，基礎(chǔ)不牢，弱科現(xiàn)象突出，知識(shí)體系不健全，應(yīng)考能力有待提高； 實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的措施 針對(duì)存在的問(wèn)題，本學(xué)期高三的工作要與學(xué)校工作保持一致，加強(qiáng)目標(biāo)管理的制度建設(shè)。 8．高考奮斗目標(biāo)：做學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的主人，每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)在希望之中，都實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、收獲人生幸福。 ：研究透國(guó)家課程和教材，每人開(kāi)設(shè)好一門校本課程，50位教師成立自己的工作室和俱樂(lè)部，建設(shè)完善且有特色的校本課程體系。 ：自學(xué)引領(lǐng)高效，能力立意明確，不出現(xiàn)一份廢導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生滿意度90%以上。 ：建設(shè)個(gè)性化“271高效課堂”，真正讓課堂高效、常態(tài)、有趣，學(xué)生滿意度90%以上。 ：打造積極向上、和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，每一位同學(xué)都具有為團(tuán)隊(duì)積極爭(zhēng)得榮譽(yù)的意識(shí)和能力，抓好各層學(xué)生培訓(xùn)，保證陽(yáng)光備考。 ：加強(qiáng)“三力”建設(shè)，建設(shè)平安和諧的現(xiàn)代班級(jí)，建立家庭式親情關(guān)系，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 （1）部分教師人文修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)不能滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需要，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)力度不夠； （2）部分教師工作效率低，高耗低效，自我管理意識(shí)淡漠。 （1）部分教師事業(yè)目標(biāo)不清晰、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)烈，不善于改變，不能大膽創(chuàng)新； (2)教師之間發(fā)展不平衡, 部分教師駕馭課堂能力不夠，專業(yè)水平有待提高； (3)個(gè)別教師執(zhí)行力不強(qiáng)，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待提高。 8．高考奮斗目標(biāo)：做學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的主人，每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)在希望之中，都實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、收獲人生幸福。 ：建設(shè)個(gè)性化“271高效課堂”，真正讓課堂高效、常態(tài)、有趣，學(xué)生滿意度90%以上 ：自學(xué)引領(lǐng)高效，能力立意明確，不出現(xiàn)一份廢導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生滿意度90%以上。 ：加強(qiáng)“三力”建設(shè)，建設(shè)平安和諧的現(xiàn)代班級(jí)，建立家庭式親情關(guān)系，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 工作目標(biāo) ：增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、充滿活力的育人團(tuán)隊(duì)，老師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生滿意度90%以上。⑤班與班之間、老師與老師之間的不平衡現(xiàn)象仍然存在。③基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)尚需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺、鞏固落實(shí)，基本題型題路尚需進(jìn)一步熟練，進(jìn)一步完善。存在的不足：①“271高效課堂”效益尚需進(jìn)一步挖掘。⑤導(dǎo)學(xué)案從編制到使用效益較高。③“271高效課堂”復(fù)習(xí)效益好。老師們，目標(biāo)在時(shí)刻召喚著我們，讓我們朝著目標(biāo)全力以赴，為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力！趙豐平 目 錄一、 高三年級(jí)工作目標(biāo)管理方案二、 高二年級(jí)工作目標(biāo)管理方案三、 高一年級(jí)工作目標(biāo)管理方案四、 初中部工作目標(biāo)管理方案五、 教科室工作目標(biāo)管理方案六、藝術(shù)處工作目標(biāo)管理方案 七、體育處工作目標(biāo)管理方案八、電教中心工作目標(biāo)管理方案九、辦公室工作目標(biāo)管理方案十、教務(wù)處工作目標(biāo)管理方案十一、政教處工作目標(biāo)管理方案十二、保衛(wèi)處工作目標(biāo)管理方案十三、總務(wù)處工作目標(biāo)管理方案十四、餐廳工作目標(biāo)管理方案十五、團(tuán)委工作目標(biāo)管理方案十六、工會(huì)工作目標(biāo)管理方案一、高三年級(jí)工作目標(biāo)管理方案一輪復(fù)習(xí)回顧和總結(jié) 經(jīng)過(guò)半學(xué)期的復(fù)習(xí)，高三已順利完成一輪復(fù)習(xí)，取得預(yù)期的成績(jī)：①?gòu)V大教師責(zé)任心強(qiáng)，目標(biāo)管理意識(shí)增強(qiáng)。三、目標(biāo)總結(jié)集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)期中、期末兩評(píng)定，評(píng)定的目的不在于分出等級(jí)，而在于激發(fā)，在于督促，在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在于推廣典型，在于成就老師們的事業(yè)。各部門要兩周一清理，一月一總結(jié)，半個(gè)學(xué)期一清底子。目標(biāo)要上墻，要拿出來(lái)晾曬，班主任和老師及學(xué)生的目標(biāo)一旦制定就要貼在教科書、備課本和學(xué)習(xí)檔案的第一頁(yè)，以起到時(shí)刻提醒，互相激勵(lì)，共同提高的作用。目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)以“跳一跳夠得著”為最佳，這樣的目標(biāo)最具挑戰(zhàn)性和引領(lǐng)性，最能激發(fā)人們的工作激情和工作欲望。所以，為提高工作效率，讓我們的汗水與效果成正比，學(xué)校把2010年確定為“目標(biāo)管理年”，讓每一位管理者，每一位老師，每一個(gè)學(xué)生，都能科學(xué)地制定目標(biāo)，科學(xué)地管理目標(biāo)，時(shí)時(shí)落實(shí)目標(biāo)，階段清理目標(biāo)，最后達(dá)成工作目標(biāo)，最終使我們極大提高工作效率，提升工作水平。加?；丈綎|省昌樂(lè)二中目 標(biāo) 管 理 手 冊(cè)2011年2月前 言世界上沒(méi)有事半功倍的捷徑，但肯定有高效率工作的方法。我們平日工作忙碌且辛苦，但工作效果往往不夠理想，有所為有所不為、突出重點(diǎn)的工作方法幾乎沒(méi)有落到實(shí)處，原因何在？我認(rèn)為，根本原因是工作中我們的目標(biāo)意識(shí)差、思路模糊、隨意性強(qiáng)，不能真正始終如一地圍繞目標(biāo)去思考問(wèn)題，調(diào)查研究，創(chuàng)新方法；目標(biāo)沒(méi)能激發(fā)我們的熱情，引領(lǐng)我們的行動(dòng)，我們忙于手頭的瑣事，而沒(méi)有做目標(biāo)要求的大事、要事，工作效果不理想也就在所難免。一、目標(biāo)制定各部門一定要根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己部門實(shí)際和面臨的困難科學(xué)制定目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，幫助每個(gè)崗位、班級(jí)、小組和個(gè)人依據(jù)部門、年級(jí)目標(biāo)制定具體的工作目標(biāo)，在反復(fù)研究討論的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)。二、目標(biāo)管理我們每一周的培訓(xùn)和管理都要以目標(biāo)管理為核心開(kāi)展，總結(jié)上周的目標(biāo)推進(jìn)情況，計(jì)劃下周的目標(biāo)發(fā)展措施。每個(gè)部門和年級(jí)務(wù)必聚精會(huì)神抓好目標(biāo)管理，工作重點(diǎn)和方法創(chuàng)新不能有絲毫游離，圍繞目標(biāo)搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即解決，引領(lǐng)教師、學(xué)生朝著目標(biāo)奮斗，幫助廣大師生為完成目標(biāo)戰(zhàn)勝困難，積極進(jìn)取，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。各部門要幫助老師總結(jié)目標(biāo)，創(chuàng)新目標(biāo)達(dá)成的驗(yàn)證方法，讓我們?nèi)w師生在朝著目標(biāo)奮斗的過(guò)程當(dāng)中成長(zhǎng)，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)當(dāng)中愉悅，真正實(shí)現(xiàn)我們“快樂(lè)地工作，幸福地生活”的理想狀態(tài)。②較好地貫徹了“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。④單元整合復(fù)習(xí)節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間。⑥班級(jí)文化建設(shè)健康發(fā)展，“三力”建設(shè)有了很大提高。②自主學(xué)習(xí)能力有待提高，分析綜合能力亟待加強(qiáng)。④應(yīng)考能力、規(guī)范能力尚有很大不足。⑥藝體生的教學(xué)與管理尚待加強(qiáng)。 ：課程、課堂研究到位，做專家型、學(xué)者型教師，做學(xué)生喜歡的老師，不讓一個(gè)老師掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 ：打造積極向上、和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，每一位同學(xué)都具有為團(tuán)隊(duì)積極爭(zhēng)得榮譽(yù)的意識(shí)和能力，抓好各層學(xué)生培訓(xùn)，保證陽(yáng)光備考。 ：研究透國(guó)家課程和教材，每人開(kāi)設(shè)好一門校本課程，50位教師成立自己的工作室和俱樂(lè)部，建設(shè)完善且有特色的校本課程體系。實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)面臨的困難 ：增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、充滿活力的育人團(tuán)隊(duì)，老師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生滿意度90%以上。 ：課程、課堂研究到位，做專家型、學(xué)者型教師，做學(xué)生喜歡的老師，不讓一個(gè)老師掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 （3）個(gè)別教師急功近利，還沒(méi)有徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏。 （1）部分班級(jí)培訓(xùn)不到位，規(guī)范、文明、高效未能內(nèi)化為習(xí)慣，班級(jí)發(fā)展不平衡，弱班的存在對(duì)整體發(fā)展造成不良影響； （2）個(gè)別班級(jí)班規(guī)建設(shè)運(yùn)行不能保證常態(tài)化，班級(jí)的家庭式親情關(guān)系仍需繼續(xù)打造； （3）個(gè)別班主任責(zé)任心、執(zhí)行力有待加強(qiáng)，對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代班級(jí)的認(rèn)識(shí)有待提高。 （1）部分學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的組織管理能力有待進(jìn)一步提高； （2）部分老師沒(méi)有完全了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需要，對(duì)兩個(gè)組長(zhǎng)的培訓(xùn)不到位； （3）學(xué)生之間利益共同體、發(fā)展共同體、快樂(lè)共同體建設(shè)不理想。 （1）個(gè)別教師對(duì)“271高效課堂”模式的本質(zhì)理解不深，有時(shí)為模式而模式，課堂效益有待提高，課堂學(xué)科特色和個(gè)人特色還需突出； （2）部分教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，引領(lǐng)、拓展不到位，有時(shí)不能用評(píng)價(jià)激趣； （3）老師缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不敢放手讓學(xué)生創(chuàng)新，不能利用學(xué)生的研究力量來(lái)創(chuàng)造獨(dú)具學(xué)科特色的“271高效課堂”。 （1）有的導(dǎo)學(xué)案 “導(dǎo)”字體現(xiàn)不夠，不能站在課程的角度與生產(chǎn)生活實(shí)際結(jié)合，能力立意不能全天候保證； （2）部分教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用和落實(shí)有待加強(qiáng)。 （1）對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)指導(dǎo)不到位，缺乏有針對(duì)性、可操作的方法引領(lǐng)； （2）個(gè)別老師理解課程、駕馭教材、整合教材的能力不高； （3）部分教師課程開(kāi)發(fā)意識(shí)不強(qiáng)烈、思路不明確，缺乏主動(dòng)研究、深入研究的熱情。 （1）時(shí)間短，任務(wù)重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成二、三輪復(fù)習(xí)，是首要任務(wù)； （2）A班和B班的分層教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)不足，部分A班缺少高分密集群體。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高目標(biāo)管理能力，抓嚴(yán)目標(biāo)達(dá)成過(guò)程，每天、每周的培訓(xùn)和管理都以目標(biāo)管理為核心展開(kāi)，叫響“日事日畢，日清日高”的口號(hào)，全方位跟蹤每一個(gè)目標(biāo)的進(jìn)展，總結(jié)上周的目標(biāo)推進(jìn)情況，計(jì)劃下周的目標(biāo)開(kāi)展情況。 1．團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)：增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、充滿活力的育人團(tuán)隊(duì)，老師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生滿意度90%以上。 年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，克服思維定勢(shì)和思維懶惰，努力提高領(lǐng)導(dǎo)水平。每位領(lǐng)導(dǎo)都要當(dāng)好領(lǐng)頭羊，采取一線工作法，輕檢查，重引領(lǐng)，帶領(lǐng)事業(yè)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。 利用每周全體年級(jí)會(huì)、論壇等形式，反復(fù)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念及相關(guān)教育理論，把學(xué)校的文化理念內(nèi)化成每一位師生的行為準(zhǔn)則，讓每一位老師都變成學(xué)校文化的建設(shè)者和文化成果的分享者；包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周對(duì)全體教師進(jìn)行一次思想和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，全力落實(shí)“271高效課堂”十六條基本理念；每月組織一次“271高效課堂”論壇”、“班主任論壇”，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；年級(jí)繼續(xù)強(qiáng)化“新老教師拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，讓每一位年輕教師在導(dǎo)師的幫助下盡快提高專業(yè)水平和駕馭課堂的能力；級(jí)部調(diào)整好課程表，落實(shí)好“青年教師先聽(tīng)后講制度”、每月一次“青年教師座談會(huì)制度”；營(yíng)造積極向上的高三備考文化氛圍，繼續(xù)師生共同過(guò)生日，打造家庭式事業(yè)團(tuán)隊(duì)，督促教師讀好《禮物》《日事日清工作法》等書目，提升老師思想境界。 年級(jí)加強(qiáng)與教師交流，了解情況，集思廣益，把每一位教師都變成學(xué)校的管理者和創(chuàng)新者。 2．學(xué)科組建設(shè)目標(biāo)：課程、課堂研究到位，做專家型、學(xué)者型教師，做學(xué)生喜歡的老師，不讓一個(gè)老師掉隊(duì)，學(xué)生滿意度90%以上。 年級(jí)搞好對(duì)包科領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)培訓(xùn)，一月一次舉行備課組長(zhǎng)專題培訓(xùn)會(huì)，就教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師教育思想的轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的快速提高。 (2)加強(qiáng)集體研究，形成研究氛圍。 ② 深入細(xì)致研究教材，合理設(shè)計(jì)專題。盡量避免“深挖坑、濫綜合、亂攀高”的現(xiàn)象的發(fā)生，盡量避免選一些高難度的習(xí)題。對(duì)于高考的必考點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、熟悉步驟、強(qiáng)化訓(xùn)練、重點(diǎn)突破。③每個(gè)作業(yè)組的理綜、文綜組長(zhǎng)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和研究，加強(qiáng)研究在二輪復(fù)習(xí)中切實(shí)提高學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上再加強(qiáng)綜合測(cè)試，熟悉答題思路和方法技巧。做到課前課后兩碰頭，互相交流心得體會(huì)；公開(kāi)課之后包科領(lǐng)導(dǎo)召集學(xué)科反思會(huì)，每位老師至少提一條建議和改進(jìn)措施，互幫互促，實(shí)現(xiàn)備課組水平的整體提高；每節(jié)課后寫好教后反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。 高效學(xué)習(xí)科研小組組長(zhǎng)