【正文】 成組織分配的其它工作任務。2．在發(fā)生職務變化時如果已經(jīng)達到或超過新任職務的最低檔次，則績效工資檔次不發(fā)生變化，待從上次晉升檔次后滿三年后再正常晉升。（二）績效工資檔次的正常晉升。如果上浮后相比同類九級職員收入差距低于400元/月，則享受400元/月的專項津貼。8管理及教輔崗位基礎績效工資級別檔次對照表績效　25檔24檔23檔22檔21檔20檔19檔18檔17檔16檔15檔14檔13檔12檔11檔10檔9檔8檔7檔6檔5檔4檔3檔2檔1檔基礎　32獎勵　AAAA管理崗位三級職員四級職員五級職員六級職員 七級職員八級職員九級職員十級職員專業(yè)技術(shù)崗位三級崗位四級崗位五級崗位六級崗位七級崗位八級崗位九級崗位十級崗位十一級崗十二級崗十三級崗工勤崗位高級技師技師高級工中級工初級工備注：A=全校教師崗位年終獎勵績效平均值5．專職學生政治輔導員和團委專職部長在聘任崗位級別對應的檔次上浮兩檔。3. 按照低一級職務任職年限計算的檔次高于現(xiàn)任職務計算的檔次的，按照低一級職務任職年限計算的檔次執(zhí)行。若已達到本人所在崗位的最高檔次，則不再上浮。三、各類崗位檔次的確定及晉升（一）績效工資檔次的確定。崗位級別與檔次的關(guān)系及各檔次的基礎績效、獎勵績效權(quán)重系數(shù)見下表。二、管理教輔崗位包括由學校事業(yè)費負擔的校、學院機關(guān)管理人員、專職實驗人員、圖書資料人員、工勤人員和附屬單位人員等非教師崗位人員。管理及教輔崗位績效工資的崗位設置及權(quán)重系數(shù)一、管理及教輔崗位績效工資分為基礎績效和獎勵績效。二、考核發(fā)放辦法1．基本工資按照國家及學校的相關(guān)規(guī)定考核發(fā)放，發(fā)放標準以上級主管部門的審批結(jié)果為準。管理及教輔崗位績效工資貫徹國家關(guān)于事業(yè)單位分配“績效優(yōu)先、兼顧公平”的原則；遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設崗；淡化身份，強化崗位；以崗定酬，嚴格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責酬相符”的基本原則；根據(jù)管理崗位的任職年限和貢獻，建立動態(tài)分配激勵機制。管理及教輔崗位績效工資實施的基本原則績效工資是學校在定編、定崗、定責和聘任的基礎上，根據(jù)受聘人崗位職責及其目標、任務實際履行的數(shù)量和質(zhì)量以及作出的貢獻所發(fā)放的勞動報酬。7. 沒有完成基礎績效對應的工作任務者。5．因病事假等原因未出勤或有曠工行為者。3．不按時參加集體活動者。(四)有下列情形之一者，學院可酌情停發(fā)或扣發(fā)績效工資，所扣績效工資納入學院基金：1．緩聘、拒聘、待聘人員。
(二)新入校人員（或出國或脫產(chǎn)返回學校人員），從聘任或回校的下月起按聘任崗位發(fā)放績效工資。三、經(jīng)有評審權(quán)單位聘請，在招生簡章上有姓名并實際指導學生的博士生導師，每月按400元的標準發(fā)放指導博士研究生津貼。教師崗位績效工資發(fā)放的其它規(guī)定一、教師不得拒絕學院分配的工作任務，否則學院有權(quán)根據(jù)拒絕承擔工作任務的情節(jié)扣減基本工資和基礎績效。各學院應成立由教代會推選的35人組成的審計監(jiān)督小組，每年對學院基金的執(zhí)行情況進行審計監(jiān)督，并將結(jié)果在教代會上公布，提出不足和改進的建議。4．各學院內(nèi)部分配方案應當廣泛征求意見，按照規(guī)定程序，經(jīng)同級教代會討論通過后方可實施，同時將方案報人事處和校工會備案。超編人員的工資由各學院自負。三、學院基金核算使用的其它規(guī)定1．學校對學院基金實行動態(tài)核算管理，按月審批使用，基金總額可以累積，但不得超額或跨年度提前使用。4．聘請退休專家費用由各學院負擔，凡主持國家級項目并完成所聘崗位任務的專家的基礎績效由學校負擔。其中黨支部書記、團總支書記、超額班主任任務津貼不低于每月100元（享受科級待遇者除外）。（二）學院基金主要負擔以下費用：1．負擔本學院工作人員崗位績效工資的發(fā)放。應加強對職工的思想政治教育和職業(yè)道德教育，組織所屬職工參加學校開展的各種活動和各項工作，采取有效措施，確保教學質(zhì)量和科研水平穩(wěn)步提升。二、學院基本任務及基金使用責任（一）各學院必須完成學校下達的各類教學任務（含研究生、本科生、高職和繼續(xù)教育學院等教學任務）、學科建設、課程建設、專業(yè)建設、教學改革、科學研究、職工管理、黨團工會組織建設與師資隊伍建設、學生思想教育及管理等任務。4．按照聘任在崗的教師每人每年1000元的標準設立綜合基金，進入學院基金，由各學院領導班子支配使用。管理人員按照實際情況核撥，缺編核撥缺編費，缺編費標準由學校每年年初核定。一、學院基金核算辦法學院基金來源主要包括：1．崗位工資和薪級工資按照實際在編人員統(tǒng)一核撥。三、每年3月份發(fā)放上一年度獎勵績效。教學工作量和科技工作量的計算按照學校的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并接受相關(guān)職能部門的指導和監(jiān)督?？冃ЧべY獎勵績效部分是指教師完成的教學、科技、學科建設等工作的獎勵。，按照學院教師聘任崗位對應的基礎績效數(shù)額核撥到學院，由學院發(fā)放。，年度考核由院系根據(jù)實際情況自行安排。八十二級崗位。六級崗位。四級崗位。二級崗位。三、各級崗位基礎績效部分所對應的工作職責見下表，此部分任務為基本職責（不具備條件的相應減免）。承擔的教學任務不能超過200課時，超出部分只計工作量，不發(fā)放獎勵績效。具有博士學位的教師可高聘，但最高不超過六級崗位，高聘的人數(shù)不能超過具有博士學位的教師的三分之一，崗位結(jié)構(gòu)按照崗位設置的要求執(zhí)行。3．教師的病假、事假、哺乳假、曠工等情形，按照學校的考勤制度達到扣減基本工資標準的，按照學校考勤制度執(zhí)行扣減。）二、考核發(fā)放辦法1．基本工資按照國家及學校的相關(guān)規(guī)定考核發(fā)放，發(fā)放標準以上級主管部門的審批結(jié)果為準。教師崗位基本工資部分的考核及發(fā)放一、基本任務及職責全額領取基本工資的教師應完成年均80課時的教學任務，并履行相應的崗位職責。教師崗位績效工資貫徹以下指導思想和基本原則：1．貫徹國家關(guān)于事業(yè)單位分配“績效優(yōu)先、兼顧公平”的原則，遵循“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設崗；淡化身份，強化崗位；以崗定酬，嚴格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責酬相符”的基本原則，根據(jù)個人業(yè)績和貢獻，建立動態(tài)分配激勵機制。附件1：西安工業(yè)大學教師崗位績效工資實施辦法 為了進一步深化收入分配制度改革，堅持“績效優(yōu)先、兼顧公平”為原則的動態(tài)分配機制，充分發(fā)揮分配的激勵導向作用，調(diào)動教師工作的創(chuàng)造性和積極性，提高教學質(zhì)量和科學研究水平，促進學校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制訂本辦法。五、本方案自2011年3月1日起執(zhí)行?？冃ЧべY基數(shù)由學校根據(jù)財力狀況進行核定?；A績效是指根據(jù)受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績效工資?？冃ЧべY由基礎績效和獎勵績效構(gòu)成。各學院應按照學校的實施方案和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本單位的實際情況和實際擔負的工作任務，自主制定本學院的實施細則，并在廣泛征求本單位職工意見基礎上，經(jīng)同級教代會討論通過后執(zhí)行。 7．崗位績效工資實行校、院兩級管理。5．崗位績效工資發(fā)放范圍主要是在職在崗的學校教職工，同時對勞保人員、校內(nèi)離崗休養(yǎng)人員發(fā)放部分補助。3．崗位績效工資主要貫徹“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設崗；淡化身份，強化崗位；以崗定酬，嚴格考核；優(yōu)勞優(yōu)酬，責酬相符”的原則。二、實施崗位績效工資的基本原則1．貫徹“績效優(yōu)先，兼顧公平”和責、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，落實學院分配自主權(quán)，實行學校宏觀科學管理，學院自主分配，建立以績效評價為主要依據(jù)的動態(tài)分配新機制。西安工業(yè)大學崗位績效工資實施方案（11月修訂稿）為了進一步深化高校人事分配制度改革，逐步建立起適應高等學校發(fā)展需要的薪酬制度，發(fā)揮分配的激勵導向作用，充分調(diào)動教職工的創(chuàng)造性和積極性，促進學校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展，根據(jù)國家2006年7月1日推行的崗位績效工資制度和陜西省實施績效工資暫行方案的精神，總結(jié)我校實行崗位績效工資制度以來的經(jīng)驗，特制定本方案。一、實施崗位績效工資的指導思想認真貫徹和落實國家關(guān)于高等學校內(nèi)部分配“績效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，逐步建立公平與激勵相結(jié)合，關(guān)系合理，秩序規(guī)范的收入分配制度，實現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，建立起與崗位職責、工作業(yè)績、實際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造的分配激勵機制，突出崗位責任和工作業(yè)績。2．崗位績效工資要堅持導向有利于提高教學、科研管理和服務的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于穩(wěn)定骨干隊伍，有利于學校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。4．本著實事求是、科學、客觀、合理的要求，逐步加大績效獎勵力度，有利于穩(wěn)定專業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能骨干和引進高層次人才。6．統(tǒng)籌考慮教學科研人員和管理及教學輔助人員的利益分配，堅持向工作奉獻在教學科研第一線的教師和在教學科研工作方面做出突出成績的教師傾斜。學校對各學院實行工作任務與學院基金總額包干制度，以利于學院積極性、創(chuàng)造性和自主權(quán)的發(fā)揮。三、崗位績效工資的構(gòu)成崗位績效工資分為基本崗位工資、績效工資兩部分。基本崗位工資指根據(jù)受聘人崗位、工作年限及基本任務所發(fā)放的工資。獎勵績效是指根據(jù)受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績效工資。四、本方案包括《西安工業(yè)大學教師崗位績效工資實施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學管理及教學輔助人員崗位績效工資實施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學獎勵績效管理辦法》（附件3）三個文件。學校原績效工資實施方案和其它與本方案相抵觸的相關(guān)規(guī)定即行廢止。教師崗位績效工資實施的基本原則崗位績效工資是學校在定崗、定責和聘任的基礎上，根據(jù)受聘人崗位職責及其目標、任務實際履行的數(shù)量和質(zhì)量以及作出的貢獻所發(fā)放的勞動報酬。2．績效工資分配實行校、院兩級管理，以學院自主分配為主導。（本方案中的教學工作量的計算辦法以校教務處和研究生部制定的教學工作量計算辦法為準，課時總量中不包括北信學院、繼續(xù)教育學院課時。2．經(jīng)學校人事處批準的校內(nèi)外借調(diào)、脫產(chǎn)學習或承擔其他重要任務的教師，每年在教學崗位不滿六個月的可免去基本工資部分對應的基本任務。教師崗位績效工資基礎績效部分的聘任和考核一、教師崗位分為十三級，各級的基礎績效部分權(quán)重系數(shù)如下崗位等級一級二級三級四級五級六級七級八級九級十級十一級十二級十三級基礎績效65二、崗位聘任基本條件 1．教師崗位的基礎績效部分的聘任與崗位設置工作完成后教師所聘任的崗位原則上一一對應。2．各學院的負責人均按管理崗位進行聘任。若完成所具有的專業(yè)技術(shù)職務對應的相應學院教師崗位的工作任務，在管理崗位