【正文】 用領(lǐng)域?qū)嵺`性的技術(shù)應(yīng)用性人才?！逗颖笔　笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》中提出加快推進通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、物聯(lián)網(wǎng)、軟件與信息服務(wù)、云計算等行業(yè)發(fā)展，支持建設(shè)秦皇島等四大信息產(chǎn)業(yè)基地，重點支持移動互聯(lián)應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的推廣，推動信息技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用。從地域上看，中國重點城市軟件產(chǎn)業(yè)整體呈現(xiàn)“一帶一軸一三角”特征，包括北京、天津、河北、遼寧和山東等省市在內(nèi)的環(huán)渤海地區(qū)是中國軟件產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)重鎮(zhèn)，%，此區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)明顯，人才優(yōu)勢突出，占據(jù)著中國軟件產(chǎn)業(yè)的制高點。二、專業(yè)設(shè)置分析(一)行業(yè)與區(qū)域背景分析2011年2月，國務(wù)院正式發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)進一步鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知》（國發(fā)2011_4號文），政策進一步明確了軟件產(chǎn)業(yè)的重要地位，即“軟件產(chǎn)業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要基礎(chǔ)”。2012級計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（對口）一、學(xué)制及招生對象(一)學(xué) 制：三年。(二)招生對象：對口升學(xué)畢業(yè)生。在此政策推動下，%，超過“十一五”。河北作為環(huán)渤海地區(qū)的重要組成，2011年，在《河北省沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中，重點提出將秦皇島等地區(qū)建設(shè)為河北沿海地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)基地?！逗颖笔》?wù)外包發(fā)展“十二五”規(guī)劃》按照“一極突破、兩帶提升、示范帶動、多點支撐”的戰(zhàn)略布局，已加快服務(wù)外包資源向省會、沿海和環(huán)京津地區(qū)聚集。秦皇島地區(qū)及環(huán)渤海地區(qū)對計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)需求主要集中在兩個方向：計算機軟件企業(yè)及相關(guān)企業(yè)需求，非軟件公司但有計算機相關(guān)崗位需求。根據(jù)《2012年中國軟件與信息服務(wù)業(yè)人才發(fā)展報告》，預(yù)計2015年，中國軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)人才需求總量將達到600萬人，京津唐環(huán)渤海地區(qū)軟件人才數(shù)量占據(jù)全國總量的24%，即144萬，從軟件人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，%的比例占據(jù)首位，%。預(yù)計秦皇島地區(qū)2015年的計算機相關(guān)專業(yè)人才需求量將超過8000人，本地區(qū)中、高等院校計算機相關(guān)專業(yè)年畢業(yè)生人數(shù)將在3000人左右，缺口較大。（四）生源分析計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)對口升學(xué)生源主要來自于河北省各中等職業(yè)院校計算機相關(guān)專業(yè)，這部分學(xué)生在中職時學(xué)習(xí)過計算機相關(guān)知識，對計算機基本操作及程序設(shè)計有一定基礎(chǔ)，對今后的教學(xué)內(nèi)容能夠較快接受，但這部分學(xué)生綜合素質(zhì)相對較差，外語、數(shù)學(xué)能力較差，需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注。四、人才培養(yǎng)規(guī)格(一)人才使用規(guī)格學(xué)生畢業(yè)后主要去機關(guān)、企事業(yè)單位、軟件公司、社區(qū)、服務(wù)類行業(yè)等領(lǐng)域，從事軟件操作、軟件開發(fā)、計算機軟硬件的維護與營銷、網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計、辦公軟件操作，管理信息系統(tǒng)管理、開發(fā)、維護等工作。解決方案是否符合客戶要求，根據(jù)客戶要求進行項目調(diào)整，并自覺遵守項目契約的規(guī)定軟件質(zhì)量契約執(zhí)行情況，評估自身績效，具有英文讀寫能力，能編寫項目相關(guān)文檔客戶反饋效果（四）學(xué)期項目形成和整合課程學(xué)期素質(zhì)、技能、知識元素學(xué)期項目整合課程一素質(zhì)大局觀、踏實、誠信、解決問題能力、責(zé)任感1. 制作“校園科技節(jié)”活動宣傳海報2. 開發(fā)四則運算計算器 2. C語言程序設(shè)計技能 、文檔處理知識2. C語言編程二素質(zhì)大局觀、踏實、抗挫抗壓能力、應(yīng)變能力、誠信、責(zé)任感技能知識 三素質(zhì)大局觀、踏實、抗挫抗壓能力、應(yīng)變能力、理解能力、主動性、誠信、解決問題能力、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力、團隊合作、溝通能力1. 圖書信息管理系統(tǒng)及測試2. 網(wǎng)上購物平臺及測試程序設(shè)計 技能 、能讀懂Java、c程序5. 能夠進一步對數(shù)據(jù)庫進行管理 知識1. IT英語 2. Java、c語言編程 Server數(shù)據(jù)庫管理移動操作系統(tǒng)的基本配置 3. 白盒測試方法、黑盒測試 4. 測試工具、測試管理工具 5. 網(wǎng)頁相關(guān)基礎(chǔ) 6. 網(wǎng)站開發(fā)技術(shù) 四素質(zhì)大局觀、踏實、抗挫抗壓能力、應(yīng)變能力、理解能力、主動性、誠信、解決問題能力、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力、團隊合作、溝通能力 3. PHP+MySQL技能 、明確系統(tǒng)功能要求，會設(shè)計流程圖 、編寫軟件流程說明和系統(tǒng)功能說明 4. 能夠進行WEB程序開發(fā) 知識 2. 框架技術(shù)3. XML技術(shù)4. 測試需求、計劃及用例 五崗位素質(zhì)：邏輯思維能力、時間管理、工作態(tài)度、成就導(dǎo)向、口頭表達能力、創(chuàng)新性、注重細(xì)節(jié)、計劃性崗位核心能力：，明確系統(tǒng)功能要求 ，明確訛誤模塊功能、輸入、輸出 加強的知識：、Jsp、C、.net等面向?qū)ο缶幊陶Z言、相關(guān)類庫 4. Android操作系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)移動終端管理器開發(fā)（豌豆莢、91助手）六崗位素質(zhì)：邏輯思維能力、時間管理、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、成就導(dǎo)向、口頭表達能力、創(chuàng)新性、注重細(xì)節(jié)、計劃性形成通用能力：自我學(xué)習(xí)能力、與人交流能力、信息處理能力、與人合作能力、數(shù)字應(yīng)用能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力開發(fā)崗位頂崗實踐 五、專業(yè)核心課程及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)介紹(一)專業(yè)核心課程課程名稱課程的性質(zhì)課程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求教學(xué)方法與手段考核項目C程序設(shè)計（.NET方向）專業(yè)核心課語言進行項目開發(fā)本課程講授C程序設(shè)計中的基本語法和網(wǎng)絡(luò)編程方法， 應(yīng)用C程序的調(diào)試、文件訪問、數(shù)據(jù)庫訪問、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等技術(shù)，要求學(xué)生學(xué)會面向?qū)ο罂梢暬绦蛟O(shè)計通用方法和步驟。本課程講授WEB應(yīng)用程序建立，基礎(chǔ)腳本代碼、服務(wù)器組件的使用，創(chuàng)建交互式的動態(tài)網(wǎng)頁和具有數(shù)據(jù)庫訪問功能的WEB應(yīng)用程序，要求學(xué)生熟練掌握動態(tài)網(wǎng)站的開發(fā)方法與技術(shù)。本課程講授Ajax基礎(chǔ)概念，Ajax原理與實現(xiàn)，用隱藏框架技術(shù)和用XMLDocument組件和XMLHttpRequest組件實現(xiàn)Ajax通信。案例任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)法筆試成績；平時成績；作品、答辯.NET高級技術(shù)（.NET方向）專業(yè)核心課使學(xué)生掌握委托與事件、多態(tài)、設(shè)計模式、泛型、XML等技術(shù)的應(yīng)用。案例任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)法筆試成績；平時成績；作品答辯JAVA程序設(shè)計（Java方向）專業(yè)核心課使學(xué)生能夠運用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計思想開發(fā)復(fù)用性強的小型軟件系統(tǒng)。項目式教學(xué)、一體化教學(xué)JAVA程序設(shè)計作品；課堂出勤及作業(yè)提交情況；分組辯論成績；企業(yè)項目評價JSP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計（Java方向）專業(yè)核心課使學(xué)生熟練使用JSP進行網(wǎng)絡(luò)編程，進行動態(tài)網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計。JavaBea組件技術(shù) 。WEB框架。項目式教學(xué)JSP網(wǎng)站作品；項目開發(fā)過程成績；項目答辯成績；企業(yè)項目評價Struts+Spring+Hibernate（Java方向）專業(yè)核心課使學(xué)生掌握J(rèn)AVA框架技術(shù)相關(guān)的知識點，在軟件設(shè)計中能靈活地運用這幾種技術(shù)進行系統(tǒng)開發(fā)。案例任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)法、多媒體教學(xué)筆試成績；平時成績；作品、答辯 (二)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)序號課程名稱學(xué)期周數(shù)課程介紹1企業(yè)門戶網(wǎng)站開發(fā)24技能培養(yǎng)目標(biāo)：掌握網(wǎng)站設(shè)計的步驟及流程主要實踐內(nèi)容：網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)方法與手段：輔導(dǎo)、答疑成果體現(xiàn)：作品+課程設(shè)計文檔+答辯評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格、不及格2圖書信息管理系統(tǒng)34技能培養(yǎng)目標(biāo)：掌握C、Java程序設(shè)計開發(fā)過程；掌握信息管理系統(tǒng)的設(shè)計主要實踐內(nèi)容：C、java項目設(shè)計；信息管理系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)方法與手段：輔導(dǎo)、答疑成果體現(xiàn)：作品+課程設(shè)計文檔+答辯評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格、不及格3BBS管理信息系統(tǒng)44技能培養(yǎng)目標(biāo)：；掌握使用Java程序設(shè)計中三大框架的使用方法；掌握使用ASP建立網(wǎng)站的方法主要實踐內(nèi)容：.NET高級技術(shù)項目設(shè)計；框架應(yīng)用項目設(shè)計；ASP應(yīng)用設(shè)計教學(xué)方法與手段：輔導(dǎo)、答疑成果體現(xiàn)：作品+課程設(shè)計文檔+答辯評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格、不及格4移動終端管理器開發(fā)54技能培養(yǎng)目標(biāo)：掌握移動終端管理器的流程及開發(fā)；熟悉安卓、蘋果操作系統(tǒng)主要實踐內(nèi)容：外包項目開發(fā)； 教學(xué)方法與手段：輔導(dǎo)、答疑成果體現(xiàn)：作品+課程設(shè)計文檔+答辯評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格、不及格5畢業(yè)實習(xí)611技能培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整合所學(xué)各專業(yè)理論知識，深入社會，提高學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力主要實踐內(nèi)容：了解實習(xí)單位的基本情況，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況等。主要實踐內(nèi)容：職業(yè)綜合素質(zhì)教育教學(xué)方法與手段：講座、討論、活動成果體現(xiàn)：學(xué)生頂崗實習(xí)考核表評價標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、差六、成績評定環(huán)節(jié)（一）成績構(gòu)成成績總評=平時成績*40%+期末成績*60%（二）平時成績平時成績占課程總成績的40%，由任課教師根據(jù)學(xué)生的出勤、作業(yè)、提問、學(xué)習(xí)過程等評定（包括平時進行的各種測驗）。筆試方式主要指公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、部分專業(yè)課程的考試形式，一般傾向于理論性較強的課程，以紙質(zhì)形式進行考核作為期末成績。答辯方式主要指項目設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、部分專業(yè)課程的考試，學(xué)生在提交作品的同時需要再提交一份課程設(shè)計的論文（5000字，不包括代碼，具體要求參考信息工程系課程設(shè)計論文撰寫規(guī)范），現(xiàn)場由答辯教師提問進行回答，根據(jù)論文+作品+答辯情況，給出綜合評定結(jié)果?？己私Y(jié)果期末成績占課程總成績的60%，為課程期末考試、考核成績。學(xué)生結(jié)組選派代表答辯，其他學(xué)生補充答辯，所有組員共享答辯成績；（3）學(xué)生互問互答。學(xué)生自由結(jié)組，進行項目開發(fā)，最后由專業(yè)教師設(shè)計提問提綱，小組與小組之間展開提問與答辯，教師作為評委，通過記錄與觀察答辯效果及論文質(zhì)量，給出小組答辯成績，對應(yīng)組員共享答辯成績；（5）學(xué)生對比答辯。由三個以上的小組參加，由專業(yè)教師給出提問點，小組自由答辯，自我闡述自己作品中，針對于教師給出的提問點的設(shè)計情況，并且指出其它組的設(shè)計不足，通過自由答辯，互相比較辯論，給出小組答辯成績，對應(yīng)組員共享答辯成績；（7）學(xué)生改進型答辯。學(xué)生結(jié)組共同開發(fā)項目，小組在中后期進行答辯（或提交作品），教師對其作品給出修改意見，小組根據(jù)修改意見，進行二次開發(fā)與調(diào)試后二次進行答辯，最終答辯成績?yōu)閮纱未疝q成績的平均值，對應(yīng)組員共享答辯成績。七、畢業(yè)條件(一)本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn)方可畢業(yè)：；；；；：(1)計算機操作員證書(中級)(2)計算機軟件產(chǎn)品檢驗員(中級)(3)計算機程序設(shè)計員(中級)(4)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理員證書(中級)(二)鼓勵本專業(yè)畢業(yè)生取得以下證書：。、六級證書八、學(xué)期周數(shù)分配說明：◆—入學(xué)或畢業(yè)教育 ★—考試 ■—假期 △—課程設(shè)計 ∥—畢業(yè)設(shè)計 √—機動或長假 軍—軍訓(xùn) 實—實習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練等九、課程進程安排表專 業(yè)：計算機應(yīng)用技術(shù)（java對口）考 試考 查學(xué) 分教學(xué)時數(shù)按學(xué)年及學(xué)期分配(周數(shù))說 明總學(xué)時內(nèi) 容第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年課程類別序 號課 程 領(lǐng) 域講授課實 踐第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期公共課程 1軍事理論與國防教育13(48)(48)（48）2思政課基礎(chǔ)1230302*153思政課概論260604*154體育1235906842*142*162*155英語1291621624*154*172*176計算機通用能力22412128*37實用應(yīng)用文寫作523014162*158信息檢索與利用111010109創(chuàng)新能力1230302*1510創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)152222(20)(8)2*6(8)(4)2*511形勢與政策153030(50)6666612高等數(shù)學(xué)1352524*13小 計3954041812221620270646專業(yè)課程項目支撐課程13計算器C語言程序設(shè)計1611256568*1414辦公高級應(yīng)用135628284*1415計算機組裝計算機組裝與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)222814142*14多媒體+實訓(xùn)室16企業(yè)門戶網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)靜態(tài)網(wǎng)頁制作(HTML+CSS+DIV)235628284*1417數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)258456286*1418圖書信息管理系統(tǒng)軟件測試技術(shù)335628284*1419數(shù)