【摘要】§有理數(shù)的加法（二）問題1：在小學(xué)中我們學(xué)過哪些加法的運算律？問題2：加法的運算律是不是也可以擴充到有理數(shù)范圍？請完成下列計算（1）（－8）+（－9）（－9）+（－8）（2）4+（－7）（－7）+4（3）
2025-06-15 02:01
【摘要】教室里有24張課桌；我國的國土面積大約是960萬平方米像這樣與實際完全符合的數(shù)稱為準(zhǔn)確數(shù)與實際接近的數(shù)稱為近似數(shù)準(zhǔn)確數(shù)（accuratenumber)近似數(shù)(approximatenumber)1、通過計算，直徑為10cm的圓的周長是2、月球與地球之間的平均距離大約是38萬千米3、小明的身高為4、我國約有13億人口。
2025-06-15 02:36
【摘要】有理數(shù)的乘法之分配律5×[3+（-7）]（2）5×3+5×（-7）計算下列式子的值解：原式=5×（-4）=-20解：原式=解：原式=解：原式=15+（-35）=-20（1）（3）（4）5×[3+（-7）]5×3+5
2025-06-15 02:21
【摘要】2×(－3)=____,(－4)×(－3)=____,8×9=____,0×(－6)=____,(－4)×3=____,(－6)÷2=____,12÷(－4)=____,72÷9=____,(－12)÷(－4)=____,0÷(－
2025-06-15 02:10
【摘要】（2）2、計算:1、乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數(shù)與0相乘，積仍為0．(1).()×4(2).(-2022)×0(3).()×(-3)(4).×3、填空:若ab0,a+ba___0,b___0.=-10=0==1
【摘要】（2絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.(3)一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).（1）4+16=（2）（–2）+（–27）=（3）（–9）+10=（4）4
2025-06-15 12:00
【摘要】復(fù)習(xí)目標(biāo)：有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)。、減、乘、除、乘方運算法則。、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法對加法的分配率進行有?理數(shù)的簡便運算。。。?重點：重點是有理數(shù)的混合運算，并能熟練地運用它解決簡單的應(yīng)用題。?難點：是絕?對值的應(yīng)用。?知識結(jié)構(gòu)表有理數(shù)的
2025-06-15 02:26
【摘要】第3章有理數(shù)的運算（第四課時）知識回顧觀察與思考你會計算嗎？（有理數(shù)減法法則）（加法結(jié)合律）例1還可以讀作:負10.精講點撥例2還可以讀作:減去加上減去.精講點撥例
2025-06-15 02:02
【摘要】在足球比賽中，通常把進球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù)．若紅隊進了4個球，失了2個球，則紅隊的凈勝球數(shù)可以怎樣表示？情境導(dǎo)入（+4）（-2）+(+2)+(+3)=+5(-2)+(-3)=-5(+2)+(-3)=-1交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)(-2)+(+3)=+1(-3)+(+3)=0(-3)+0=-3
2025-06-15 02:35
【摘要】觀察你能讀出溫度計上的溫度嗎？-10-5051015202530-10-5051015202530-10-50510152025305℃0℃-10℃思考能否像溫度計那樣，把有理數(shù)用一條直線上的點表示出來呢？數(shù)
【摘要】(1)觀察立體形狀的包裝盒，它是由哪些面組成，與加有陰影的一面相對的面有幾個面？它的形狀是什么圖形？與它相鄰的面呢？(2)兩個面的相接處是什么圖形？(3)棱與棱的相接處是什么圖形？(4)數(shù)一數(shù)立方體有幾條棱?幾個頂點？觀察與思考觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)點動成線面動成體線動成面OA
【摘要】讓我們來分蛋糕！圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360o。你知道怎么分了嗎？扇形的統(tǒng)計圖：2、扇形代表總體中的不同部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比1、圓代表總體；用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個組成部分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖【第三道】腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，參觀者必須在
2025-06-16 13:08
【摘要】圖1-25是高壓電線和幾只麻雀。如果將電線看做直線，把麻雀看做點，那么一個點與一條直線有幾種位置關(guān)系？實驗與探究(1)點與一條直線的位置關(guān)系點在直線上（直線經(jīng)過點）點在直線外（直線不經(jīng)過點）CDBA過一點能畫幾條直線？過兩點能畫幾條直線？試一試。A經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線。經(jīng)過兩
【摘要】一、復(fù)習(xí)：1、2、-點確定一條直線。有幾個端點向幾個方向延伸能否度量直線射線線段線段的比較與作法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道比較線段長短的方法。2、會比較線段的長短。3、會用尺規(guī)畫出線段的和差。如圖，要從甲地到乙地去，有３條路線，請你選擇一條相對近一些
【摘要】第一章基本的幾何圖形你熟悉（圖1—1）中各種立體圖形嗎？用線把圖形和它們相應(yīng)的名稱連接起來.球圖1—1立方體長方體圓錐圓柱觀察下面的幾幅圖片，你看到了那些幾何體的形象？你還能舉出形狀與棱柱、圓柱、棱錐和圓錐類似的實物嗎？看誰舉得多。圓柱棱錐球交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)
鄂ICP備17016276號-1