【正文】 斯平面直角坐標(biāo)系的形成機(jī)理；坐標(biāo)系的建立與繪制地形圖有何關(guān)聯(lián)。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生喜歡測(cè)量課的情感；品嘗科學(xué)分析和思考的樂趣?！虒W(xué)目標(biāo)一、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析地面點(diǎn)確定方法的思維能力；能夠正確地使用術(shù)語(yǔ)：鉛垂線、水平面、大地水準(zhǔn)面、大地坐標(biāo)、極坐標(biāo)、直角坐標(biāo)、絕對(duì)高程、相對(duì)高程、高斯投影、中央子午線等；能夠?qū)y(cè)量坐標(biāo)系和地面點(diǎn)的確定工作聯(lián)系起來。即解決“有哪些坐標(biāo)系？”“這些坐標(biāo)系是如何建立的？有什么應(yīng)用特點(diǎn)？”“坐標(biāo)系的建立與繪制地形圖有何關(guān)聯(lián)？”等問題。測(cè)量中采用那些坐標(biāo)系？高斯平面直角坐標(biāo)系是怎么來的？坐標(biāo)系縱軸如何建立？第二節(jié) 測(cè)量基準(zhǔn)面和測(cè)量坐標(biāo)系▲本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是地面點(diǎn)確定方法的引申。（四）測(cè)量技術(shù)的發(fā)展光學(xué)測(cè)量?jī)x器→電子測(cè)量?jī)x器→航測(cè)、遙感→GPS定位技術(shù)→數(shù)字化測(cè)圖→地理信息系統(tǒng)（五）地面點(diǎn)相對(duì)位置的測(cè)定和測(cè)量三要素點(diǎn)間距離～水平距D～決定圖形大小線間關(guān)系～水平角β～決定圖形形狀點(diǎn)間相對(duì)高度～高差h～決定高程★ 測(cè)量三要素：水平距離D，水平角β，高差h。工程測(cè)量學(xué)研究工程建設(shè)在勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工放樣、竣工驗(yàn)收和工程監(jiān)測(cè)各階段中進(jìn)行測(cè)量工作的理論、技術(shù)和方法的科學(xué)。大地測(cè)量學(xué)研究地球形狀、大小、地球重力場(chǎng)的測(cè)定和如何按大地坐標(biāo)系建立國(guó)家統(tǒng)一的點(diǎn)位控制網(wǎng)的測(cè)量學(xué)。地面點(diǎn)圖紙(數(shù)據(jù))測(cè) 設(shè)測(cè) 定兩者關(guān)系（三）測(cè)量學(xué)分類地形測(cè)量學(xué)研究如何將地球表面局部地區(qū)的地物、地貌按一定的比例尺測(cè)繪成地形圖的理論、技術(shù)和方法的測(cè)量學(xué)。[探討] ① 什么是地形？如何在圖上表示？② 什么是地物或地貌？如何在圖上表示？③ 什么是地形圖？有什么應(yīng)用價(jià)值？[投影] 地形圖測(cè)設(shè)測(cè)設(shè)是將工程規(guī)劃圖上設(shè)計(jì)好的構(gòu)筑物的平面位置和高程，用測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法，在地面上標(biāo)定出來，作為工程施工的依據(jù)。[探討]① 為什么研究地球形狀和大??？（提示：地面上兩點(diǎn)之間距離有幾種）② 知道幾種地面點(diǎn)位置的表示方法？（提示：空間坐標(biāo)，地理坐標(biāo)）③ 在軍事、工程或生活中確定地面點(diǎn)的位置有何重要意義？（二）測(cè)量學(xué)的兩個(gè)重要內(nèi)容測(cè)定測(cè)定是指使用測(cè)量?jī)x器和工具，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量方法，通過測(cè)量和計(jì)算得到地面點(diǎn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，將地球表面的地形、地物按比例尺縮繪成地形圖，供科學(xué)研究、國(guó)防和工程建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)使用。其測(cè)量的基本要素是長(zhǎng)度和角度。掌握測(cè)定與測(cè)設(shè)的區(qū)別、工程測(cè)量與其他測(cè)量的區(qū)別；掌握地面點(diǎn)位置的確定對(duì)測(cè)量工作的意義。▲課時(shí)安排 1課時(shí)。▲教學(xué)用具課件：①單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；②城區(qū)地形圖；③山地地形圖；④單元小結(jié)?！n型 理論原理型?！虒W(xué)重點(diǎn)測(cè)量學(xué)的概念；確定地面點(diǎn)位置的重要意義。二、知識(shí)目標(biāo)知道測(cè)量學(xué)、測(cè)定、測(cè)設(shè)的概念；知道工程測(cè)量與大地測(cè)量的異同點(diǎn)；知道地面點(diǎn)位置的確定對(duì)測(cè)量工作的意義。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程提供清晰的視野和學(xué)習(xí)思路。本章內(nèi)容分為三個(gè)單元（共6課時(shí)）：第一單元 測(cè)量學(xué)概述第二單元 測(cè)量基準(zhǔn)面和測(cè)量坐標(biāo)系第三單元 測(cè)量誤差知識(shí)第一節(jié) 測(cè)量學(xué)概述▲本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是本課程的開場(chǎng)白。教學(xué)參考書⑴“建筑工程測(cè)量”，李生平主編，高等教育出版社，ISBN 7040107716⑵“工程測(cè)量”，岳建平主編，科學(xué)出版社，ISBN 7030177878⑶“土木工程測(cè)量”，朱愛民等主編，機(jī)械工業(yè)出版社，ISBN 7111156781⑷“測(cè)量學(xué)”，姬玉華等主編，哈工大出版社，ISBN 7560320341⑸“測(cè)量學(xué)”，武漢測(cè)繪科大編寫組，測(cè)繪出版社，ISBN 7503004185 ⑹“測(cè)繪學(xué)概論”，寧津生等編著，武漢大學(xué)出版社，ISBN 97873070613982 ⑺“控制測(cè)量學(xué)”，孔祥元等主編，武漢大學(xué)出版社，上冊(cè)ISBN 7307034670/，下冊(cè)ISBN 7307034689/ ⑻“交通土木工程測(cè)量”，張坤宜主編，武漢大學(xué)出編社，ISBN 7307040115/ ⑼“測(cè)繪工程學(xué)”，林文介主編，華南理工大學(xué)出版社，ISBN 756231957X ⑽“工程測(cè)量”，胡伍生主編，人民交通出版社，ISBN 9787114064647 ⑾“測(cè)量學(xué)”，李建華主編，上海交通大學(xué)出版社，ISBN 9787313048356 ⑿“測(cè)量學(xué)”，趙建三等主編，電力出版社，ISBN 9787508372907 ⒀“測(cè)量員”，王紅英主編，機(jī)械工業(yè)出版社，ISBN 9787111207351 ⒁“測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用”，孫國(guó)芳主編，哈工大出版社，ISBN 7560320473 ⒂“測(cè)量實(shí)習(xí)教程”，程效軍編著，同濟(jì)大學(xué)出版社，ISBN 7560829635 ⒃“工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及實(shí)訓(xùn)報(bào)告”，張寶成編著，ISBN 9787114064487 ⒄“測(cè)繪工程監(jiān)理學(xué)”，武漢大學(xué)出版社，孔祥元主編，ISBN 9787307061231 ⒅“大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)”，武漢大學(xué)出版社，孔祥元等編著，ISBN 9787307048379 ⒆“數(shù)字化測(cè)圖教程”，劉福臻主編，西南交大出版社，ISBN 9787811048636 ⒇“變形監(jiān)測(cè)新方法及其應(yīng)用”，何秀鳳著，科學(xué)出版社，ISBN 9787030188946第一章 測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)●本章概述本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)工程測(cè)量的具體工作方法和技術(shù)手段的知識(shí)鋪墊。附：推薦書目 本課的教材建議采用高職高專系列教材“工程測(cè)量”，王金玲主編，武漢大學(xué)出版社，2004年1月第一版，2006年1月第三次印刷。教學(xué)手段盡可能采用現(xiàn)代信息技術(shù)。實(shí)訓(xùn)課：采用項(xiàng)目完成法。課堂課：常用的教學(xué)方法有講述法、觀察實(shí)驗(yàn)法、實(shí)物演示法、視聽演示法、比較分析法、分析推理法、例證法、反證法、歸納法、啟發(fā)討論法、誘導(dǎo)探究法、問題解答法、閱讀教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、實(shí)例計(jì)算法、案例分析法、實(shí)況再現(xiàn)法、過程模擬法等。以上三個(gè)測(cè)量項(xiàng)目，按專業(yè)需求選擇其中一個(gè)。減：地形圖的分幅與編號(hào)（保留梯形圖、矩形圖的概念）增：獨(dú)立坐標(biāo)系的設(shè)置和地面點(diǎn)坐標(biāo)的確定方法；測(cè)量工作及其實(shí)施過程；導(dǎo)線坐標(biāo)的計(jì)算案例；等高線的勾繪案例。增：水準(zhǔn)成果計(jì)算案例；坐標(biāo)方位角推算案例；提高水準(zhǔn)測(cè)量精度的措施；提高角度測(cè)量精度的措施。⑵ 測(cè)量的基本方法模塊包括：① 水準(zhǔn)測(cè)量；角度測(cè)量；距離測(cè)量；視距測(cè)量；方位角測(cè)量；全站儀測(cè)量。增：平差的概念；測(cè)量數(shù)據(jù)處理方法。本課程的主干教學(xué)內(nèi)容如下：⑴ 測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)模塊包括：①測(cè)量學(xué)的概念、分類、發(fā)展；②測(cè)量工作及其實(shí)施過程；③測(cè)量基準(zhǔn)線、面和測(cè)量坐標(biāo)系；④測(cè)量誤差和測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法。其中實(shí)踐課2課時(shí)）。其中實(shí)踐課4課時(shí)）；第五章 全站儀的使用（2課時(shí)。其中實(shí)踐課6課時(shí)）；第三章 角度測(cè)量（10課時(shí)。教學(xué)順序和課時(shí)安排第一章 測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（6課時(shí)。課外學(xué)習(xí)生活的安排：主要包括布置課后作業(yè)和課前預(yù)習(xí)的任務(wù)；給學(xué)生事先分配問題，供學(xué)生課外研究后、攜答案將問題帶入課內(nèi)討論；成立課余測(cè)量小組開展學(xué)習(xí)活動(dòng)；測(cè)量實(shí)驗(yàn)室有計(jì)劃地給學(xué)生開放等辦法。在設(shè)計(jì)和安排實(shí)習(xí)時(shí)，我們采用上級(jí)所倡導(dǎo)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。它是綜合運(yùn)用已學(xué)測(cè)量知識(shí)和測(cè)量?jī)x器的操作技能，經(jīng)歷一次完整的地形圖測(cè)繪過程，體驗(yàn)實(shí)際測(cè)量工作，拿出任務(wù)化測(cè)量成果的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)：共30課時(shí)。它是培養(yǎng)學(xué)生單項(xiàng)測(cè)量工作能力的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。它是掌握測(cè)量?jī)x器的操作方法、檢校方法和鞏固和訓(xùn)練測(cè)量方法運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)。課堂課教學(xué)項(xiàng)目：第一章 測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（6課時(shí)）；第二章 水準(zhǔn)測(cè)量（4課時(shí)）；第三章 角度測(cè)量（4課時(shí)）；第四章 距離測(cè)量與直線定向（6課時(shí)）；第五章 小區(qū)域控制測(cè)量（8課時(shí)）；第六章 大比例尺地形圖測(cè)繪（4課時(shí)）；第七章 地形圖應(yīng)用（2課時(shí)）；第八章 施工測(cè)量（6課時(shí)）。除了邏輯嚴(yán)密和抽象性強(qiáng)，需要記筆記，適合集中講解的教學(xué)內(nèi)容之外，凡是能夠在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所安排開的教學(xué)內(nèi)容盡量不安排在課堂課教學(xué)環(huán)節(jié)中。包括測(cè)量概念、原理、方法知識(shí)、計(jì)算知識(shí)等部分的教學(xué)內(nèi)容。課堂課教學(xué)環(huán)節(jié)：共40課時(shí)。前三個(gè)環(huán)節(jié)的課時(shí)比例為40:20:30，后兩個(gè)環(huán)節(jié)不占課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了解測(cè)量技術(shù)發(fā)展的前沿，熟悉測(cè)量坐標(biāo)系和測(cè)量工作過程，熟悉地形圖讀圖及應(yīng)用的技術(shù)，掌握工程測(cè)定、測(cè)設(shè)的基本方法和數(shù)據(jù)處理以及測(cè)量成果的計(jì)算方法，熟練掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器的操作技能和“測(cè)量要素”的測(cè)定、測(cè)設(shè)方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行和完成大比例尺地形圖測(cè)繪。培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立進(jìn)行地形圖測(cè)繪和進(jìn)行基本測(cè)設(shè)工作的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、善于思考、肯鉆業(yè)務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)。所以，本課程將對(duì)上述專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成能夠起到重要的技術(shù)支撐作用。測(cè)量知識(shí)和技能是各種基礎(chǔ)工程建設(shè)從業(yè)人員所必備的基本專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)工作能力之一。一、課程性質(zhì)與作用 4二、課程培養(yǎng)目標(biāo) 4三、課程任務(wù) 5四、教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 5教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 6課堂課教學(xué)環(huán)節(jié)： 6實(shí)訓(xùn)課教學(xué)環(huán)節(jié)： 7實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)： 8學(xué)生成績(jī)考核環(huán)節(jié)： 8課外學(xué)習(xí)生活的安排： 8教學(xué)順序和課時(shí)安排 8五、課程教學(xué)內(nèi)容的選取 9六、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用 10第一章 測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí) 12●本章概述 12第一節(jié) 測(cè)量學(xué)概述 13 單元小結(jié) 18第二節(jié) 測(cè)量基準(zhǔn)面和測(cè)量坐標(biāo)系 18三、本節(jié)課的單元小結(jié) 28第二章 水準(zhǔn)測(cè)量 42228《工程測(cè)量與地形圖測(cè)繪》教案（90h）主講人：樸世一序言一、課程性質(zhì)與作用《工程測(cè)量》是黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院的建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、園林工程、林業(yè)技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)技能課。本課程為上述專業(yè)提供 “地形圖測(cè)繪”和“施工放樣”的基本知識(shí)、基本方法、基本能力，也為學(xué)生畢業(yè)后從事測(cè)量工作打下職業(yè)基礎(chǔ)。無(wú)論是我院學(xué)生畢業(yè)后融入社會(huì)專門從事測(cè)量工作，還是從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、市政建設(shè)、工程施工、工程監(jiān)理、林業(yè)勘察設(shè)計(jì)等相關(guān)工作，都需要掌握基本的測(cè)量技能。二、課程培養(yǎng)目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握測(cè)量基本知識(shí)、基本方法和基本技能，能夠熟練使用測(cè)量?jī)x器和測(cè)量設(shè)備，運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的測(cè)量方法，達(dá)到順利完成各種常規(guī)測(cè)量工作任務(wù)的水平。三、課程任務(wù)了解“測(cè)量技術(shù)”在本專業(yè)職業(yè)能力形成中的地位和作用；熟悉測(cè)量工作項(xiàng)目和測(cè)量工作任務(wù)的實(shí)施與完成過程；掌握測(cè)量學(xué)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)、測(cè)量原理、測(cè)量誤差知識(shí)；掌握“β、D、h、α”四要素的測(cè)量方法；掌握測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄與整理、測(cè)量成果的計(jì)算與檢核、如何提高測(cè)量精度等應(yīng)用型知識(shí)；熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、羅盤儀等常規(guī)測(cè)量?jī)x器的操作與使用方法；了解和熟悉全站儀等電子儀器的使用方法；掌握工程施工放樣的基本方法； 熟悉專業(yè)測(cè)量的基本方法；通過實(shí)訓(xùn)，能夠獨(dú)立進(jìn)行大比例尺地形圖測(cè)繪。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本課程包含課堂課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、學(xué)生成績(jī)考核、課外學(xué)習(xí)生活五個(gè)教學(xué)主環(huán)，共90課時(shí)。其中，課堂課教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)交互進(jìn)行，實(shí)習(xí)教學(xué)則集中安排，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式 。它是指導(dǎo)測(cè)量技能操作的必需環(huán)節(jié)。對(duì)課堂課教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該分課型進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)測(cè)量課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，將課堂課分為理論原理型（主講“為什么” ）；應(yīng)用知識(shí)型（主講“怎樣做” ）； 概念、構(gòu)造型（主講“是什么” ）；計(jì)算型（案例訓(xùn)練）；課堂練習(xí)型（難點(diǎn)突破，重點(diǎn)鞏固）五個(gè)課型。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)環(huán)節(jié)：共20課時(shí)。包括：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器的使用和操作的實(shí)踐，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)校正的習(xí)作實(shí)踐；高程測(cè)量、水平角測(cè)量、豎直角測(cè)量、距離丈量、方位角測(cè)量、視距測(cè)量、測(cè)量基本要素的測(cè)設(shè)等實(shí)訓(xùn)課程。具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：① 水準(zhǔn)儀的認(rèn)知和使用練習(xí)（2課時(shí)）；② 四點(diǎn)閉合路線普通水準(zhǔn)測(cè)量（2課時(shí)）；③ 水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)和校正、四等水準(zhǔn)測(cè)量練習(xí)（2課時(shí)）；④ 經(jīng)緯儀的認(rèn)知和使用練習(xí)（2課時(shí)）；⑤ 水平角測(cè)量（測(cè)回法、方向觀測(cè)法）（2課時(shí)）；⑥ 豎直角測(cè)量、經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正（2課時(shí)）；⑦ 鋼尺量距和磁方位角的測(cè)定（2課時(shí)）；⑧ 視距測(cè)量（2課時(shí)）；⑨全站儀的使用和操作（2課時(shí)）； ⑩ 測(cè)量基本要素的測(cè)設(shè)（2課時(shí)）。安排1:500比例尺的地形圖測(cè)繪（分測(cè)區(qū)進(jìn)行）。學(xué)生經(jīng)過這種實(shí)習(xí)，不僅深化和鞏固已學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟練掌握測(cè)量?jī)x器及其操作技能，而且將以往所學(xué)知識(shí)和技能貫穿統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，為形成一定的職業(yè)工作能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)生成績(jī)考核環(huán)節(jié)：在期末學(xué)生成績(jī)的考核中采取平時(shí)成績(jī)占30%（作業(yè)10%，出勤10%，平時(shí)測(cè)驗(yàn)10%），期末筆試成績(jī)和實(shí)踐課的考核成績(jī)按學(xué)時(shí)比例分配的方法（30%和40%）。課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行。均為課堂課）；第二章 水準(zhǔn)測(cè)量（10課時(shí)。其中實(shí)踐課6課時(shí)）；第四章 距離測(cè)量與直線定向（10課時(shí)。均為實(shí)訓(xùn)）；第六章 小區(qū)域控制測(cè)量（8課時(shí)）；第七章 大比例尺地形圖測(cè)繪（4課時(shí)）；第八章 地形圖測(cè)繪實(shí)踐（30課時(shí)）；第九章 地形圖應(yīng)用（2課時(shí)）；第十章 施工測(cè)量（8課時(shí)。五、課程教學(xué)內(nèi)容的選取因?yàn)楸菊n程是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，由多個(gè)專業(yè)所共有，所以在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意共性內(nèi)容與個(gè)性內(nèi)容的銜接和協(xié)調(diào)，在保留必要的課程基本體系和層次邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)需要，對(duì)所選教材的教學(xué)內(nèi)容作重新組合，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p取舍。減：測(cè)量學(xué)的任務(wù)