園林工程技術專業(yè)及專業(yè)群建設方案-展示頁
2025-06-09 08:05本頁面
【正文】 師學院 教授研究員級高級工程師） 張立軍 （沈陽富蘭德裝飾設計有限公司董事長 高級工程師） 姚明娥 （沈陽煤氣設計院 國家一級注冊建筑師 高級工程師）于煥龍 （沈陽園林建筑設計院 國家一級注冊建筑師 高級工程師）專業(yè)建設說明：本方案以園林工程技術專業(yè)為龍頭，建筑工程技術、環(huán)境藝術設計、城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)為支撐進行重點專業(yè)及專業(yè)群建設。建設內容包括人才培養(yǎng)模式改革與課程體系構建、教學團隊建設、教學實驗實訓條件建設及專業(yè)群建設。一、專業(yè)建設的意義隨著經濟快速增長，城鎮(zhèn)化進程不斷加快，人們日益重視環(huán)境美化對提高人居環(huán)境質量的作用。總體上看，目前遼寧地區(qū)園林工程技術行業(yè)從業(yè)人員較少且技術力量薄弱，從業(yè)人員的專業(yè)素質和技能遠不能適應現代園林工程技術行業(yè)發(fā)展的要求，這一點在很大程度上制約了行業(yè)的進一步發(fā)展。二、專業(yè)建設基礎和優(yōu)勢園林工程技術專業(yè)是我院重點建設專業(yè)，辦學歷史較長，教學積淀深厚。在辦學基礎、師資力量、教學設備、實驗實訓條件等方面都處于省內領先水平。2007年園林工程技術專業(yè)被確定為省級示范專業(yè)，《園林工程》課被評為省級精品課，《園林植物》、《園林制圖》課被評為首批院級精品課。近年來，園林工程技術專業(yè)以“強基礎、抓能力、寬口徑”為出發(fā)點，主要培養(yǎng)學生掌握園林工程的專業(yè)知識和基本技能，使其能應用所學專業(yè)知識解決實際問題。大多數畢業(yè)生就職于省內園林工程施工、設計企業(yè)，并逐漸成為單位技術骨干；亦有部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并取得良好的業(yè)績。按照園林工程施工過程開展綜合訓練，“隨工隨學、版塊移動、工學結合”的人才培養(yǎng)模式取得初步成效。建成了一支高素質的專業(yè)教學團隊本專業(yè)教師教學經驗豐富、科研和實踐能力強、結構科學合理。目前聘請了于煥龍、王鳳崗、姚明娥等行業(yè)企業(yè)專家、優(yōu)秀技術人員及能工巧匠10人為兼職教師，建成一支專兼職結合、高素質的教學團隊。程春雨老師在“全國第七屆多媒體課件大賽”中獲得教學成果二等獎；陳明明老師在“中國工藝美術展”中獲得銀獎、在“從河姆渡走來——第二屆漆藝展”中獲得優(yōu)秀獎。同時與省內園林企業(yè)密切合作，建立了 5個校外頂崗實驗實訓基地，基本滿足專業(yè)教學需要。（二）具體目標(1)人才培養(yǎng)模式改革堅持與園林行業(yè)和園林施工企業(yè)深度合作，組織學生參與園林工程項目的實踐；選擇具有一定建設規(guī)模的園林工程施工現場，按照工程施工過程對學生進行識圖、初步設計、施工技術、現場管理及養(yǎng)護等職業(yè)能力的綜合訓練；進行綜合素質及職業(yè)素質的培養(yǎng)；把施工員崗位能力要求歸納為各種“能力版塊”， 隨著園林工程施工時間不同、園林工程內容（項目）不同，移動不同的能力版塊進行有針對性授課，突破固定時間、固定教學內容的傳統模式，創(chuàng)建 “隨工隨學、版塊移動、工學結合”的人才培養(yǎng)模式?！鞍鎵K移動”中的 “版塊” 指把施工員具體崗位能力歸納為識圖及初步設計能力、施工技術能力、現場組織管理能力、養(yǎng)護管理能力、工具材料認知使用能力、職業(yè)素質能力等版塊。根據園林工程技術專業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)的要求，結合本專業(yè)的職業(yè)特點，構建“工作導向、任務驅動、項目載體、教學做一體化”等教學模式。(2)課程體系建設與專業(yè)核心課程建設圍繞園林工程技術行業(yè)中施工員、繪圖員等崗位的職業(yè)標準和崗位需求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心、職業(yè)技能訓練為重點，突出園林工程技術應用能力培養(yǎng)，構建基于園林工程施工過程、滿足崗位能力需求的版塊式課程體系，加強優(yōu)質核心課程和特色教材建設。通過兩年建設達到省級優(yōu)秀教學團隊的要求。逐步實現資源共享，將園林工程實訓基地建成省財政支持的實訓基地。在現有5個校外頂崗實習實訓基地的基礎上，新建10個頂崗實習實訓基地。創(chuàng)建“隨工隨學、版塊移動、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。(詳見表1)目標由這兩條“能力”主線，及其涉及的“知識”與“素質”，構建課程體系，編制教學計劃及創(chuàng)造相應的教學條件。（見表2）表2 課程體系構建分析表專項能力支撐課程課程內容備注園林工程識圖能力園林制圖工具制圖 常規(guī)綠化工程圖例負責人：陳玉勇課程體系論證及課程標準建設所需資金5萬元園林工程施工圖設計制作能力計算機輔助設計Auto CAD、Photoshop 三維建模園林規(guī)劃設計能力園林規(guī)劃設計規(guī)劃設計原則 設計手法與技能園林設計效果圖表現能力園林美術及手繪鳥瞰圖的繪制技法 局部表現技法分項工程的施工流程、方法及工藝的能力園林工程掌握園林工程整套施工技能園林工程測量能力園林測量掌握羅盤儀、水準儀、全站儀的使用方法園林工程施工組織管理能力園林工程施工與管理掌握園林工程相關施工技術規(guī)范；具備現場組織協調能力園林工程預算能力園林工程預算掌握園林工程預算定額的使用及計算方法園林植物識別應用能力園林植物掌握東北地區(qū)300種園林植物冬態(tài)和夏態(tài)的識別及習性園林植物種植與養(yǎng)護管理的能力園林植物栽植與養(yǎng)護掌握東北地區(qū)各種植物的種植施工方法掌握東北地區(qū)常見園林植物的養(yǎng)護管理方法掌握東北地區(qū)300種園林植物的常見病蟲害與防治方法園林工程建設材料的認知能力建筑材料給排水、鋪裝面材、噴灌、園林小品等材料的識別建筑機械及園林機具的認知能力園林機械建筑機械的啟動、使用及簡單維護園林機具的啟動使用及簡單維護按照專業(yè)核心能力確定專業(yè)核心課程，建成《園林工程》、《園林工程概預算》、《園林植物栽植與養(yǎng)護》、《園林規(guī)劃設計》4門優(yōu)質核心課程。(具體見表3)表3 優(yōu)質核心課程建設計劃表序號課程名稱建設項目完成時間經費（萬元）負責人1園林工程資料收集、外聘專家2009年2陳紹寬課程標準（大綱）2009年教學課件2009年3教學資源庫2010年52園林工程概預算資料收集、外聘專家2009年2胡光宇課程標準（大綱）2009年3教學課件2009年3園林植物栽植與養(yǎng)護資料收集、外聘專家2009年2付海英課程標準（大綱）2009年教學課件2009年3教學資源庫2010年54園林規(guī)劃設計
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