【正文】 有限公司
8. 青島海爾軟件有限公司
9. 沖電氣軟件技術(shù)(江蘇)有限公司
10. 重慶NTT DATA威步軟件開(kāi)發(fā)有限公司
11. 武漢藍(lán)星信息技術(shù)股份有限公司
12. 江蘇金智教育信息技術(shù)有限公司
13. 湖南青果軟件有限公司
14. 長(zhǎng)春長(zhǎng)白信息科技有限責(zé)任公司
15. 啟明信息技術(shù)股份有限公司
16. 高等教育出版社
17. 中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)
18. 教育部高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)目 錄第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 1一、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足人才需求 1二、實(shí)現(xiàn)多樣開(kāi)放，培養(yǎng)專門人才 1三、整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮最大效益 1四、校企聯(lián)合共建，保障資源質(zhì)量 2第二部分 建設(shè)目標(biāo)與思路 2一、建設(shè)總目標(biāo) 2二、具體建設(shè)目標(biāo) 31．建設(shè)八類資源，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理 32．構(gòu)建八大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源重組 33．構(gòu)建具有自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航的個(gè)性化門戶 3三、建設(shè)思路 31．需求導(dǎo)向，目標(biāo)明確 42．多元合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 43．系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分步實(shí)施 44．動(dòng)態(tài)更新，長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng) 4第三部分 建設(shè)內(nèi)容 4一、框架結(jié)構(gòu) 41．總體框架 42．資源框架 53．硬件框架 6二、門戶建設(shè) 8三、平臺(tái)建設(shè) 8四、資源建設(shè) 91．專業(yè)資源 92．課程資源 123．實(shí)訓(xùn)資源 134．企業(yè)資源 145．測(cè)試資源 156．素材資源 157．培訓(xùn)資源 158．職業(yè)信息資源 16第四部分 建設(shè)進(jìn)度與資金安排 16一、建設(shè)進(jìn)度安排 16二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 18第五部分 預(yù)期效果 19一、建成體系完備、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫(kù) 19二、建成滿足四類對(duì)象學(xué)習(xí)需求的智能化自主學(xué)習(xí)門戶 19三、建成在線虛擬開(kāi)發(fā)和管理的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境 19四、建成具有自動(dòng)獲取和整合功能的云資源庫(kù) 19五、建成資源動(dòng)態(tài)化管理與維護(hù)的運(yùn)行機(jī)制 20六、帶動(dòng)高職院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力 20七、提高軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)影響力 20第六部分 建設(shè)保障 20一、組織保障 201．首席特邀顧問(wèn) 212．建設(shè)指導(dǎo)小組 223．開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì) 23二、資金保障 25三、管理保障 251．建立資源庫(kù)動(dòng)態(tài)更新、長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制 252．建立資源庫(kù)項(xiàng)目責(zé)任制 253．建立責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的激勵(lì)機(jī)制 254．建立資源庫(kù)建設(shè)資金專項(xiàng)管理制度 26四、運(yùn)營(yíng)保障 261．建立運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì) 262．運(yùn)營(yíng)模式 26II第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿足人才需求國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃（征詢意見(jiàn)稿）中明確提出軟件產(chǎn)業(yè)總體目標(biāo)與軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)。20112015年，軟件產(chǎn)業(yè)各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)保持年增長(zhǎng)20%以上，到2015年軟件產(chǎn)業(yè)占電子信息產(chǎn)業(yè)比重達(dá)到20%以上，軟件出口超過(guò)600億美元，“中國(guó)軟件”影響力不斷增強(qiáng)，在世界軟件產(chǎn)業(yè)的地位大幅度提升。為此，必須創(chuàng)造滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培育體系，建立一批軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才能使人才需求得到滿足、人才結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。軟件產(chǎn)業(yè)的重要地位及迅猛發(fā)展，帶來(lái)了對(duì)軟件專業(yè)人才的大量需求，通過(guò)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，可以創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式，增容軟件人才培養(yǎng)數(shù)量，優(yōu)化軟件人才培養(yǎng)體系，提高軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高技能軟件技術(shù)專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高職院校經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，建成了一大批精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)訓(xùn)案例等資源，這些資源往往是各自創(chuàng)建、相對(duì)獨(dú)立，不能實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，可以整合院校、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，避免重復(fù)建設(shè)，緩解高職院校之間發(fā)展不平衡，部分高職院校發(fā)展空間不足、資源欠缺、師資薄弱等一系列問(wèn)題，充分發(fā)揮資源的最大效益。聯(lián)合申報(bào)院校在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源建設(shè)等方面已經(jīng)具備較好的基礎(chǔ)，已建成近100門國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程，獲得20多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。參建行業(yè)、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有上市公司、外資企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和國(guó)內(nèi)知名軟件公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如英特爾、微軟、IBM、思科等。校企雙方通過(guò)資源庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展深度合作，拓展互利共贏合作新途徑。第二部分 建設(shè)目標(biāo)與思路一、建設(shè)總目標(biāo)以培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用專門化人才為宗旨，按照“需求導(dǎo)向、多元合作、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、持續(xù)運(yùn)營(yíng)”的建設(shè)思路，以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)及社會(huì)學(xué)習(xí)者四類對(duì)象不同層次的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源可持續(xù)發(fā)展、動(dòng)態(tài)運(yùn)營(yíng)為目標(biāo)，聯(lián)合全國(guó)相關(guān)院校、行業(yè)、企業(yè)等優(yōu)勢(shì)群體，依托硬件、技術(shù)、資源三大支撐，整合專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)、培訓(xùn)、測(cè)試、素材、職業(yè)信息等八類資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)、測(cè)試、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、交流、就業(yè)、遠(yuǎn)程教育、信息共享等八大平臺(tái)，通過(guò)服務(wù)于各類學(xué)習(xí)對(duì)象的集成自主交互式學(xué)習(xí)門戶，建成一個(gè)開(kāi)放、共享、智能、動(dòng)態(tài)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，帶動(dòng)全國(guó)高職院校軟件技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職院校的社會(huì)服務(wù)能力。資源建設(shè)的具體目標(biāo)為：； 、實(shí)訓(xùn)資源（含整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教學(xué)指南、在線視頻講座、測(cè)試題庫(kù)、在線虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境）； 兩個(gè)方向各40套以上企業(yè)資源（含軟件從業(yè)人員行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù) 1套、語(yǔ)言編碼規(guī)范、項(xiàng)目案例等）；完成面向不同學(xué)習(xí)對(duì)象的在線測(cè)試資源（知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力評(píng)價(jià)、資格認(rèn)證）；建設(shè)適用于自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的5000個(gè)以上素材資源（應(yīng)用軟件、網(wǎng)頁(yè)、功能插件、圖片、動(dòng)畫(huà)、腳本特效、文檔模板等）；完成不少于6000小時(shí)以上的在線培訓(xùn)資源；建成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)檔案、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才招聘、國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告、崗位需求報(bào)告的職業(yè)信息資源。通過(guò)平臺(tái)建設(shè)使資源各歸其位，并采用云計(jì)算、虛擬技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘、自動(dòng)索引等多種先進(jìn)技術(shù)，使平臺(tái)具有快速性、引導(dǎo)性、成長(zhǎng)性和聯(lián)想性。向?qū)W習(xí)者提供有針對(duì)性的信息，允許他們自定義需要瀏覽的內(nèi)容和瀏覽的方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的特性和過(guò)往操作提供內(nèi)容和服務(wù)。1．需求導(dǎo)向，目標(biāo)明確充分考慮軟件行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)不同崗位及各層次學(xué)習(xí)者的不同需求，整合各類資源，構(gòu)建符合不同學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的八大平臺(tái)，幫助各類學(xué)習(xí)者快速獲得所需的學(xué)習(xí)資源，滿足其自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的需求。充分利用各高職院校已有教育教學(xué)改革成果，充分吸納行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目資源及先進(jìn)技術(shù)，以開(kāi)放共享的資源庫(kù)平臺(tái)為載體，不斷豐富完善教學(xué)資源庫(kù)，滿足各類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。制定資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃，明確各階段實(shí)施細(xì)則，采用項(xiàng)目管理辦法，對(duì)資源庫(kù)建設(shè)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，確保資源庫(kù)建設(shè)各環(huán)節(jié)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)院校、企業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將軟件技術(shù)領(lǐng)域的新方向、新技術(shù)不斷應(yīng)用于資源庫(kù)建設(shè)。第三部分 建設(shè)內(nèi)容一、框架結(jié)構(gòu)1．總體框架以方便用戶自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，通過(guò)分析需求、設(shè)計(jì)框架、研討評(píng)審等三個(gè)步驟，逐步進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。通過(guò)在這兩者之間建立平臺(tái)層，使得用戶能夠方便、快捷地找到所需的資源。圖1 資源庫(kù)總體框架n 資源層面：提供八大類資源供各類平臺(tái)調(diào)用。n 用戶層面：建立統(tǒng)一門戶，根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的需求，為他們提供合適的平臺(tái)引導(dǎo)。教學(xué)資源有多種形式，并非所有的資源都適合在網(wǎng)絡(luò)上共享，所以在建設(shè)之前需要界定哪些資源是分別由誰(shuí)來(lái)提供，采用何種形式呈現(xiàn)等等。
圖2 資源庫(kù)資源框架3．硬件框架硬件框架主要是整體資源庫(kù)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案，通過(guò)多種技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一套智能聯(lián)想、快速檢索、分布式計(jì)算的軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，該教學(xué)資源庫(kù)的硬件框架如圖3所示。n 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化快速檢索，引導(dǎo)用戶智能學(xué)習(xí)。n 云計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)用于提供網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。二、門戶建設(shè)門戶是整個(gè)資源庫(kù)的入口，實(shí)現(xiàn)不同用戶的個(gè)性化、單點(diǎn)登錄，它是不同來(lái)源內(nèi)容整合以及存放的表示層。系統(tǒng)建立一個(gè)統(tǒng)一門戶，以向?qū)Х绞揭龑?dǎo)各類對(duì)象進(jìn)入不同的平臺(tái)。向客戶提供有針對(duì)性的信息，允許他們自定義需要瀏覽的內(nèi)容和瀏覽的方式，并根據(jù)用戶特性和過(guò)往操作提供內(nèi)容和服務(wù)。用戶進(jìn)行注冊(cè)時(shí)，會(huì)對(duì)其進(jìn)行身份認(rèn)證，確定他的角色是否與實(shí)際身份相吻合，以便后期的權(quán)限管理。二是內(nèi)容導(dǎo)向，利用統(tǒng)計(jì)分析學(xué)，對(duì)用戶的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行跟蹤分析，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容搜索，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)查詢到主動(dòng)通知的信息服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，保證信息的時(shí)效性與使用率。通過(guò)權(quán)限管理，用戶只能訪問(wèn)到自己被授權(quán)的資源，既方便用戶查找相關(guān)資源又保證資源使用的安全性。建設(shè)內(nèi)容：建成學(xué)習(xí)平臺(tái)、測(cè)試平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)平臺(tái)、交流平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)、信息共享平臺(tái)等八大平臺(tái)，各平臺(tái)功能如表1所示。2測(cè)評(píng)平臺(tái)滿足用戶進(jìn)行技能測(cè)評(píng)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、企業(yè)入職人員技能測(cè)評(píng)、考證模擬測(cè)評(píng)，給出測(cè)評(píng)分析結(jié)果。4培訓(xùn)平臺(tái)滿足用戶培訓(xùn)需求，整合企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源，為用戶提供企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)、最新前沿技術(shù)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽培訓(xùn)等。6就業(yè)平臺(tái)滿足用戶求職與企業(yè)招聘的需求，為企業(yè)和用戶之間雙向選擇搭建互動(dòng)平臺(tái)。8信息共享平臺(tái)滿足用戶、企業(yè)的信息發(fā)布與共享的需求，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)管理。n