講擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)個人反思剖析匯報(bào)材料-展示頁
2025-06-08 00:30本頁面
【正文】 把握新規(guī)律，整日忙于具體工作事務(wù)，雖然把各項(xiàng)工作都安排了、鋪開了，但效果卻不盡人意，在謀劃開展地質(zhì)行業(yè)排頭兵工作上缺乏新亮點(diǎn)。對于業(yè)務(wù)市場的判斷，重眼前輕長遠(yuǎn)，不能第一時間做出判斷響應(yīng)，離局領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在一定的距離；對于生產(chǎn)一線及井下等業(yè)務(wù)工作，不能做到時時身臨其境，沒有最大化的發(fā)揮單位的市場影響力。剛到地質(zhì)隊(duì)工作時，為了能使工作上盡快見到成績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓職工欣喜，喜歡避實(shí)就虛，對容易看得見的效益“樂此不疲”，對涉及長遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)工作停留在口頭上，總想通過短期速成的方式達(dá)到效果，引起上級領(lǐng)導(dǎo)的注意。.. .. .. ..“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”專題研討會個人反思剖析材料自正在開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員” 學(xué)習(xí)教育活動開展以來，按照局黨組的統(tǒng)一部署和本次活動的有關(guān)要求，現(xiàn)階段按照局黨組關(guān)于“講擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”活動實(shí)施方案的安排部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會會議精神、《習(xí)近平總書記系列重要講話精神》、《習(xí)近平總書記關(guān)于嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩論述摘編》，《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等學(xué)習(xí)資料，重點(diǎn)圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、責(zé)任落實(shí)、履職能力等方面，認(rèn)真組織班子成員和黨員干部進(jìn)行了研討，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行了自我反思和剖析，現(xiàn)將有關(guān)情況發(fā)言如下：一、 存在的主要問題（一） 工作作風(fēng)方面存在的問題1．重眼前輕長遠(yuǎn)，業(yè)務(wù)工作存在偏差。業(yè)務(wù)工作多頭復(fù)雜，有限的工作能力面對無限的頭緒問題，往往工作效率不能穩(wěn)定持續(xù)，班子成員在這個過程中對易出成績的工作抓得實(shí)，對一些基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性的工作落實(shí)力度小，存在重效益、重成績、重眼球的現(xiàn)象。比如，對全年目標(biāo)要求硬性，硬性的同時忽略了單位長期生存于行業(yè)的長效性；再比如，對每年完成的地質(zhì)報(bào)告，地質(zhì)勘查等，為了符合服務(wù)對象的要求，求速而不精，對服務(wù)過程中的基礎(chǔ)性、制度性的工作抓得不夠緊。2. 只求過去不求過硬，只求做過不求做好。比如，隨著行業(yè)水平的不斷進(jìn)步，只是一味的追求單位在行業(yè)中的生存方式方法，而忽略了方式方法的可持續(xù)性，忽略了服務(wù)對象的滿意程度以及單位服務(wù)人員的執(zhí)行流程。造成這樣的結(jié)果就是自己在工作上只求工作做過不求工作完美。工作滿足現(xiàn)狀，只求工作正常推進(jìn)，不求工作超常突破。工作中習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)，老辦法處理，或者就干脆坐等指示，被動應(yīng)付的情況時有發(fā)生。比如感覺工作久了，情況熟了，經(jīng)驗(yàn)多了，對于有些工作沒有立刻馬上全心投入，盡力做好。在新的環(huán)境和新的任務(wù)面前，瞻前顧后，心存顧慮，謹(jǐn)慎有余，拼勁不足，工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低，沒有創(chuàng)造性開展工作的動力和干勁。，缺乏吃苦耐勞精神。厲行節(jié)約不夠，管理不嚴(yán)，缺乏艱苦奮斗的精神。對照焦裕祿精神，自己差距很大。在日常工作中，辦公浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在。不注重生活小節(jié)。比如，節(jié)假日有時和朋友搭伴出游，忘情于山水之間，沒有合理把時間利用到學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)的充電上，浪費(fèi)了寶貴的業(yè)余時間，自己確實(shí)感到很羞愧。班子成員忙于日常性工作，學(xué)習(xí)的主觀能動性不足，學(xué)習(xí)下的功夫不夠，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)甚至不學(xué)，滿足于對理論政策的一知半解，學(xué)習(xí)形式和方法單一。對于
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