【正文】 發(fā)展?？粕逃?，采取靈活的辦學(xué)形式，充分利用社會(huì)資源，擴(kuò)大規(guī)模，提高效益。建立科技創(chuàng)新的激勵(lì)、約束和風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科技人員的積極性。第四，理順科研管理體制。第三，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力。第二，加強(qiáng)科研平臺建設(shè)。依據(jù)國家和河南省科技工作戰(zhàn)略重點(diǎn)，按照“跨學(xué)院、跨學(xué)科、集中優(yōu)勢、組合團(tuán)隊(duì)”的基本思路，組建若干個(gè)以學(xué)科帶頭人為核心，優(yōu)秀中青年專家、研究骨干、研究生參加的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制，選準(zhǔn)方向，突出重點(diǎn)，申請大課題，組織大項(xiàng)目。建立和健全干部選拔、任用和管理機(jī)制，改革和完善干部人事制度，努力建設(shè)一支忠誠于黨的教育事業(yè)、德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的黨政管理干部隊(duì)伍。按照精干高效的原則，合理確定管理機(jī)構(gòu)和人員編制。堅(jiān)持科學(xué)的人才觀，強(qiáng)化服務(wù)意識，積極為優(yōu)秀人才營造干事創(chuàng)業(yè)的條件和環(huán)境，支持創(chuàng)新性優(yōu)秀人才脫穎而出。建立科學(xué)的人才評價(jià)機(jī)制，改進(jìn)人才評價(jià)方式，完善評價(jià)手段。師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行校、院、學(xué)科三級負(fù)責(zé)制。在“251”人才工程的基礎(chǔ)上，實(shí)施“創(chuàng)新性人才計(jì)劃”，包括“特聘教授+團(tuán)隊(duì)工程”、“教學(xué)名師工程”、“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”、“高層次人才引進(jìn)工程”等，實(shí)現(xiàn)“313”師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重、選拔與使用結(jié)合、數(shù)量與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的原則，抓住人才的培養(yǎng)、吸引、用好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升人才素質(zhì)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，發(fā)揮優(yōu)秀人才在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的主力軍和骨干作用。19. 廣攬優(yōu)秀人才，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)第一，樹立人才強(qiáng)校理念。第五，完善學(xué)科管理體制。第四，加大學(xué)科建設(shè)投入力度。采取有效措施，實(shí)施學(xué)科集群建設(shè)，發(fā)揮核心學(xué)科的帶動(dòng)作用，強(qiáng)化相關(guān)主干學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的支撐作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科協(xié)同發(fā)展。第三，實(shí)行學(xué)科集群發(fā)展戰(zhàn)略。在調(diào)查研究、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)社會(huì)需求，按照教育部公布的學(xué)科目錄和學(xué)校已有學(xué)科的類別、性質(zhì)和方向，對學(xué)科布局適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。要以學(xué)科建設(shè)統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，通過凝煉學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。六、戰(zhàn)略措施18. 確立龍頭地位，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)第一，確立學(xué)科建設(shè)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的龍頭地位。第六，校辦產(chǎn)業(yè)。用10年左右的時(shí)間，全面完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。第五，校園建設(shè)。20052010年，新增國家級研究中心（基地、實(shí)驗(yàn)室）13個(gè)，省部級研究中心（基地、實(shí)驗(yàn)室）35個(gè)，獲國家級科技成果獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)，全校科研經(jīng)費(fèi)每年遞增15％以上。培養(yǎng)和引進(jìn)30名左右國內(nèi)外知名的專家、100名左右學(xué)術(shù)帶頭人、300名左右學(xué)術(shù)骨干（即“313”師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)），再組建“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”15個(gè)左右和“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”20個(gè)左右。到2010年，專任教師的數(shù)量基本達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，碩士以上學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的80%，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到教師總數(shù)的30%，組建“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”35個(gè)，“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”1520個(gè)。到2020年，再新增國家級重點(diǎn)學(xué)科35個(gè)、省部級重點(diǎn)學(xué)科810個(gè)、博士后科研流動(dòng)站13個(gè)、博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科24個(gè)、二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2025個(gè)、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3540個(gè)、本科專業(yè)3545個(gè)。第二，學(xué)科建設(shè)。17. 具體目標(biāo)第一，辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校綜合實(shí)力居全國省屬農(nóng)業(yè)院校前列、全國農(nóng)業(yè)院校先進(jìn)行列，特色學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的某些方向居全國農(nóng)業(yè)院校領(lǐng)先水平，在國際上有一定影響。學(xué)校綜合實(shí)力保持河南高校前列、全國省屬農(nóng)業(yè)院校先進(jìn)行列，優(yōu)勢和特色學(xué)科居全國農(nóng)業(yè)院校先進(jìn)水平。同時(shí)，面對快速發(fā)展和激烈競爭的高等教育形勢，必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思路，對于能夠提高學(xué)校水平和社會(huì)亟需的重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)先配置資源，加大建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。15. 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展和重點(diǎn)突破相結(jié)合戰(zhàn)略。優(yōu)勢和特色標(biāo)志著學(xué)校的實(shí)力和水平，體現(xiàn)著學(xué)校的核心競爭力。要牢固樹立以改革求生存，以改革促發(fā)展的思想意識，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步深化學(xué)校各項(xiàng)改革，建立一個(gè)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展。13. 堅(jiān)持改革推動(dòng)戰(zhàn)略。開放式辦學(xué)是現(xiàn)代高等教育的一個(gè)重要特征，高等學(xué)校既需要從外界社會(huì)汲取營養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，又需要內(nèi)部加強(qiáng)協(xié)作，交叉融合。必須堅(jiān)持“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的思想，牢固樹立為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的意識，為河南省全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。社會(huì)需求既是學(xué)校發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，也是改革的導(dǎo)向和信號。三、指導(dǎo)思想10. 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持高質(zhì)量教學(xué)立校，高水平科研強(qiáng)校，高效率管理治校，高品位文化美校，努力實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展，為國家特別是河南科技文化進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為河南省重點(diǎn)建設(shè)的骨干高校之一，肩負(fù)著服務(wù)“三農(nóng)”和“科教興豫”的歷史使命。審視現(xiàn)狀，盡管各項(xiàng)工作都取得了較大的成績，為加快學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，但是，面對高等教育發(fā)展的新形勢和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出的新要求，我校仍存在著一些問題與不足。學(xué)校先后獲得“河南省高等學(xué)校先進(jìn)黨委”和“省級文明單位”等榮譽(yù)稱號。第十，黨的建設(shè)和精神文明建設(shè)成效顯著。第九，經(jīng)濟(jì)實(shí)力日益增強(qiáng)。第八，新的校內(nèi)管理體制初步形成。1996年以來，新建了教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓、桃李園學(xué)生公寓、農(nóng)業(yè)生物資源標(biāo)本館；加強(qiáng)了公共服務(wù)體系建設(shè)，建成了千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書館集成管理系統(tǒng)和文獻(xiàn)保障體系，圖書館藏書122萬冊。學(xué)校共有土地252公頃。近三年來，校辦企業(yè)累計(jì)上繳校院兩級1200萬元。第六，校辦產(chǎn)業(yè)不斷壯大。20002003年，學(xué)校先后承擔(dān)國家“863”、國家自然科學(xué)基金等各級各類科研項(xiàng)目834項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)6727萬元；獲得省部級以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì)52項(xiàng)，其中二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)33項(xiàng)。第五，科技實(shí)力逐漸增強(qiáng)。加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，教學(xué)條件得到改善。第四，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)有專任教師625人，其中，教授79人、副教授178人；具有博士學(xué)位81人、碩士學(xué)位248人。學(xué)科專業(yè)覆蓋農(nóng)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等9大門類。第二，學(xué)科門類較為齊全。學(xué)校作為博士、碩士、學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位，已經(jīng)形成了全日制教育和繼續(xù)教育兩個(gè)系列，研究生教育、本科生教育和高等職業(yè)教育三個(gè)層次的人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過九十多年的積淀和發(fā)展，已經(jīng)形成了“奮發(fā)自強(qiáng)、求實(shí)力行”的優(yōu)良傳統(tǒng)，走出了一條在農(nóng)業(yè)大省創(chuàng)辦高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)的路子，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、規(guī)劃的基礎(chǔ)8. 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)自1913年創(chuàng)建以來，特別是建國以后，歷經(jīng)艱辛，在坎坷中不懈奮斗，在改革中不斷發(fā)展。7. 黨的十六大把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，明確了教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的宗旨，提出了構(gòu)建比較完善的現(xiàn)代國民教育體系，建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。6. 黨和政府高度重視“三農(nóng)”問題，把建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。4. 高等教育資源的優(yōu)化配置，打破了原有的實(shí)力格局，高校之間的競爭日趨激烈，充實(shí)內(nèi)涵、提高水平、增強(qiáng)實(shí)力已成為高校發(fā)展的主攻方向。2. 高等教育在科教興國中的戰(zhàn)略地位日益突出，國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展比以往任何時(shí)候都更加倚重知識和技術(shù)的創(chuàng)新，更加倚重勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，更加倚重科技、教育的快速發(fā)展，未來高等教育的作用將實(shí)現(xiàn)從推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。19 / 19目 錄一、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)20052020年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃二、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在2004年中國大學(xué)排行中的情況三、對不同類型高校定位與人才培養(yǎng)模式的思考河南農(nóng)業(yè)大學(xué)20052020年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃2004年9月為了從宏觀上指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的建設(shè)和發(fā)展，使其走上相對科學(xué)、穩(wěn)定的軌道，按照黨中央、國務(wù)院及河南省委、省政府關(guān)于高等教育改革發(fā)展的一系列精神，依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、高等教育發(fā)展趨勢和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、規(guī)劃的背景1. 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，對高等教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等都提出了新的更高的要求，特別是要求高等教育改革傳統(tǒng)的辦學(xué)體制和管理體制，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要。3. 高等教育逐步趨于國際化，國際之間的交流日益增強(qiáng)，國外的教育資源會(huì)不斷搶占我國教育市場，國內(nèi)的教育資源也將會(huì)參與國際教育市場的大循環(huán)。5. 高等教育已從精英型向大眾化轉(zhuǎn)變，高等教育形式也逐步向多層次、多元化轉(zhuǎn)變，社會(huì)對高等教育的評價(jià)已發(fā)生新的變化，對優(yōu)質(zhì)教育資源和人才多樣化的需求日益迫切，對高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量都提出了新的要求。以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)和環(huán)境工程技術(shù)為先導(dǎo)的技術(shù)密集型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，要求高等農(nóng)業(yè)教育不斷改革和創(chuàng)新?！逗幽鲜∪娼ㄔO(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》把“堅(jiān)持科教興豫、實(shí)施人才強(qiáng)省”作為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起的重要戰(zhàn)略舉措。1952年全國院系調(diào)整時(shí)由河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院獨(dú)立建院，1984年更名為河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，1996年組建國家小麥工程技術(shù)研究中心，1998年被批準(zhǔn)為博士授權(quán)單位，2000年作物學(xué)被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，2002年作物栽培學(xué)與耕作學(xué)被批準(zhǔn)為國家級重點(diǎn)學(xué)科，2002年通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估并被確定為優(yōu)秀等級，2003年被批準(zhǔn)設(shè)立博士后科研流動(dòng)站。第一，人才培養(yǎng)體系完備?，F(xiàn)有10個(gè)學(xué)院，2個(gè)教學(xué)部，各類在校學(xué)生總數(shù)19366人，其中研究生1021人，全日制本科生14015人（其中國際合作辦學(xué)學(xué)生210人），成人教育本?？茖W(xué)生4330人?，F(xiàn)有2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，1個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，10個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，30個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，45個(gè)本科專業(yè)（方向）；1個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科，12個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科。第三，師資水平進(jìn)一步提高。教師中，雙聘“兩院”院士2人，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組成員1人，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家4人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家42人，國家“百千萬人才工程”（第一、二層次）人選1人；省管優(yōu)秀專家28人，河南省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象（即“555”人才工程人選）23人。學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，通過深化教學(xué)改革，形成了比較健全的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系。注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有了較大提高。近年來，我校先后組建了國家小麥工程技術(shù)研究中心、鄭州國家玉米改良分中心、國家煙草栽培生理生化研究基地、農(nóng)業(yè)部農(nóng)村可再生能源重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、河南省作物生長發(fā)育調(diào)控重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、河南省蔬菜花卉種苗工程中心和河南省高等學(xué)校農(nóng)業(yè)生物技術(shù)與工程技術(shù)重點(diǎn)學(xué)科開放實(shí)驗(yàn)室等7個(gè)國家級、省部級研究中心、基地和實(shí)驗(yàn)室，提升了科研平臺的整體水平。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研