“中職生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動策劃書-展示頁
2025-06-07 23:01本頁面
【正文】 行評判。參賽選手不得抄襲他人作品，一經(jīng)查處將取消其參賽資格。交課件、個人文檔、電子演講稿，如有輔導老師寫上老師姓名作品要求及比賽規(guī)則：所有參賽成員必須服從校團委的統(tǒng)一安排；所有的設(shè)計方案手寫和電子稿形式交于活動舉辦方，必須寫明標題、專業(yè)、姓名、設(shè)計方案。還必須具有一定才藝。能夠全面客觀的認識自己，擺正自己的心態(tài)。活動對象：莆田科技學校在校全體學生報名時間：5月10—5月12日（與宣傳同時進行）活動時間：待定活動地點：校報告廳參與方式：在同一專業(yè)內(nèi)自由組隊（或以班級為單位組隊），最終確定代表自己專業(yè)參加初賽參賽人員要求：具有良好心理素質(zhì)、興趣、情趣、性格、意志、價值觀。我國人事制度也正在進行著較大的改革，首次擇業(yè)未成功或未能如愿，還可以有第二次、第三次甚至更多的擇業(yè)機會。中職生要看到不管怎樣，職業(yè)是自己生活的新起點，全身心地投入其中才能使自己不斷成長、發(fā)展，并得到充實、滿足，從而實現(xiàn)人生的目的。豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平。提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。（三）現(xiàn)場交流再邀請1—2名學生上臺為我們講述他自己是怎樣規(guī)劃他未來五年的生活的，有哪些具體的目標，為什么會有這樣的想法？（四）獎勵參與上臺陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的學生，由老師點評并發(fā)放小禮品作為鼓勵。時間：5月10—5月12日負責人：宣傳部部長第二階段：活動主題階段一 “傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間”現(xiàn)場互動（一）老師講座講座的內(nèi)容：，什么是職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；如何做好中職生職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃做好后，如何執(zhí)行？；演示一個職業(yè)生涯規(guī)劃的具體案例進行分析（二）現(xiàn)場規(guī)劃要求來聽講座的學生自備筆和紙，讓他們在10—15分鐘內(nèi)對自己未來五年的具體規(guī)劃寫在紙上。三、活動的形式以講座、現(xiàn)場互動、文章征集并現(xiàn)場點評的方式開展四、活動地點校報告廳五、活動時間2016年5月15—30日六、活動參與人員科技校全體中職學生七、活動準備誠摯得邀請一位專業(yè)老師做10—15分鐘的講說，由團委老師負責會場的布置由后勤組老師負責（包括打開多媒體，準備好影像設(shè)備等）由團委學生會學習部通知各班級，想要參加的學生隨時準備好筆和紙會場秩序的維持由團委學生會紀檢部負責八、活動流程第一階段：活動宣傳階段定點宣傳方式：在食堂門口以及學生各大小宣傳欄做板書式宣傳，宣傳期間由團委學生會宣傳部派指定人員做相應的宣傳工作。由于中職生閱歷和社會經(jīng)驗的局限，對自我和社會往往缺乏全面的認識，在走上社會之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突，這些都會制約他們的生涯發(fā)展?！爸新毶殬I(yè)生涯規(guī)劃”活動策劃書一、活動主題“傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程”二、活動目的：當代中職生正處在一個充滿競爭與變革的時代，他們無不渴望自己的人生能順利通達成功。當每個學生對未來滿懷期待或?qū)蜆I(yè)感到迷茫時，他們都會想到同一個問題：我將選擇什么樣的工作？我該怎樣為自己的成功做好思想、心理和技能上的準備？其實，從那一刻開始，他們就在思考自己的職業(yè)生涯?！奥殬I(yè)教育就是就業(yè)教育”，在當下嚴峻的就業(yè)形勢面前，要讓學生學會審時度勢，實現(xiàn)順利就業(yè)，走好職業(yè)生涯第一步，開展職業(yè)生涯策劃活動顯得尤為重要。（發(fā)放宣傳單、張貼海報等等）必要時，向咨詢者做詳細的講解。（不要求很規(guī)范，但要有具體的目標和發(fā)展方向）時間過后，統(tǒng)一將他們的規(guī)劃收上來，并有講座老師抽取4—6人的職業(yè)生涯規(guī)劃做為點評。地點：演講廳時間：待定第三階段：活動主題階段二 “打造錦繡前程”征文活動活動方式：就業(yè)類、創(chuàng)業(yè)類分組比賽幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會?；顒右饬x：為了消除在擇業(yè)中出現(xiàn)的心理障礙和心理疾病，不僅要學會自我心理調(diào)適，更要以積極的心態(tài)面對擇業(yè)。有理想、有抱負的青年學生，應該懷著一腔熱血，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)、奉獻青春。越來越開放的人事流動制度，將為畢業(yè)生提供更為廣闊的就業(yè)前景。普通話標準、聲音洪亮、語氣語調(diào)適當、重音節(jié)奏恰當。最好形象氣質(zhì)好，著裝打扮得體。充分體現(xiàn)此次活動主題。每位選手演講完畢后由評委亮分，去掉最高最低分，取平均分。評獎辦法：評委會必須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判。按照統(tǒng)一的標準，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分。評選方式：比賽均采用書面評審、現(xiàn)場演示、現(xiàn)場答辯相結(jié)合評選，現(xiàn)場演示PPT演示加陳詞，就業(yè)類陳述6分鐘，答辯2分鐘；創(chuàng)業(yè)類陳述8分鐘；答辯2分鐘。計分辦法：選手得分=作品分+現(xiàn)場展示分+答辯分比賽順序：現(xiàn)場抽簽評委會成員：由校團委老師、教務處老師、政教處老師、實訓處老師組成。設(shè)計內(nèi)容以幻燈品展示內(nèi)容為依據(jù)（共占60分）設(shè)計內(nèi)容以現(xiàn)場展示內(nèi)容為依據(jù)（共占30分）現(xiàn)場答辯（共計10分）附加表1： 評分項目評分標準分值選手得分情況備注有自我分析3有目標分析3有具體實施方案4設(shè)計內(nèi)容的科學性及可實施性（35分）能結(jié)合自我分析及外部環(huán)境設(shè)立合理的職業(yè)目標10具體實施方案切實可行，具有可操作性10條理清晰、文筆暢達5合計附加表2： 評分標準分值選手得分備注普通話標準、吐詞清晰、節(jié)奏分明6儀表大方、舉止得當3合理、內(nèi)容完整9陳詞條理清晰、有邏輯性6精神飽滿，有說服力和感召力6合計30
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