個(gè)人課題研究實(shí)施方案-展示頁
2025-05-23 23:09本頁面
【正文】 成誦，并在積累、感悟和運(yùn)用中，提高欣賞古詩詞的能力和審美情趣。所以，進(jìn)行古典詩詞賞析方法研究迫在眉睫。時(shí)代久遠(yuǎn)，不易理解由于時(shí)代和年齡的局限性，有些古詩詞對(duì)學(xué)生來說詞句晦澀，詩歌鑒賞又是中高考中的難點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)此是手足無措，有時(shí)即使是老師講解了，有的學(xué)生也還是云里霧里，不得要領(lǐng)。因此，教會(huì)學(xué)生鑒賞古詩詞，是每個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任。古典詩詞賞析是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。《“以畫入詩”加強(qiáng)學(xué)生古詩詞賞析運(yùn)用的研究》課題研究實(shí)施方案春暉中學(xué) 張麗華一、問題的提出（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古典詩詞賞析方法研究的必要性。古典詩詞教學(xué)，不僅能夠傳授知識(shí)，更是汲取傳統(tǒng)文化精髓、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑，有助于提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣。中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：語文課程應(yīng)注重學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣的整體提高。（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古典詩詞賞析方法研究的重要性。重背誦，輕賞析考試中古詩詞默寫分值較大，且錯(cuò)一字便無分，在這種情況下，師生重背誦默寫、輕理解領(lǐng)悟，使古詩詞賞析教學(xué)成為薄弱環(huán)節(jié)。重視教師的講授，忽視了學(xué)生的自主品悟因?yàn)楣诺湓娫~離我們年代久遠(yuǎn)，語言高度凝練，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)其內(nèi)容摸不著北，為了縮短教學(xué)時(shí)間，有些教師采取“包教”措施，忽視了學(xué)生的自主品悟。近幾年中考試題中，古詩詞的積累運(yùn)用、賞析占了相當(dāng)比例，然而，學(xué)生在此類題型中仍存在著以下問題：①學(xué)生不能正確把握詩意，即讀不懂詩歌；②不能正確把握詩詞中的思想情感；③不能賞析佳詞妙句；④詩歌的一些寫作技法不能體會(huì)，更談不上運(yùn)用詩歌。以上問題的存在，使得本應(yīng)帶給學(xué)生愉悅精神享受的古典詩歌卻使學(xué)生心生厭惡，導(dǎo)致中考詩詞賞析題得分率較低。應(yīng)該是由淺入深，這樣才會(huì)給學(xué)生以信心。二、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究目標(biāo)通過有效的初中古詩詞教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生挖掘傳統(tǒng)文化的寶藏，培養(yǎng)學(xué)生純正的審美趣味和個(gè)性化的欣賞能力。有效地加強(qiáng)學(xué)生古詩詞賞析能力，并且形成以“以畫入詩”為切入點(diǎn)的語文詩詞賞析教學(xué)模式。研究的內(nèi)容為“以畫入詩”加強(qiáng)學(xué)生古詩詞賞析的運(yùn)用?！ ∫援嬅婷鑼懭朐姡Y(jié)合古詩詞寫作背景及字面含義，用豐富而又生動(dòng)的語言，想象詩詞所描繪的畫面，
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