【正文】 關(guān)解聘或辭聘手續(xù)。本人提出變更或終止合同的，應(yīng)按合同約定條款執(zhí)行。首次聘用時，學(xué)校六級以上中層干部的聘期到換屆時止。聘期內(nèi)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的退休年齡，聘用合同自然終止。各二級學(xué)院、教學(xué)部、教輔單位的工作小組由黨政負(fù)責(zé)人、教代會代表、正高級（副高級）人員代表組成，機關(guān)部處及直屬單位的工作小組由本部門負(fù)責(zé)人、工會代表組成。，工作小組的職責(zé)是：組織實施本單位崗位設(shè)置和人員聘用工作；審核本單位各級崗位人員的申報材料，向?qū)W校推薦各級崗位人選。七、崗位聘用及基本程序（一）聘用組織機構(gòu)，學(xué)校成立崗位設(shè)置與人員聘用委員會，委員會負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置管理與崗位聘用的領(lǐng)導(dǎo)和決策工作。，并報省教育廳、省人社廳備案。首次聘用時，按省人力資源和社會保障廳、省教育廳制定的條件執(zhí)行。（四）專業(yè)技術(shù)崗位任職基本條件。，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。（三）管理崗位任職基本條件管理崗位任職學(xué)歷條件：一般應(yīng)具有大學(xué)專科及以上文化程度，其中六級以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上文化程度。六、崗位職責(zé)與任職條件（一）崗位職責(zé)學(xué)校統(tǒng)一制定教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位的崗位基本職責(zé)，各單位根據(jù)具體崗位的工作性質(zhì)、特點，在崗位基本職責(zé)的基礎(chǔ)上制定具體的崗位職責(zé)、崗位任務(wù)和任期目標(biāo)。（三）工勤技能崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例工勤技能崗位擬共設(shè)87個，%。4．初級崗位188個（其中輔系列崗位45個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的15%。3．中級崗位501個（其中輔系列崗位118個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的40%。2．副高級崗位376個（其中輔系列崗位65個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的30%。1．正高級崗位187個（其中輔系列崗位22個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的15%。（二）專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例 專業(yè)技術(shù)崗位擬共設(shè)1252個（其中輔系列崗位250個），%。（一）管理崗位的數(shù)量、等級、結(jié)構(gòu)比例管理崗位擬共設(shè)294個，占崗位總量的18%。專業(yè)技術(shù)崗位中，教師崗位設(shè)置崗位1002個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的80%，%；其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置崗位250個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的20%，%。五、首次設(shè)置崗位情況根據(jù)省教育廳《關(guān)于核準(zhǔn)廣東技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置方案的通知》（粵教人函〔2010〕188號），我校共設(shè)崗位1633個。 ，由學(xué)校提出意見，經(jīng)省教育廳審核后報省人社廳核準(zhǔn)。 （四）特設(shè)崗位設(shè)置，經(jīng)特別程序批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。，根據(jù)《廣東省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人社發(fā)〔2010〕105號），其最高等級設(shè)置為三級，其高級崗位比例按本單位主系列專業(yè)技術(shù)高級崗位比例降低510個百分點確定。，其人員確定按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應(yīng)一至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置。內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位包括各院系黨組織主要負(fù)責(zé)人。，根據(jù)機構(gòu)編制部門核定的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，按照干部人事管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定設(shè)置。四、崗位等級設(shè)置（一）管理崗位等級設(shè)置，即三至十級。其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實驗、圖書資料、編輯出版、檔案管理、會計審計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。（二）專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位為主系列專業(yè)技術(shù)崗位，其他專業(yè)技術(shù)崗位為輔系列專業(yè)技術(shù)崗位。三、崗位類別設(shè)置學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別?，F(xiàn)有人員的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例。，穩(wěn)步推進(jìn)。，合同管理。，精干高效。（二）基本原則，宏觀調(diào)控。二、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想崗位設(shè)置以學(xué)校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、管理等任務(wù)為依據(jù)，通過科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的專業(yè)技術(shù)人員隊伍、管理人員隊伍和工勤技能人員隊伍。二○一一年五月十六日廣東技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與人員聘用實施方案 為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快、更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強化崗位職責(zé)與競爭意識，充分調(diào)動和發(fā)揮各類人員的積極性，實現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,根據(jù)人事部、教育部《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)〔2007〕59號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》（粵人發(fā)〔2008〕275號）和《廣東省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見》（粵人發(fā)〔2010〕105號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本實施方案。廣東技術(shù)師范學(xué)院 廣 東 技 術(shù) 師 范 學(xué) 院廣師院〔2011〕106號關(guān)于印發(fā)《廣東技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與人員聘用實施方案》的通知各單位：《廣東技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置與人員聘用實施方案》業(yè)經(jīng)2011年5月3日學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議討論通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、實施范圍與對象我校在編在崗的事業(yè)編制工作人員，包括管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員。崗位設(shè)置與聘用體現(xiàn)崗位的競爭性、向高層次人才傾斜的導(dǎo)向性和學(xué)科發(fā)展的特色性、收入分配的激勵性和人事政策的連續(xù)性，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。堅持從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的需要出發(fā)，統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，兼顧各類人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理確定崗位總量，按照崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范設(shè)置各級各類崗位。完善崗位設(shè)置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設(shè)，提高用人質(zhì)量與用人效益。以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，強化崗位職責(zé)和競爭意識，完善人才遴選、聘用、評價、激勵與保障機制；制訂崗位職責(zé)說明書，依法規(guī)范崗位聘用合同，強化聘約管理，健全規(guī)范規(guī)章制度，充分調(diào)動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性。按照“先入軌，后完善”的思路，學(xué)校首次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作，將使現(xiàn)有在冊正式工作人員，按現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘任數(shù)量，根據(jù)高等教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。（一）管理崗位管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，包括校、院(系)以及內(nèi)設(shè)機構(gòu)的管理崗位。教師崗位包括具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。（三）工勤技能崗位工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位，包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位三至十級管理崗位。其他承擔(dān)管理任務(wù)的職員崗位設(shè)置，應(yīng)保持合理的結(jié)構(gòu)比例。聘用人員原則上不得同時在管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位任職，六級及以上職員確因工作需要在專業(yè)技術(shù)崗位任職的，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，按其執(zhí)行的崗位工資系列占相應(yīng)的崗位數(shù)。專業(yè)技術(shù)高級崗位分7個等級，即一至七級，其中正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。，正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)崗位比例的控制標(biāo)準(zhǔn)為15：30：40：15。專業(yè)技術(shù)正高級崗位中，二級、三級、四級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)為1：3：6；副高級崗位中，五級、六級、七級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為2：4：4；中級崗位中，八級、九級、十級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；初級崗位中，十一級、十二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為5：5。 （三）工勤技能崗位等級設(shè)置 ，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級。 、二級、三級崗位數(shù)占工勤技能崗位總數(shù)的比例原則上不超過25％，其中一級、二級崗位的數(shù)量占工勤技能崗位總數(shù)的比例原則上不超過5％。特設(shè)崗位的等級根據(jù)規(guī)定的程序確定。、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，特設(shè)崗位的工作目標(biāo)任務(wù)完成后，按照管理權(quán)限由原核準(zhǔn)部門予以核銷。其中，管理崗位294個,占崗位總量的18％；專業(yè)技術(shù)崗位1252個,％；工勤技能崗位87個，％。各類崗位設(shè)置情況具體如下。其中，三級崗位2個，%；四級崗位7個，%；五級崗位49個，%；六級崗位42個，%；七級崗位123個，%；八級崗位50個，占管理崗位總量的17%；九級崗位19個，%；十級崗位2個，%。高級專業(yè)技術(shù)崗位擬設(shè)563個（其中輔系列崗位87個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的45%。分別為，二級崗位18個（其中輔系列崗位0個），占正高級崗位總量的10%；三級崗位56個（其中輔系列崗位7個），占正高級崗位總量的30%；四級崗位113個（其中輔系列崗位15個），占正高級崗位總量的60%。其中，五級崗位76個（其中輔系列崗位13個），占副高級崗位總量的20%；六級崗位150個（其中輔系列崗位26個），占副高級崗位總量的40%；七級崗位150個（其中輔系列崗位26個），占副高級崗位總量的40%。其中，八級崗位150個（其中輔系列崗位35個），占中級崗位總量的30%；九級崗位201個（其中輔系列崗位48個），占中級崗位總量的40%；十級崗位150個（其中輔系列崗位35個），占中級崗位總量的30%。其中，十一級崗位94個（其中輔系列崗位22個），占初級崗位總量的50%；十二級崗位75個（其中輔系列崗位18個），占初級崗位總量的40%；十三級崗位19個（其中輔系列崗位5個），占初級崗位總量的10%。其中，技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級4個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的5%；技術(shù)工三級崗位35個，占工勤技能崗位總量的40%；技術(shù)工四級崗位22個，占工勤技能崗位總量的25%；技術(shù)工五級崗位13個，占工勤技能崗位總量的15%；普通工崗位13個，占工勤技能崗位總量的15%。（二）各類崗位任職基本條件三類崗位任職應(yīng)具備的基本條件： ； ； 、能力或技能條件；。管理崗位任職資歷條件：、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作2年以上；、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作3年以上；、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作3年以上。、省教育廳制定。、七、十、十二級崗位的任職基本條件，按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。（五）工勤技能崗位任職基本條件、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；，須在學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿或見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核。委員會下設(shè)崗位設(shè)置與人員聘用工作辦公室，辦公室設(shè)在人事處，負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置方案、崗位設(shè)置與人員聘用辦法和實施細(xì)則，負(fù)責(zé)組織崗位設(shè)置與人員聘用的具體實施和政策解釋工作。設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位的單位，其工作小組同時負(fù)責(zé)向?qū)W校推薦二至七級專業(yè)技術(shù)崗位人選，并負(fù)責(zé)本單位八至十二級崗位申報人員的評審。（二）聘用程序（見各類別崗位人員聘用實施細(xì)則）八、聘期與考核（一）聘用期限崗位聘用期限一般為4年。聘用合同期滿后，如崗位需要，經(jīng)考核或相關(guān)程序評審符合屆時崗位職能的要求，如本人愿意，可以續(xù)簽聘用合同。（二）合同變更在聘期內(nèi)，因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)、行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等變化引起崗位變化的，原聘用時間不變，可根據(jù)需要簽訂新崗位的崗位職責(zé)協(xié)議。（三）解聘與辭聘，學(xué)校給予解除聘用合同：受聘人不履行合同約定的崗位職責(zé)，連續(xù)兩個聘期考核不合格的；嚴(yán)重失職、瀆職，對學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失的；受聘人有其他違反國家、省的政策法規(guī)以及學(xué)校勞動紀(jì)律有關(guān)規(guī)定符合辭退或解聘條件的。，須提前一個月通知對方，但有下列情況的必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)：原工作性質(zhì)涉及學(xué)校或國家機密，在規(guī)定的保密期內(nèi)；正在接受審查，尚未結(jié)案；與學(xué)校另有未到期的合同或協(xié)議的。，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，進(jìn)入學(xué)校人才交流中心待崗或解除有關(guān)聘用合同。（四）考核考核分為年度考核、聘期考核。九、首次設(shè)崗聘用有關(guān)問題（一）關(guān)于首次設(shè)崗聘用結(jié)構(gòu)比例設(shè)崗聘用嚴(yán)格按照核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行崗位聘用工作。若現(xiàn)有人員的崗位等級和類別結(jié)構(gòu)比例超過了核準(zhǔn)的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例，可先超比例聘用，并通過自然減員、交流、低聘或解聘等辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的崗位等級、類別結(jié)構(gòu)比例。在達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例之前，原則上不得晉升更高等級崗位。（二）關(guān)于正高二級崗位設(shè)崗聘用正高二級崗位聘用人選應(yīng)成為反映學(xué)校人才學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)桿，選聘時要堅持條件，寧缺勿濫。（三）關(guān)于特設(shè)崗位特設(shè)崗位是為適應(yīng)學(xué)校聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)特別程序批準(zhǔn)的非常設(shè)崗位。（四）關(guān)于“雙肩挑”人員根據(jù)省人力資源和社會保障廳《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置和人員聘用實施工作中若干問題的處理意見》（粵人社發(fā)〔2010〕256號）規(guī)定：“雙肩挑”一是僅限單位領(lǐng)導(dǎo)崗位或部門領(lǐng)導(dǎo)崗位；二是該管理崗位確需專業(yè)技術(shù)背景；三是兼任專業(yè)技術(shù)崗位人員應(yīng)符合國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件；四是聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的管理人員，應(yīng)實際從事專業(yè)技術(shù)工作并完成三分之一的專業(yè)技術(shù)崗位工作量。 在學(xué)校二級教學(xué)單位和教學(xué)輔助單位管理崗位（含黨務(wù)工作崗位）上任職的專業(yè)技術(shù)人員，不作為“雙肩挑”人員。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，按照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員按教師崗位聘用時，其崗位結(jié)構(gòu)比例及崗位內(nèi)分級結(jié)構(gòu)比例（或指標(biāo)）按學(xué)校下達(dá)的比例（或指標(biāo)）執(zhí)行。首次聘用時，評聘