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文言文實(shí)詞120全部復(fù)習(xí)20xx年高考-展示頁

2024-11-15 00:36本頁面
  

【正文】 澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。⑦音同“披”,披散,散開。(《生于 憂患,死于安樂》) ⑵安( )能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?。ā秹粲翁炖岩髁魟e》) ⑶燕雀安( )知鴻鵠之志哉?(《陳涉世家》) ⑷成語“皮之不存,毛將安( )附”“塞翁失馬,安( )知非福” 答案:??使??安定;?疑問副詞,怎么;?疑問副詞,怎么,哪里;?疑問代詞,哪里,哪兒;?安穩(wěn),安定,安全;?安逸,安樂;?使??安定;?疑問代詞,哪里,哪兒;?疑問副詞,怎么 /安穩(wěn),安定,安全;⑴安逸,安樂;⑵疑問副詞,怎么,哪里;⑶疑問副詞,怎么,哪里;⑷疑問副詞,怎么,哪里 /疑問副詞,怎么 ,哪里。(《季氏將伐顓臾》) ?沛公曰:“君安 ( )與項(xiàng)伯有故?”(《鴻門宴》) ?臣死且不避,卮酒安( )足辭?。ā而欓T宴》) ?項(xiàng)王曰:“沛公安( )在?”(《鴻門宴》) ?思國之安( )者,必積其德義。 例句: ?丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安( )。(《項(xiàng)脊軒志》) 答案:?吝惜 ,舍不得,吝嗇 ;?喜愛,愛護(hù);?喜愛;?喜愛;?愛護(hù);?喜愛。(《阿房宮賦》) ?嗟夫!使六國各愛( )其人,則足以拒秦。(《過秦論》) ?愛( )其子,擇師而教之。 例句: ?諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛( )珍器重寶肥饒之地。 總之,理解實(shí)詞在文中的含意是湖南高考文言文閱讀的必考內(nèi)容,要提高推斷文言文實(shí)詞詞義的能力,只有把知識的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起,方能奏效?!?(公,指傳主李若水 )其中“冀得一歸 覲 . ”的“覲”字,可從這個(gè)字的形旁“見”上,猜出它與“見”有關(guān),加上其他語境因素,可以判斷出“覲”是“ 拜見 . . ”的意思。漢字本是表意性質(zhì)的,從字形可推知字義。如: ( 2020 年全國高考題)對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,正確的一項(xiàng)是( ) A.專以射為戲, 竟死 . . 竟死:竟然因此而死 B.廣之 將兵 . . ,乏絕之處,見水 將兵:將領(lǐng)和士兵 C.青欲上書報(bào)天子軍 曲折 . . 曲折:指行軍的彎曲道路 D.廣 結(jié)發(fā) . . 與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結(jié)發(fā):指剛成年的時(shí)候 【解析】 A 項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折,顯然不合文意; B 項(xiàng)“ 將兵”為動賓短語,方與后文李廣對部下的關(guān)愛一致; C 項(xiàng)是說事情的復(fù)雜經(jīng)過; D 項(xiàng)正確,且《孔雀東南飛》中有“結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友”的句子,“結(jié)發(fā)”指到了成年。對于選擇、判斷類的詞語解釋題,最簡單的莫過于將 所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境中去貫通文意,解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為正確答案。這與現(xiàn)代漢語是不相同的。如: ( 2020 年全國高考題)“實(shí)欲連兵 南面 . . 而王齊”中的“南面”,《現(xiàn)代漢語詞典》有兩個(gè)義項(xiàng):一是指“南邊”,即表示方位的“南面”,在這個(gè)意義上古人單說“南”而不說“南面”;二是古代以面朝南為尊位,君主臨朝南面而坐,因此把為君叫做“南面為王”“南面稱孤”等。 【答案】 C 7.古今對比法 漢語詞匯中一部分詞,古為今用,但意義往往不同,最忌望文生義。在成語中保留了大量的文言詞義,我們在掌握了一定量的成語后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞義。如: ( 2020 年湖北卷)對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:( ) A.不 徒 . 高談虛論 徒:只是 B.及有試用,多無所 堪 . 堪:勝任 C.至乃尚書郎乘馬,則 糾 . 劾之 糾 :糾正 D.卒為 羈 . 旅 羈旅:寄居 【解析】 C 項(xiàng)“糾”與“劾”進(jìn)義對舉,當(dāng)為同義復(fù)詞,“劾”是“彈劾”的意思,因此推知“糾”應(yīng)為“檢舉、告發(fā)”之義。文言文中,有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的,它們可以分成兩種情況:一是偏義復(fù)詞,一是同義復(fù)詞。如: ( 2020 年全國卷Ⅰ)“遠(yuǎn)與恢素 善 . ”可以聯(lián)系《鴻門宴》中“素 善 . 留侯”,結(jié)合語境推知為“友好、友善”之義;“ 尚 . 輕俠”可聯(lián)系《促織》中“ 宮中 尚 . 促織之戲”句,推知為“崇尚”義。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到語例。“資”當(dāng)解作“供給”,如“固大王資余兵”(《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》)。語法分析包括:根據(jù) 句子結(jié)構(gòu)推斷該詞的詞性或語法成分;根據(jù)語境分析該詞可能涉及的文言詞法現(xiàn)象,如文言多義詞、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。句子的結(jié)構(gòu)是固定的,組合是有規(guī)律的,詞在句中所處的語法位置,為我們推斷詞義提供了依據(jù)。若譯成“圣明的君主治理國家”,則為主謂關(guān)系,與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對應(yīng)。如: “亡國破家相隨屬,而圣君治國累世不見也。文言文中 排比句、對偶句、并列詞句等對舉的現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對舉句中,位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。我們根據(jù)語境“及去東陽歸家,經(jīng)年歲,口不言榮辱,士類益以此多之”來推斷,原文說何遠(yuǎn)離開東陽回到家鄉(xiāng)后,數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事,士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他,由此可以判定解釋為“稱贊”是正確的。如:( 2020 年全國卷Ⅰ)“士類益以此多之”,題目中給的詞義是: 稱贊。 二、解題方法 1.語境分析法 即根據(jù)上下文意思推斷詞義。 第三步,借助方法,主攻難點(diǎn)??匆笫沁x正確的還是選不正確的。(以 80 次計(jì)算) 實(shí)詞則不然,年年都有不同。文言文實(shí)詞 120 全部復(fù)習(xí) 2020 年高考 上次我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)虛詞,這兩個(gè)詞的考試頻率是相當(dāng)高的,以 2020 到 2020三年為統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。 20202020 年全國各地高考文言文考實(shí)詞、虛詞情況一覽表 2020年 2020年 2020年 2020年 實(shí)詞 虛詞 實(shí)詞 虛詞 實(shí)詞 虛詞 實(shí)詞 虛詞 全國Ⅰ 失、募、祠、撓 / 善、尚、視、多 / / 之 、焉、所、為 至孝、禱請、 訪問、行旅 遂、因、 以 、 而 全國Ⅱ 訟、暴、謹(jǐn)、詰 / 匿、意、拜、阿 / 辯、啖、諫、屬 / 兇、白、諾、篋 而 、因、為、 以 福建 易、誠、數(shù)、貸 于 、為、 以 、因 去、宗、適、或 之 、若、且、其 累、窮、工、沒 為、 以 、 而 、焉 私、第、 弄臣、用事 其、且、所、乃 天津 信、進(jìn)、節(jié)、汲 則、 于 、 而 、 之 迫、牧、引、修 乃、 以 、為、其 謀、治、趨、校 于 、 之 、 而 、與 課、屬、及、詣 所、其、乃、 以 遼寧 舉、然、燭、武 以 、 于 、 而 、 之 聽、屬、詣、慕 乃、因、則、 以 恒、喻、諷、遽 為、 于 、 之 、 以 投、濟(jì)、虞、尚 乃、與、為、若 江蘇 爽、刑、伺、趨 / 遇、責(zé)、絢、麾 以 謝、辭、引、數(shù) 為 勝、奪、沮、更 之 、 而 、乃、 以 重慶 充、遄、載、容 者、 于 、 以 、所 堪、袖、拜、少 其、則、 而 、 之 責(zé)、間、質(zhì)、克 以 、其、與、 而 次、節(jié)、勒、及 且、所、乃、 之 北京 正、踵、唱、察 至、 之 、咸、 以 致、徒、逮、委 見、已、 之 、乃 相、揚(yáng)、誅、與 更、 之 、 以 、相 數(shù)、除、市、兩 為、若、因、乎 上海 過、訪、雅、矜 以 冠、躋、盈、排 / 知、平昔、 冀、峻 以 名、畜、誠、正 為 廣東 質(zhì)、善、玩、錄 而 、 以 、所、 于 周、詣、謝、食 以 、因、乃、為 拜、候、愛、謂 與、且、與、 而 固、巧、是、多 于 、 之 、則、其 湖北 霽 、數(shù)、式、 以 / 徒、甚、 糾、羈旅 / 鄙、要、易、適 以 、所、 而 、 之 暴亂、除、 閑、趣 為、且、乃、也 浙江 忝、期、畏、衰 乎、且、 以 、焉 質(zhì)、貴、畜、陵 也、 而 、其、 于 膠、除、虞、條 則、 以 、且、 之 家、壞、知、可 其、 以 、 而 、乃 湖南 害、體、倡、度 之 、其、則、 于 齒、陳、間、薄 乎、 以 、 而 、與 游、悉、怪、繆 之 升、登、狎、陰 以 、其、 而 、 于 全國Ⅲ / 其、 之 、因、 以 徒、敏、謁、竊 之 、遂、 以 、且 全國Ⅳ 輟、舉、遷、資 及、為、乃、 之 山東 奇、適、減 、坐 而 、 以 、 之 、與 廷、踐、假、征 為、者、 而 、 以 無聊、生產(chǎn)、 自覺、生平 以 、其、乃、與 江西 濟(jì)、完、 延、比歲 而 、 以 、 之 、 于 省、爛漫、 僻、賺 以 、者、 之 、與 坐、令、 請假、為獄 且、也、因、 以 四川 治、私、狀、居 以 、乃、其、為 辭、堵、致、延 于 、乃、 以 、 而 安徽 遺、示、效、厭 之 、 而 、則、者 要、責(zé)、詢、資 以 、 于 、其、 之 海南 寧夏 孤、城、濟(jì)、期 / 而 ,考了 21 次, 以 ,考了 37 次, 之 ,考了 25 次,于考了 14 次。 理解常見文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)招秘訣 一、解題步驟 第一步,審題。 第二步,對有把握的選項(xiàng)迅速作出判斷。 對于有理解難度的實(shí)詞可以借助聯(lián)系舊知、語境推理、語法分析三個(gè)方法來解決。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的,但在具體的語境中意義是確定的,我們可以結(jié)合上下文語境所說的事和理來判定實(shí)詞的含義。 在古漢語中,“多”有五個(gè)義項(xiàng):①數(shù)量多;②重要,重視;③贊美;④多數(shù),大都;⑤實(shí)足,只。 2.結(jié)構(gòu)分析法 即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語 的詞性、詞義?!保ā肚袀鳌罚┥舷戮湟浴岸毕噙B,表并列關(guān)系,據(jù)“亡國破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語可推知“圣君治國”亦當(dāng)為并列關(guān)系,譯為“圣明之君,治平之國”。 3.語法分析法 即根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義。如主語、賓語常由 名詞、代詞 充當(dāng),謂語大多由 動詞、形容詞 充當(dāng),狀語大多由 副詞 充當(dāng)?shù)?。如? ( 2020 年安徽卷)對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:( ) A.《詩》《書》所述, 要 . 在安民 要:關(guān)鍵 B.吾州里有千頭木奴,不 責(zé) . 汝衣食 責(zé):需要 C. 詢 . 之老成,驗(yàn)之行事 詢:詢問 D. 資 . 生之業(yè),靡不畢書 資:資財(cái) 【解析】 A 項(xiàng)“要”字作主語,當(dāng)為名詞; B 項(xiàng)“責(zé)”作謂語,當(dāng)為動詞 ; C項(xiàng)“詢”作謂語,當(dāng)為動詞; D 項(xiàng)“資”支配“生”,當(dāng)為動詞,不是名詞,可以斷定解釋錯(cuò)誤。 【答案】 D 4.聯(lián)想推斷法 即根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義。因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三,相互比照,辨其異同,由此正確理解詞義。 5.鄰字借推法 即根據(jù)相鄰的字來推斷詞義。偏義復(fù)詞,用義偏在其中一個(gè)語素上,另一個(gè)語素只是起陪襯作用;同義復(fù)詞是同義復(fù)用。 【答案】 C 6.成語對應(yīng)法 即借助熟知的成語推斷詞義。如: ( 2020 年重慶卷)對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是:( ) A.民不 堪 . 命,舊尹莫敢詰問 堪:忍受 B.拜住 袖 . 其疏入諫 袖:藏在袖里 C.特 拜 . 陜西行臺中丞 拜:拜訪 D.止宿公署,終日無 少 . 怠 少:稍微 【解析】 “堪”字聯(lián)系成語“狼狽不堪”,可推知為“忍受”義; “袖”字聯(lián)系成語“袖手旁觀”,可推知為“藏在袖里”之義;“拜”字聯(lián)系熟語“封侯拜相”,可推知為“授職”義,“拜”用在表官職的名詞前面,一般講為“授職、任命”,此處解釋錯(cuò)誤;“少”字聯(lián)系成語“少安毋躁”,可推知為“稍微”義。這里要特別注意古今 構(gòu)詞特點(diǎn),古漢語以單音節(jié)詞為主,雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。句中的“南面”是指樂毅想謀反后為君,用的是古代的意義。 8.代入檢驗(yàn)法 即借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義。這種方法又叫作“以題解文法”。 【答案】 D 9.依形推義法 利用漢字形音義的聯(lián)系推斷詞義。如: “其仆亦來慰解,曰:‘公父母春秋高,若少屈,冀得一歸覲。再如“贏糧而 景 . 從”,“景”用本義在此解釋 不通,借助讀音推斷其通“影”,名詞作狀語,就好理解了。 120 文言文閱實(shí)詞 愛: ①喜愛,愛護(hù);②憐惜,同情;③吝惜,舍不得。(《過秦論》) ?此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛( )人。(《師說》) ?秦愛( )紛奢,人亦念 其家。(《阿房宮賦》) ?桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛( )。 安:①安穩(wěn),安定,安全;②安逸,安樂;③安心;④安放,設(shè)置(后起意義);⑤疑問代詞,哪里,哪兒;⑥疑問副詞,怎么,哪里。(《季氏將伐顓臾》) ?既來之,則安( )之。(《諫太宗十思疏》) ?不念居安( )思危,戒奢以儉(
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