網(wǎng)絡(luò)金融教案ppt課件-展示頁
2025-05-21 13:14本頁面
【正文】 s)為市場參與提供了一個可通過計算機網(wǎng)絡(luò)直接交換信息和進行金融交易的平臺，有了ECNs，買方和賣方可以通過計算機相互通訊來尋找交易的對象，從而有效地消除了經(jīng)紀(jì)人和交易商等傳統(tǒng)的金融中介，大大降低了交易費用。這種創(chuàng)新在金融的各個領(lǐng)域都在發(fā)生，比如在信貸業(yè)務(wù)領(lǐng)域，銀行利用互聯(lián)網(wǎng)上搜索引擎 (Search Engine)軟件，為客戶提供適合其個人需要的消費信貸、房屋抵押信貸、信用卡信貸、汽車消費信貸服務(wù)；在支付業(yè)務(wù)項域，新出現(xiàn)的電子帳單呈遞支付業(yè)務(wù) (EBPP， Electronic Bill Presentment amp。 ? 微博、 twitter、 facebook 金融透解 ? 金融的含義 ? 發(fā)展 ? 金融與經(jīng)濟的聯(lián)系 ? 現(xiàn)在的問題 ? 和可能的對策 網(wǎng)絡(luò)金融是什么（一） ? 網(wǎng)絡(luò)金融是什么？ 事實：歷史、現(xiàn)狀（）、未來； 認(rèn)識 表述 制度 行為 網(wǎng)絡(luò)金融特征 ? (一 )業(yè)務(wù)創(chuàng)新 ? (二 )管理創(chuàng)新 ? (三 )市場創(chuàng)新 ? (四 )監(jiān)管創(chuàng)新 ? 網(wǎng)絡(luò)金融教育與學(xué)習(xí)創(chuàng)新？網(wǎng)絡(luò)金融人才培養(yǎng)創(chuàng)新？農(nóng)業(yè)化時代、工業(yè)化時代的教育與信息化時代的教育有何不同？自我教育與自我管理的能力是網(wǎng)絡(luò)金融時代的典型特征？ 網(wǎng)絡(luò)金融特征 ? (一 )業(yè)務(wù)創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)金融以客戶為中心的性質(zhì)決定了它的創(chuàng)新性特征。這種新系統(tǒng)的“傳輸能力相當(dāng)于前一款產(chǎn)品的三倍”，“能在略高于一秒鐘的時間里下載美國國會圖書館的全部藏書”。 地球人身體、地球人之間、地球人與物之間、地球與宇宙之間。地球人之間、地球人與物之間、地球與宇宙之間。人己相通。 知己知彼之間的關(guān)系 ? 意識與物質(zhì)關(guān)系；知行關(guān)系 知己中知彼，知彼中知己。 ? 有膽識的人是有錯不怕認(rèn)，因為你有能力與勇氣改過。 受傷天使的自療 ? 人生中難免打擊、挫折、受傷、失落、失敗、 ? Recover resilience 林正剛（ Thomas）：自我成功之道 林正剛（ Thomas，托馬斯，湯瑪斯）： 先要了解對方的需要，專注改善自己的缺陷，絕對是成功之道。 不能知己的原因是什么？ ? 林正剛（ Thomas，托馬斯，湯瑪斯）： 不能知己的原因很多時候是因為自己不愿意面對現(xiàn)實，結(jié)果整天只會專注在對方的弱點，實在下意識是掩蓋自己的弱點。去年最有影響力的人是“你”，我們每一個人。 ? 教學(xué)手段：知己知彼 ： 知己：了解自己； 知彼：了解自己之外的一切?！?網(wǎng)絡(luò)金融 》 教案 任秀紅 《 網(wǎng)絡(luò)金融 》 大綱 ? 教學(xué)目標(biāo)：競合共贏 目標(biāo)體系。根本目標(biāo)；直接目標(biāo)。本門課程，就是了解網(wǎng)絡(luò)金融這個事物 知己知彼之間的關(guān)系 ? 傳統(tǒng)表述方式：世界觀、人生觀、價值觀 目標(biāo)體系 ? 長遠(yuǎn)目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo) VISION、 MISSION、 VALUE 根本目標(biāo)、任務(wù)、路徑（手段） 例：八條目：格物致知、正心誠意、修身齊家治國平天下 —— 目標(biāo)手段層層遞進 天人和諧、世界和平（地球人和平） 如何知己？ ? 我是誰？我是什么？（時間空間特性） 例子：不熟的蘋果；犀利哥 ? 為什么有我？我從哪里來？到哪里去？ ? 我怎么辦？ 我是誰？ ? 我的生命：物質(zhì)生命、精神生命 自我的形成于管理 答好今天的考題 林正剛： 《 時代雜志 》 ，它多年來有一個傳統(tǒng)就是每年會選出年度最有影響力的人。為什么？因為 ，我們每個人都有能夠影響全世界 地球人與中國人 ? 地球人與中國人 ? 女人與男人；孩子與老人 地球人之間 ? 我們總會被欺騙，只因為我們善良！ ? 如果在善良之上加上智慧呢？一雙慧眼 +
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