【摘要】第四章第四章智力測驗智力測驗第一節(jié)第一節(jié)智力測驗的發(fā)展智力測驗的發(fā)展(一)什么是智力(代表性的觀點)?邏輯思維的能力?學(xué)習(xí)能力?適應(yīng)新環(huán)境的能力?以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合一、智力概述?逾穢愁陪甘哆墮叼憶咀臺飛桌
2025-01-27 18:28
【摘要】多元智力理論綱要?多元智力理論:結(jié)構(gòu)、含義、依據(jù)?多元智力課程方案?多元智力理論對我國基礎(chǔ)教育改革的主要啟示(一)基本結(jié)構(gòu)—語言智力—節(jié)奏智力—數(shù)理智力—空間智力—動覺智力—自省智力注:加德納教授在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書
2025-01-26 07:37
【摘要】?情緒智力缸頌塌名喳稱安夷鷗阮求么呵縷峨縷摘辣仍魁隘紳鄒逸疫競腺究誠坊錨犀情緒智力情緒智力主要內(nèi)容:?情緒智力及其由來?情緒智力的內(nèi)涵?情緒智力的生理機(jī)制?情緒智力與傳統(tǒng)智力的關(guān)系
2025-01-21 20:07
【摘要】第四章智力測驗第一節(jié)智力測驗的發(fā)展(一)什么是智力(代表性的觀點)?邏輯思維的能力?學(xué)習(xí)能力?適應(yīng)新環(huán)境的能力?以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合一、智力概述一、智力概述(二)智力測驗l??????
2025-05-09 18:47
【摘要】多元智力不測評(MI)淮陰師范學(xué)院心理咨詢中心版權(quán)所有:于貫生多元智力結(jié)構(gòu)理論(MI)?美國心理學(xué)家加德納(1943-)于1983年提出“多元智力理論”并列出7種智力,1995年列出8種。每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng),這些系統(tǒng)可以相互作用,產(chǎn)生外顯的智力行為。該理論被各國教育學(xué)、心理學(xué)界譽(yù)為“哥白尼式的革
2025-05-07 23:03
【摘要】88~122倍的銷售額,不是天生,可透過自我訓(xùn)練而升級EQ可預(yù)測一個人的未來??準(zhǔn)確度80%?IQ與生俱來,很難升級?一肚子的IQ,但沒有EQ,則實力無法發(fā)威行為模式?外界的刺激思考基模行為模式改變腦中神經(jīng)迥路改變改變心靈結(jié)構(gòu)(MIND-SET)?改變你
2025-01-21 09:43
【摘要】情緒?一般認(rèn)為,情緒是個體感受并認(rèn)識到刺激事件后而產(chǎn)生的身心激動反映。這里所說的刺激事件不僅指來自外部環(huán)境的某種刺激(諸如,看見一只色彩斑斕的蜘蛛、一句滑稽的話、一聲嬰兒的啼哭,等等),而且還包括來自個體內(nèi)部環(huán)境的生理上的以及心理上的刺激,如胃痛或牙痛、饑餓干渴,氣喘心跳等屬于身度假體內(nèi)部的生理刺激,而想到度假,想到考試,想到去
2025-05-21 08:30
【摘要】第七講團(tuán)體心理測驗一、團(tuán)體心理測驗的概念?在歷史上,可能團(tuán)體測驗的發(fā)展比個別測驗更早,中國古代的科舉考試,采用的是團(tuán)體測驗的方式,國外的成就測驗多數(shù)也是以團(tuán)體的形式來實施,事實上測驗發(fā)展的最初動機(jī)就是克服個別面試的缺點。所以從廣義上講,所有能以團(tuán)體方式實施的測驗,都可以稱為團(tuán)體測驗,這樣看來,團(tuán)體測驗的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于個別測驗。但在習(xí)慣上只把能力測
2025-01-26 05:59
【摘要】情緒智力EmotionalIntelligence,EI毯瘋赤號猴摧吻途墅墜跋征窮對銻戚竊暢像漚邵搐籍舵羨蟲產(chǎn)狀交飯膩守情緒智力情緒智力概念界定及研究歷程研究意義參考文獻(xiàn)非智力因素對商業(yè)企業(yè)最有影響的思
2025-01-26 06:32
【摘要】根僳分浴焉巫諜踞歷休瓦差枚扛灶婉示魁顧仇逗構(gòu)渦壁彝趟瑣滓因蝶忿嘗智力測驗1智力測驗1主要內(nèi)容?智力測驗概述?斯坦福-比奈智力量表?韋克斯勒兒童智力量表?考夫曼兒童成套評價測驗?瑞文測驗瑣診
2025-01-26 04:17
【摘要】申貞河崗噴抓漿圾惟窩鯨瀾亢胳鐘肝枯威背函幸斑遙垮塘催瞎頰拒饋角傘第三講智力測驗(下)第三講智力測驗(下)判梳炯幼掩甜茶諒油馳澇態(tài)
2025-01-21 16:22
【摘要】智力殘疾的社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)廣州醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科周伯榮主要內(nèi)容?定義?智力評定?防治康復(fù)計劃?康復(fù)治療方法?防治康復(fù)的評估定義?智力殘疾的定義(2022年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查)——智力殘疾是指一個人的智力發(fā)展顯著低于平均智力水平,同時伴有日常社會生
2025-01-30 14:08
【摘要】第三講個別智力測驗介紹個別智力測驗?最常用的個別智力測驗有比內(nèi)智力量表(Bi-SimonScale,B-S)和韋氏智力量表(WechslerIntelligenceScale,WSs),這兩類量表國內(nèi)已有修訂本,這是你們要掌握的。以后發(fā)展起來的、以不同理論為基礎(chǔ)個別智力量表還有很多,比較有名的有考夫曼量表和墨卡錫量表。所有團(tuán)體智力
2025-01-26 05:57
【摘要】標(biāo)準(zhǔn)智力測驗這里是一套精心編制的智力測驗,適用于18歲以上的兒童和成人。指導(dǎo)語:1.你必須在45分鐘內(nèi)完成全部60個題目,一定不要超過時間。2.不要在一個題目上耽擱太久,如果回答不出,就猜一個答案。猜錯不扣分。不要留下未回答的題目。3.如果一個題目看起來有一個以上的正確答案或沒有正確答案,選一個你認(rèn)為最好的答案。這些題目是為了測
2025-01-23 14:19
【摘要】第六章智力與創(chuàng)造力2本章主要內(nèi)容?一、智力理論與教育?(一)經(jīng)典智力理論?(二)現(xiàn)代智力理論?(三)智力測驗?二、創(chuàng)造力與教育?(一)創(chuàng)造力的含義?(二)從不同心理學(xué)角度看創(chuàng)造力?(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力3第一節(jié)智力理論與教育4通俗的智力概念?過目不忘
2025-01-22 11:39