【正文】 ?！　。赫诉@么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷兀颗?！這里有推車，我們把水果塞在推車?yán)铮阉\(yùn)回家吧！我們一起來(lái)塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。）　　　　二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。）美麗的水果屋蓋好了。）　?。嚎矗盐葑佣荚趺礃恿?？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好住在外面了?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說(shuō)出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、觀看圖片，欣賞故事內(nèi)容?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　?。河變簩?duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)?！　。赫?、拉、推、塞。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。因?yàn)楸敬伍_展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升?，F(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了好吃的水果這個(gè)主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的?　　三、表演故事　　師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事　　分配角色　　在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：故事《水果屋》　　【設(shè)計(jì)意圖】 在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果?！　≈仉y點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話　　活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶　　活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事活動(dòng)指導(dǎo)：一、回憶故事　　出示蘿卜　　師：看這是什么?　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。　　理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。 完美WORD格式 幼兒園小班語(yǔ)言教案：小班活動(dòng)《拔蘿卜》　　 設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?！　∧軌蚋鶕?jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?　　講述故事　　師：老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?　　蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?　　老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣　　老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的?　　老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?　　這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?　　(邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象)　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?　　二、共同講述　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了好吃的水果這個(gè)主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的……　　【設(shè)計(jì)意圖】　　在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望?！　　净顒?dòng)目標(biāo)】　　，感受文學(xué)作品的趣味性?！　。鲆蛔??！　。盒⊥栖嚕桓鞣N水果圖片；房子模型2個(gè)；水果樹2棵?！　。好利惖那锾斓搅?，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘了一個(gè)又一 個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）　　：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動(dòng)作。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）　?。何覀兛纯葱軏寢尯托軐殞毜乃菔窃趺醋龅难?？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗?！　。核堇锏淖雷雍鸵巫右彩怯檬裁醋龅?？（熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開心?！　。汗麍@里都有些什么水果呀？（紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子）　?。何覀円黄饋?lái)摘水果吧！蘋果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái)，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎？（豐富詞：一串串）西瓜也摘下來(lái)。阿唷阿唷！車子太重了，我拉不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我？哎呀，到家啦！讓我們坐下來(lái)休息一下吧！　　三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。小雞、小鴨和小兔子的圖片　　教學(xué)過(guò)程：　　（一）開始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣?！　。私庠?shī)歌內(nèi)容。“ 小雞跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答。走走走’”　　“小鴨跟著誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以