【正文】 園制度不完善、管理不嚴(yán)有關(guān)的事故27起，%，列第一位；（2）與教工責(zé)任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47% ，列第二位；（3）與幼兒自我保護(hù)意識和技能缺乏有關(guān)的有6起，%，列第三位。由于缺少條件，僅憑個人能力隨機(jī)收集，在來源渠道、完整性、數(shù)量上都還缺乏權(quán)威性和系統(tǒng)性，只是僅限于對影響較大、具有典型性、值得研究的案例的收集，可能還不能涵蓋全國的狀況。 課題研究目標(biāo)和內(nèi)容本課題旨在通過對近幾年來發(fā)生的影響較大、具有典型性、值得研究的幼兒園安全事故案例的歸因分析，揭示出幼兒園常見事故發(fā)生的內(nèi)在原因，并針對不同事故類型提出整改建議，力圖能對幼兒園安全工作起警示和參考作用。三、直接原因：是指事故發(fā)生的第一原因。歸因：將事物現(xiàn)象（幼兒園安全事故案例）分析后歸納其所發(fā)生的原因的方法。 定義界定幼兒園安全事故：是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人生傷害事故。二、具有代表性的相關(guān)文章有：《關(guān)于兒童安全問題的思考》（2002年4月《幼兒教育》劉建君）一文從整個社會層面研究幼兒的安全教育問題，著重從幼兒自身安全意識、能力培養(yǎng)方面提出相應(yīng)措施；《幼兒園常見事故類型及教師義務(wù)》（《上海學(xué)前教育網(wǎng)》郭春發(fā)）一文簡單概括了幼兒園常見事故類型，著重從幼兒園和教師的義務(wù)、所承擔(dān)的法律責(zé)任的角度進(jìn)行分析。本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀： 網(wǎng)上查閱，國外未見有相同研究。1959年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》指出：“兒童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護(hù)和照料，包括法律上的適當(dāng)保護(hù)”。防范勝于補救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大研究課題。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護(hù)意識在增強；另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。所以，關(guān)注幼兒的安全，就顯得尤為必要。幼兒心理學(xué)告訴我們：一方面，大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒具有愛玩好動的特性；但是另一方面，幼兒的思維和行為活動帶有明顯的不隨意性而使控制、調(diào)節(jié)自己心理活動和行為的能力很差；再一方面，幼兒來到世上不久，對什么事都感到好奇，又缺乏生活經(jīng)驗，對周圍環(huán)境中潛在的不安全因素判斷力差。研究意義：關(guān)愛生命，關(guān)注安全日益被當(dāng)今的人們所重視。關(guān)鍵詞：幼兒園安全事故 歸因 預(yù)防對策本研究通過多種渠道收集了34個影響較大、具有典型性的案例，對案例的直接原因和間接原因進(jìn)行歸類統(tǒng)計分析，并提出了相應(yīng)的預(yù)防對策。 （二）歸類統(tǒng)計：采用表格的形式即《幼兒園安全事故案例歸因統(tǒng)計表》（附件1），對34個案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進(jìn)行歸類統(tǒng)計，結(jié)果如下：造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計：（1）因外來的侵害造成幼兒被冒領(lǐng)接走、綁架、傷害等共10起，占事故總數(shù) %，列第一位；（2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起， %，列第二位；（3）因教工惡意行為和過失行為造成的綁架、砍傷、火災(zāi)、食物中毒、燙傷等7起，占事故總數(shù) %，列第三位； （4）因設(shè)施不良造成5起，%，列第四位；（5）家長原因造成3起，占事故總數(shù) %，列第五位；（6）園組織外出活動1起，占事故總數(shù) %，列最后位。 研究過程：（一）收集案例：通過生活中及報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例共34個（附件2）。 課題研究的方法采用案例研究法：在本研究中是對所收集的幼兒園安全事故案例，作全面、深入的分析，從而找出幼兒園安全事故形成的普遍性的規(guī)律和原因所在，并提出一些積極的應(yīng)對策略五、四、間接原因：是指隱藏在第一原因背后的其他原因。本研究是指對幼兒園安全事故產(chǎn)生的直接和間接原因的歸納分析。它主要是幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生的人身傷害，也包括幼兒園組織的外出活動（如郊游等）中發(fā)生的人身傷害。但是，針對幼兒園范圍發(fā)生的事故案例分析歸因，并提出操作性較強的預(yù)防對策的研究，目前尚未發(fā)現(xiàn)。在國內(nèi)，自從2001年6月江西南昌某藝術(shù)幼兒園火災(zāi)特大傷亡事故發(fā)生后，尤其是2002年6月《學(xué)生傷害事故處理辦法》頒發(fā)以來，幼兒安全問題已經(jīng)成為教育部門和有識之士們關(guān)注和探討的熱點問題。我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”；國家教委發(fā)布的《幼兒園管理條例》規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒身體健康，應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生”； 2002年6月國家教育部頒發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》；教育部將每年3月的最后一周的周一定為學(xué)生“安全教育日”……國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)生安全的法律法規(guī)的相繼出臺，顯示出全世界對兒童生命安全的極大關(guān)注和重視。國際國內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)的出臺：1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》第三條所示締約國應(yīng)確保負(fù)責(zé)照料或保護(hù)兒童的結(jié)構(gòu)、服務(wù)部門及設(shè)施符合主管當(dāng)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是安全、衛(wèi)生、工作人員數(shù)目和資格以及有效監(jiān)督方面的標(biāo)準(zhǔn)。面對越來越復(fù)雜的社會和這樣的現(xiàn)實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。從現(xiàn)實意義來說，近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點。因此幼兒期幼兒更易發(fā)生安全事故。幼兒期更是一個稚嫩的脆弱的需要成人精心照顧和保護(hù)的時期。 研究背景和意義研究背景：2001年6月5日，南昌某幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名幼兒死亡； 2004年8月4日，北京某幼兒園門衛(wèi)揮刀連砍15名幼兒和3名教師……近幾年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，食物中毒、設(shè)施不良、外來侵害等原因造成的幼兒傷亡事故不斷增多，給兒童幼小的生命和健康帶來嚴(yán)重的危害。一、希望通過本研究，能對幼兒園安全工作起到一定的警示和參考作用。對34個幼兒園安全事故案例分析歸因及預(yù)防對策研究摘要：幼兒是一個因身心尚未成熟而需要特殊保護(hù)和照料的群體，然而近幾年來，幼兒園里危及幼兒稚嫩的生命和健康的傷害事故頻發(fā)。本研究通過多種渠道收集了34個影響較大、具有典型性的案例，對案例的直接原因和間接原因進(jìn)行歸類統(tǒng)計分析，并提出了相應(yīng)的預(yù)防對策。關(guān)鍵詞：幼兒園安全事故 歸因 預(yù)防對策研究意義：關(guān)愛生命，關(guān)注安全日益被當(dāng)今的人們所重視。幼兒心理學(xué)告訴我們：一方面，大肌肉的迅速發(fā)展使幼兒具有愛玩好動的特性；但是另一方面，幼兒的思維和行為活動帶有明顯的不隨意性而使控制、調(diào)節(jié)自己心理活動和行為的能力很差；再一方面，幼兒來到世上不久，對什么事都感到好奇，又缺乏生活經(jīng)驗，對周圍環(huán)境中潛在的不安全因素判斷力差。所以，關(guān)注幼兒的安全，就顯得尤為必要。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護(hù)意識在增強；另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。防范勝于補救，如何預(yù)防各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重大研究課題。1959年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利宣言》指出：“兒童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護(hù)和照料，包括法律上的適當(dāng)保護(hù)”。本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀： 網(wǎng)上查閱，國外未見有相同研究。具有代表性的相關(guān)文章有：《關(guān)于兒童安全問題的思考》（2002年4月《幼兒教育》劉建君）一文從整個社會層面研究幼兒的安全教育問題，著重從幼兒自身安全意識、能力培養(yǎng)方面提出相應(yīng)措施；《幼兒園常見事故類型及教師義務(wù)》（《上海學(xué)前教育網(wǎng)》郭春發(fā)）一文簡單概括了幼兒園常見事故類型，著重從幼兒園和教師的義務(wù)、所承擔(dān)的法律責(zé)任的角度進(jìn)行分析。二、 定義界定幼兒園安全事故：是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人生傷害事故。歸因：將事物現(xiàn)象（幼兒園安全事故案例）分析后歸納其所發(fā)生的原因的方法。直接原因：是指事故發(fā)生的第一原因。三、 課題研究目標(biāo)和內(nèi)容本課題旨在通過對近幾年來發(fā)生的影響較大、具有典型性、值得研究的幼兒園安全事故案例的歸因分析，揭示出幼兒園常見事故發(fā)生的內(nèi)在原因，并針對不同事故類型提出整改建議，力圖能對幼兒園安全工作起警示和參考作用。由于缺少條件，僅憑個人能力隨機(jī)收集，在來源渠道、完整性、數(shù)量上都還缺乏權(quán)威性和系統(tǒng)性，只是僅限于對影響較大、具有典型性、值得研究的案例的收集，可能還不能涵蓋全國的狀況。摘要：幼兒是一個因身心尚未成熟而需要特殊保護(hù)和照料的群體，然而近幾年來，幼兒園里危及幼兒稚嫩的生命和健康的傷害事故頻發(fā)。希望通過本研究，能對幼兒園安全工作起到一定的警示和參考作用。一、 研究背景和意義研究背景：2001年6月5日，南昌某幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名幼兒死亡； 2004年8月4日，北京某幼兒園門衛(wèi)揮刀連砍15名幼兒和3名教師……近幾年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，食物中毒、設(shè)施不良、外來侵害等原因造成的幼兒傷亡事故不斷增多，給兒童幼小的生命和健康帶來嚴(yán)重的危害。幼兒期更是一個稚嫩的脆弱的需要成人精心照顧和保護(hù)的時期。因此幼兒期幼兒更易發(fā)生安全事故。從現(xiàn)實意義來說，近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點。面對越來越復(fù)雜的社會和這樣的現(xiàn)實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學(xué)秩序，更嚴(yán)重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。國際國內(nèi)相關(guān)法律法規(guī)的出臺：1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》第三條所示締約國應(yīng)確保負(fù)責(zé)照料或保護(hù)兒童的結(jié)構(gòu)、服務(wù)部門及設(shè)施符合主管當(dāng)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是安全、衛(wèi)生、工作人員數(shù)目和資格以及有效監(jiān)督方面的標(biāo)準(zhǔn)。我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”；國家教委發(fā)布的《幼兒園管理條例》規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒身體健康，應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生