小升初閱讀概括主要內(nèi)容教案-展示頁
2025-05-21 01:34本頁面
【正文】 梳理、篩選答案的題，容易出現(xiàn)只見樹葉不見森林的情況；二是像聯(lián)系課文內(nèi)容談感受的題。（4）方法不對，不完整、準確（格式錯）一是提行空格； 二是聯(lián)系上下文理解詞語的含義一類題，一定要先將詞寫下來，打冒號，再寫上“在這里是……”或“在文中指……”如：聯(lián)系上下文理解加點詞的意思（1）家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。（3）格式不正確（2）做漏題（如加標點、填空）如例題6：“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動。二是因理解錯誤而沒讀懂要求。（沒讀懂）一是因粗心沒讀懂要求。這種組合方式更接近中學(xué)的考試形式）閱讀題常見失誤及扣分分析沒讀懂、做漏題、格式錯、方法偏、書寫差、錯別字、做不來有近一半的同學(xué)因上述失誤被扣去5分以上。在考試中，常常是“1+1”的組合方式，即一篇短小的寓言故事或說明文，加一篇記敘文組合。常?？嘉覀兊挠袃蓚€方面：一是篩選信息的能力（根據(jù)文章填空），二是常用的說明方法。這就需要我們讀懂文章故事，并善于概括。寓言故事，用假托的故事或自然物的擬人手法，來說明某個道理。小學(xué)閱讀概括主要內(nèi)容從今天開始，我們就現(xiàn)代文的閱讀方法進行分析?，F(xiàn)代文的閱讀，從文章體裁來講，大致可分為四種：寓言故事，說明文，散文和記敘文的閱讀?？荚⒀缘拈喿x，常常是考核我們從故事中明白的道理。說明文是以說明為主要表達方式來介紹事物、闡明事理的文章。散文和記敘文的閱讀主要是檢測我們對文章的感悟理解、分析概括、主旨大意、寫作技巧、表達方法、結(jié)構(gòu)形式、情感體驗等，從不同角度考查考生的閱讀理解能力和思維表達能力。（有時也以一篇文言文加一篇現(xiàn)代文的方式。（1）沒讀懂要求如“請將下列表述有誤的加以更正，正確的就打鉤”，部分同學(xué)做成“正確的打√，錯誤的打”。如讓回答某句話是運用什么描寫方法，有同學(xué)寫成了修辭手法；讓寫出人物的心理活動，有同學(xué)寫的是心情。 ——有同學(xué)寫的是老人此時心情郁悶、不開心、郁郁寡歡等，與題目要求不符。（做漏題）一般是在文中加標點、選擇正確的詞（注音）等題容易做漏題。忤逆：在這里是……的意思。這類題一般分值較高（3—4分），很多同學(xué)都會因為找不到話說，認識膚淺，內(nèi)容干癟，空洞無物，無話可說等因回答不夠完整有原因而被扣分。還有如：選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的認識。（5）書寫不工整，潦草難認（書寫差）（6）答
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