創(chuàng)新教育理念實施有效教育-展示頁
2025-05-21 00:08本頁面
【正文】 形式，也成了一種奢侈。最“有效的”的教育方式就是把建設(shè)“書香校園”作為學(xué)校工作的重點，大力開展以學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方式的“綠色閱讀”，走讀書興校之路。魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校在其“有效教育”思想提出后，認(rèn)識到學(xué)校要走上健康發(fā)展之路，必須使有效教育的思想深入到每個教師心中。伴隨我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，新的無效教育的問題也不斷出現(xiàn)，要革除教育領(lǐng)域各種弊端，就要建立有效的教育機制。學(xué)校的發(fā)展源于問題的存在，回避問題是有效教育的大敵，發(fā)現(xiàn)問題有利于我們充分認(rèn)識學(xué)校發(fā)展中的不足。有效教育管理是民主自主的管理，是科學(xué)的目標(biāo)管理，是一種質(zhì)量管理。遵循教育規(guī)律，尊重教育科學(xué)，是實施有效教育的必要條件。2007年有全國二十余個教育考察團2200余人到學(xué)校考察學(xué)習(xí)。校委會一班人經(jīng)過深思熟慮，提出了有效教育的思想。逃學(xué)上網(wǎng)，打架斗毆等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，厭學(xué)棄學(xué)更是教育難點。鄒平縣魏橋鎮(zhèn)是全球最大的紡織企業(yè)——魏橋創(chuàng)業(yè)集團的發(fā)源地。面對4000多名學(xué)生，300百余名教職工和全鎮(zhèn)15萬人民的期望，面對魏橋多年在全縣教育排名中墊底的尷尬局面，面對優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重流失，更要面對部分人懷疑的目光。使教育走上“低耗高效”的良性發(fā)展之路。有效教育的研究，創(chuàng)新了一個全新的教育理念。時代需要全面的、個性的、有活力、有創(chuàng)造性的人才；素質(zhì)教育的理念著眼于學(xué)生一生的發(fā)展；國家要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，縮短學(xué)習(xí)時間，這就必須得提高教育教學(xué)效率。各種教育教學(xué)理念沖擊教壇，不乏魚龍混雜，需要去粗取精，把其中最有效的經(jīng)驗整合起來為我所用。教育教學(xué)領(lǐng)域仍舊存在“少費慢差”的現(xiàn)象，無效勞動多，一線教師應(yīng)付抱怨的普遍現(xiàn)象，教育管理方面搞政績、要工程，造成勞民傷財、高耗低效。一、確立有效教育理念 規(guī)范辦學(xué)行為 在教育資源優(yōu)化、辦學(xué)條件日益改善的今天，人民群眾對教育的需求呈現(xiàn)迅速增長，對教育質(zhì)量的要求越來越高，教育的著力點無疑應(yīng)該轉(zhuǎn)移到以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)的內(nèi)涵發(fā)展上來。創(chuàng)新教育理念實施有效教育 山東省鄒平縣魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校 梁峰我們認(rèn)為沒有對學(xué)校實施有效教育的追求，就沒有教育質(zhì)量的提高；缺乏對有效教育的向往，教師隊伍必然會對高耗低效的教育產(chǎn)生厭倦，甚至導(dǎo)致教育的無效。教育的功利主義思想嚴(yán)重，以抓成績?yōu)橹?，違反教育規(guī)律，不顧教育科學(xué)，拼時間、壓學(xué)生，雖取得了暫時的高分，卻輸?shù)袅藢W(xué)生一生的發(fā)展，造成最大的無效教育。新的無效教育的問題層出不窮，急需要探索有效的教育模式，以適應(yīng)時代的要求。在這一背景下，有效教育成為時代的需要。有效教育的內(nèi)涵是有效果、有效率、有效益，核心是解決學(xué)校教育的有效性問題，關(guān)注學(xué)校教育工作的實際，關(guān)注課堂教學(xué)的實施，建立有效教育的體系，包括有效學(xué)校管理、有效教職工管理、有效德育教育、有效課堂教學(xué)以及有效學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校文化構(gòu)建等。案例： 2004年9月16日，伴隨鄒平縣布局調(diào)整工作的順利進行，魏橋鎮(zhèn)三處初中、八處小學(xué)合并新的魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校開學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以其敏銳的視角、超前的思維，經(jīng)過深刻的思考，確立了“扎根齊魯文化沃土，汲取儒家思想精髓，實施有效教育，建設(shè)書香校園，爭創(chuàng)齊魯名?！钡膶W(xué)校內(nèi)涵發(fā)展思路。企業(yè)職工和駐地工商業(yè)戶來自全國各地，學(xué)校4000余名學(xué)生來源情況復(fù)雜，給學(xué)校管理帶來了極大的難度。學(xué)生管理費力大，卻收效甚微。并在學(xué)校教育中予以貫徹，三年來，走出了一條“讀書興校”的有效教育發(fā)展之路，受到了省內(nèi)外學(xué)校、專家和媒體的關(guān)注。二、建設(shè)“書香校園”，實施有效教育有效教育是以教育科學(xué)、管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)的基本思想、理論和原理作為理論基礎(chǔ)，以教育管理實踐活動為對象，通過研究教育領(lǐng)域的有效管理問題，探討教育教學(xué)的最優(yōu)方案，達(dá)到對教育過程的有效控制。有效教育就是整合經(jīng)典教育理念，促進教育有效發(fā)展，其具體內(nèi)容貫穿學(xué)校管理的方方面面。有效教育管理是基于問題的管理。認(rèn)識問題、研究問題、解決問題，是學(xué)校不斷發(fā)展的動力泉源。就是在這樣的時代背景下，魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校提出了“有效教育”這一樸素、明確的教育理念。他們深知閱讀是立校之本，是學(xué)生的立身之本。新的學(xué)校要解決的首要問題就是讀書，讀書使人博學(xué)儒雅，使人修身養(yǎng)性。教師閱讀現(xiàn)狀，也不樂觀，工作壓力、任務(wù)，加上個人興趣的因素，存在一些只讀休閑、消息類圖書、報刊的傾向。高分低能、高耗低效矛盾突出。學(xué)校本就是讀書之所，讓學(xué)校浸潤在一種書香的氛圍中，使學(xué)生受到熏陶，從而養(yǎng)成讀書的興趣，讓孩子終身受益。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書。綠色的基點是民主、開放、自然、本色。在這個基礎(chǔ)上，他們的個性才能得到真實的發(fā)展與完善。為了保證“綠色閱讀”有效進行，2005年5月，學(xué)校大手筆規(guī)劃，投巨資建設(shè)了高檔大氣的閱讀室四口（含一口英語閱讀室），總面積900多平米，藏書120000余冊，可容納十個班學(xué)生同時閱讀。課型分為教讀課、閱讀課和寫作課，課時實行三個“三分之一”：即三分之一的時間用于學(xué)習(xí)課本，三分之一的時間用于自由閱讀，三分之一的時間用于寫作；加大學(xué)生的閱讀量和寫作量。（一直堅持每周安排兩節(jié)連排的語文閱讀課和一節(jié)英語閱讀課。）開展經(jīng)典飄香、名著閱讀競賽，讀書匯報，交流展示，舉辦校園書市等活動。學(xué)校把讀書作為評價教師發(fā)展的重要內(nèi)容之一；在各項評優(yōu)的同時，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，并及時總結(jié)經(jīng)驗、推出典型、解決困惑，促進教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。創(chuàng)造了好的讀書氛圍。學(xué)生對綠色閱讀更是珍愛有加，學(xué)生高高興興排隊到閱讀室，手捧自己心愛的書刊，安安靜靜地享受讀書時光。在《紅樓夢》、《茶花女》、《紅與黑》、《牛牤》中尋找心靈的共鳴。讀書使我快樂?？虏旖鸬膱詮?。讀書使我和諸葛亮一起探討問題，在劉備面前獻(xiàn)計獻(xiàn)策。昆德拉曾說：‘生活是一棵長滿可能的樹?！薄袄蠋?，我們那兩節(jié)閱讀課您還沒還呢！”這是學(xué)生在向
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