從漢至元政治制度的演變教案-展示頁
2025-05-20 23:14本頁面
【正文】 合起來，養(yǎng)成自主、合作與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課導(dǎo)入， 利用多媒體播放視頻，情景導(dǎo)入。導(dǎo)入新課；新課學(xué)習(xí)；小結(jié)提升；練習(xí)反饋。（力求教與學(xué)和諧發(fā)展?！?思考現(xiàn)代社會應(yīng)怎樣處理中央和地方的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：☆ 體驗(yàn)古人的政治智慧。過程與方法：☆ 運(yùn)用多媒體展示影視片段，文字、圖片等情景材料?！罾斫庵袊糯沃贫鹊奶攸c(diǎn)。我在教學(xué)中注重史實(shí)的歸納概括，幫助學(xué)生理解滲透，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的習(xí)慣。而且，直到現(xiàn)在，這些制度對中國的政治運(yùn)行規(guī)則、中國人的思維方式、倫理觀念等仍具有重要的影響。《從漢至元政治制度的演變》教案邵陽市新邵縣第一中學(xué) 尹建平一、 教材簡析本課以專制主義中央集權(quán)為核心。上承秦朝，下啟明清,，點(diǎn)多面廣， 于是我在明確課標(biāo)要求的前提下確定了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：行省制度 、三省六部制、科舉制這些重要的政治制度和人才選拔機(jī)制，既體現(xiàn)了古人的政治智慧，又是中國政治文明的重要標(biāo)志。難點(diǎn)：漢至元政治制度的主要特點(diǎn) 這個比較抽象和復(fù)雜，需要分析、概括才能化抽象為具體。二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：☆了解從漢至元政治制度演變的史實(shí)?！钆囵B(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力?！?引導(dǎo)學(xué)生探究歷史發(fā)展的規(guī)律，養(yǎng)成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?認(rèn)識古代政治制度建設(shè)和創(chuàng)新對國家統(tǒng)一、發(fā)展的重要性。三、 教學(xué)方法：為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計了以下教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，情境教學(xué)法，材料分析法，討論探究法。）四、教學(xué)輔助工具：多媒體五、教學(xué)過程設(shè)計及特色：在教學(xué)中采用以下教學(xué)環(huán)節(jié)：力求課堂教學(xué)思路清晰，教學(xué)有特色。教學(xué)特色：創(chuàng)設(shè)情境獨(dú)具匠心；選擇材料新穎恰當(dāng)； 探究活動精心設(shè)計；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活。
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