3托物寄情(教案)-展示頁(yè)
2025-05-20 22:17本頁(yè)面
【正文】 字內(nèi)容和視覺(jué)形象的關(guān)系。二、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義。當(dāng)然，要更深入地理解畫(huà)面上形象的意義，教師還可以結(jié)合藝術(shù)家的生平和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)講解。先從具體的美術(shù)作品入手，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解畫(huà)面的含義，然后舉一反三，嘗試尋找其他圖像中類(lèi)似的表現(xiàn)手法，最后進(jìn)行總結(jié)提煉，通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。課題：托物寄情總課時(shí)編號(hào)：03課時(shí)：1課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教材分析： 教材主要涉及美術(shù)與自我的關(guān)系，即藝術(shù)家個(gè)人經(jīng)歷造成的內(nèi)心世界是如何在其美術(shù)作品中體現(xiàn)的。主要包括“言”志（王冕《墨梅圖》、項(xiàng)圣謨《大樹(shù)風(fēng)號(hào)圖》、鄭思肖《墨蘭圖》、任仁發(fā)《二馬圖》、龔開(kāi)《駿骨圖》）、“抒”情（徐謂《墨葡萄圖》、八大山人《安晚帖》、凡?高《藝術(shù)家的臥室》、菲利普?格斯頓《畫(huà)家的桌子》、庫(kù)淑蘭《剪花娘子》）、 “激”情（胡一川《到前線去》、李樺《怒吼吧，中國(guó)》、徐悲鴻《奔馬》）三個(gè)部分。部分畫(huà)是有題畫(huà)詩(shī)來(lái)補(bǔ)充畫(huà)面含義的，可以充分利用這些詩(shī)歌來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的內(nèi)容和思想情感。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想感情的手段和機(jī)制。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生理解個(gè)性自我與
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