定滑輪和動(dòng)滑輪-教案-展示頁
2025-05-18 22:11本頁面
【正文】 況下使用定滑輪，什么情況下使用動(dòng)滑輪？（搬運(yùn)較重的貨物時(shí)用動(dòng)滑輪，想站在地面把較輕的物體搬運(yùn)到高處就用定滑輪。 小結(jié)：使用動(dòng)滑輪能省力。（提升到一定高度讀讀數(shù)）（此時(shí)幫學(xué)生復(fù)習(xí)測力計(jì)的使用方法） 小組合作探究，師巡視。（2）用測力計(jì)測量將重物直接提升的重力大小。（出示課件14）學(xué)生明確研究計(jì)劃后，教師演示操作方法：（1）組裝動(dòng)滑輪。（板：動(dòng)滑輪）猜測：你認(rèn)為動(dòng)滑輪有什么作用？（出示課件112）課件12中要使重物上升，必須想哪個(gè)方向用力？動(dòng)滑輪可以改變用力方向嗎？（不能）（板：不能改變用力方向）使用動(dòng)滑輪省力嗎？請各小組討論，制定研究計(jì)劃來證明你們的猜測是否正確。（板：不能省力）（三）會(huì)移動(dòng)的輪子——?jiǎng)踊啠ǔ鍪菊n件10）問：在建筑工地見過這種裝置嗎？塔吊上也有滑輪。匯報(bào)。（右邊鉤碼看作所用的力）當(dāng)定滑輪達(dá)到平衡時(shí)，我們認(rèn)為右邊所用的力剛好把左邊的重物拉起，這和我們做過的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)相似？（杠桿尺的研究）教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求，做好記錄。（2）在細(xì)繩的左端掛上鉤碼當(dāng)作重物。請各小組討論利用現(xiàn)有的器材怎樣證明你們的猜測呢？（討論、匯報(bào)）怎樣才能證明定滑輪省力？實(shí)驗(yàn)操作方法（1）組裝定滑輪。（板：定滑輪） 科學(xué)探究（一）模擬升旗，感受定滑輪改變用力方向的作用?！保ǔ鍪菊n件2）這是各種型號、各種顏色的滑輪?！拔覀兠恐芤欢歼M(jìn)行升旗儀式，你想過沒有，旗桿上的什么裝置幫助我們把國旗升上旗桿頂端？”（生答滑輪）“對，滑輪。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證定滑輪不省力、動(dòng)滑輪省力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展探索簡單機(jī)械的興趣；激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；在操作過程中獲得成功的喜悅。 定滑輪和動(dòng)滑輪的作用不同。定滑輪和動(dòng)滑輪六年級 黃翠萍教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念： 定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。 動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。過程與方法通過自行設(shè)計(jì)方案來研究定滑輪是否省力，定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用。教具學(xué)具準(zhǔn)備滑輪9個(gè)，鐵架臺(tái)9個(gè)，測力計(jì)9個(gè)，鉤碼9盒，細(xì)繩9根（ 厘米長）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放升旗視頻。”師手拿滑輪“像這樣邊緣有槽，能繞中心軸自由轉(zhuǎn)動(dòng)的輪，稱為滑輪。（出示課件3）定滑輪的定義：像這樣固定在一個(gè)位置，不隨重物的移動(dòng)而移動(dòng)的滑輪叫定滑輪。你愿意當(dāng)升旗手嗎？（出示課件4）這個(gè)同學(xué)升旗的時(shí)候，請同學(xué)們觀察升旗手向哪個(gè)方向拉繩子？旗子向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？你看清楚了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？（手往下拉繩子，國旗往上升）這說明定滑輪有什么作用
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