【正文】 性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3. 利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境，準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息，并利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自由運(yùn)用英語的能力。 1. 采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，充分利用三年級(jí)學(xué)生的直觀思維能力強(qiáng)，愛看動(dòng)畫，愛唱表演等特點(diǎn)組織教學(xué)。本單元作為Module 1的第一個(gè)單元，讓學(xué)生通過視聽等多種學(xué)習(xí)渠道，在固有知識(shí)的基礎(chǔ)上加深，并加以字母的學(xué)習(xí)，既豐富了日常用語的靈活使用，又為后面的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。另外二年級(jí)開始接觸字母的學(xué)習(xí)。本單元課題是Hello。本單元重在鍛煉學(xué)生用簡單的語言來相互打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活對話中。二、教材分析本單元是三年級(jí)上冊Module 1的第一個(gè)單元（P25），整個(gè)module都是圍繞學(xué)生日常生活相關(guān)的情境來展開的“Getting to know you”。對不同的情境做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。但是注意力的持續(xù)性比較分散，不能做到45分鐘全神貫注的聽課，由于一二年級(jí)的過渡，學(xué)生已經(jīng)有小組意識(shí)與合作意識(shí)，在小組展示上，大部分學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流。. .. . ..《牛津英語》三年級(jí)上冊Unit1 Hello!一、學(xué)情分析本學(xué)期的教學(xué)對象是三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，富有表現(xiàn)力。他們喜歡形象多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對游戲，動(dòng)畫，唱歌，表演充滿了興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡可能的為孩子創(chuàng)造出有趣的情境，讓學(xué)生大膽的交流，積極地分享。由于三年級(jí)開始書寫單詞，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨字母大小寫并正確書寫字母。內(nèi)容切合學(xué)生的生活實(shí)際情境，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，學(xué)生能參與到課堂。同時(shí)開始英文字母Aa，Bb的學(xué)習(xí)。在一二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)打招呼的句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Hello, I’m…, Good morning, 并掌握發(fā)音和使用規(guī)則。本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情境下靈活自如的使用招呼的禮貌用語，掌握四個(gè)新人名，并且學(xué)會(huì)Aa，Bb，能夠正確認(rèn)讀，能夠區(qū)分大小寫并正確書寫。三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)本套教材建議我們的教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，多聽多模仿；中段英語，聽說領(lǐng)先，在此基礎(chǔ)上開始練習(xí)寫，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 運(yùn)用精美的課件，抓住學(xué)生天真活潑，善于模仿的天性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，更好地實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間高效的教與學(xué)的過程，以達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)安排第一課時(shí)：新授課 Listen and say, Look and learn, Make and say第二課時(shí)：新授課 Say and act, Sing a song第三課時(shí)：拓展課 Revision, Learn the letters, Application五、單元目標(biāo)1．語言知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)關(guān)于人名的詞匯：Alice, Kitty, Peter, Joe，并知道名字第一個(gè)字母大寫。：（1）能用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用語進(jìn)行問好。（3）能用一些其他的禮貌用語，如：Thank you. I’m sorry. 。：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在日常交際中用各種禮貌用語與人交談。（2）培養(yǎng)學(xué)生的文明用語，做文明好少年。教學(xué)重點(diǎn)：：Alice, Kitty, Joe, Peter等。, I’m…來介紹自己教學(xué)過程：步驟目 的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. 齊唱歌曲，快速集中學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣。1. 播放Hello, how are you的歌曲。1. 隨著視頻跟唱。新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1. 通過組織語言，直接出現(xiàn)本節(jié)課的主要人名。3. 通過人名，引出新授句型Hello, I’m…運(yùn)用圖片、錄音、問答等變換不同形式進(jìn)行教授，并認(rèn)讀。跟讀鞏固課本知識(shí)。并運(yùn)用游戲來鞏固。引出課文。1. 認(rèn)真聽老師介紹。4. 思考老師描述的是誰，并舉手發(fā)言。新知識(shí)的鞏固與活用1. 通過人名及句型的合成來操練新知識(shí)。3. 通過Roleplay,讓學(xué)生在不同情境中學(xué)習(xí)、鞏固并運(yùn)用新句型。5. 利用小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生鞏固知識(shí)。3. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演各個(gè)角色，進(jìn)行對課本知識(shí)的鞏固。5. 展示Pair Work內(nèi)容，先小組討論，再進(jìn)行展示。2. 積極投入到游戲中，并從游戲中獲取獎(jiǎng)勵(lì)。4. 認(rèn)真回答老師的問題，積極參與游戲。小結(jié)1. 再次總結(jié)新句型Hello, I’m…2. 用小組展示的方式來結(jié)束本節(jié)課。1. 介紹自己。作業(yè)布置鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí) a puppet