【正文】 ，那么被判死刑者和我都沒有什么遺憾了。 【參考譯文】歐陽修還小的時(shí)候，他父親就去世了，母親經(jīng)常對(duì)他說： “你爸爸做官，經(jīng)常晚上在蠟燭下寫文書，有時(shí)候停下來 不住地嘆息。 示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為榜樣，做一個(gè)有作為的人。 示例二：做官要公正嚴(yán)明（孩子成長(zhǎng)中，父母的榜樣作用是不可忽視的）。 16．示例一：良好的家庭教育對(duì)孩子成材有著重要作用（ “修母 ”教子有方）。 16．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)劚疚慕o我們得啟示。（限斷兩處）（ 2 分） 汝 父 為 吏 常 夜 燭 治 官 書 屢 廢 而 嘆 14．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法， 不同 ． ． 的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A．母 嘗 ． 謂曰 嘗 ． 趨百里外（《送東陽馬生序》） B．死 獄 ． 也 小大之 獄 ． （《曹劌論戰(zhàn)》） C．我求其 生 ． 生 ． 亦我所欲（《魚我所欲也》） D． 其 ． 平居教他子弟 其 ． 西南諸峰（《醉翁亭記》） 15．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（ 4 分） ① 求其生而不得，則死者與我皆無恨。這里指遵從。 ③ 廢： 放下。 （節(jié)選自《宋史 歐陽修傳》） 【注釋】 ① 修：歐陽修，宋代文學(xué)家。 ’ 其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。 ’ 吾曰： ‘ 生可求乎？ ’ 曰： ‘ 求其生而不得，則死者與我皆無恨 。 【湖北省隨州市】 （二）閱讀下面的文言文，完成時(shí)下列各題。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢(shì)，比賽箭射的遠(yuǎn)近，飲酒專以 射箭作游戲，一直到死。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬 ，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢(shì)把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，匈奴出動(dòng)追捕的騎兵幾百名來追趕他，李廣拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫。單于平時(shí)就聽說李廣很有才能，下令說： “俘獲李廣一定要活著送來。 四年以后，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴。 【參考譯文】李廣將軍，隴西成紀(jì)人。 【答案】 9． ? B ? A ? D ? ① （李廣）用鞭子打馬向南飛馳幾十里。 ? 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C．李廣身高臂 長(zhǎng)，善于射箭，他的子孫和向他學(xué)習(xí)的人，都趕不上他。 （節(jié)選自《史記 李廣將軍傳》，有刪改） ?下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A．行十余里，廣 佯 ． 死（佯：假裝） B．廣 暫 ． 騎騰而上胡兒馬（暫：暫時(shí)） C．廣之 將 ． 兵，乏 絕之處（將：帶領(lǐng)） D．與人居則畫地為軍 陳 ． （陳：通 “陣 ”，陣地） ? 文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是 （ ）（ 2 分） 見水 /士卒不盡飲 /廣不近水 /士卒不盡食 /廣不嘗食 見水士卒 /不盡飲廣不近水 /士卒不盡食 /廣不嘗食 見水 /士卒不盡飲廣 /不近水士卒不盡食廣 /不嘗食 見水士卒 /不盡飲廣 /不近水士卒 /不盡食廣 /不嘗食 ? 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（ 2 分） A．李廣勇猛機(jī)智，被匈奴捉住，也能伺機(jī)逃脫。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，專以射為戲。廣為人長(zhǎng)， 猨 臂，其善射亦天性也。廣之將兵，乏絕之處， 見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食 。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騎騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓， 鞭馬南馳數(shù)十里 ，匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓， 射殺追騎，以故得脫。單于素聞廣賢，令得李廣必生致之。 其后四歲，廣為將軍 ，出雁門擊匈 奴。局勢(shì)平定以后，趙廣只畫觀音大士。趙廣堅(jiān)決地 推辭作畫，金兵用刀子威脅，（趙廣）不順從，（金兵）就將他的右手拇指砍去，打發(fā)他離開了。建炎年間，趙廣落在金兵手里。 【參考譯文】趙廣是合肥人，本來是李伯時(shí)家里的小書童。（ 1 分） 歷史示例：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，慷慨就義；朱自清寧死不吃美國(guó)救濟(jì)糧。 評(píng)分說明：（ 1 分）譯對(duì)重點(diǎn)字詞 “使 ”、 “侍 ”、 “善 ”得 0． 5 分，譯句語言完整流暢 0． 5分。 20．遂斷右手拇指 / 遣去 評(píng)分說明：（ 1 分）劃分位置不正確或多劃均不得分。（ 2 分） 【答案】（三）閱讀文言文《趙廣拒畫》，回答 1922 題。 22．文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再列舉出一位與他相類似的歷史人物。（只劃一處）（ 1 分） 遂 斷 右 手 拇 指 遣 去 21．用現(xiàn)代漢語 翻譯下面的句子。賊：這里指金兵。小史：書童。亂定，惟畫觀音大士而已。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。 【黑龍江省綏化市】 （三）閱讀文言文《趙廣拒畫》，回答 1922 題。木材筆直，合乎墨線，（如果）它把烤彎煨成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過加工，使它成為這樣的。 【乙】君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書 .說命》說： “教人是學(xué)習(xí)的一半。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。 15．（ 4 分） 要求： ? 提出觀點(diǎn)、看法（ 1 分）； ? 闡述理由（ 1 分） ? 聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，緊扣文章內(nèi)容（ 2 分）。 ”大概說的就是這個(gè)道理吧！ ? 冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要冷。（ 2 分） 15．請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。 ”其此之謂乎？ ? 冰 ，水為之，而寒于水。（ 4 分） ? 不知其 旨 ． 也（ ） ? 然后能自 強(qiáng) ． 也（ ） ? 學(xué)不可以 已 ． （ ） ? 故 ． 木受繩則直（ ） 12．下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A．輮使 之 ． 然也 輟耕 之 ． 壟上 B．不 知 ． 其善也 則 知 ． 明而行五過矣。 ④ 參：通 “叁 ”，多次。ng）繩： 合乎拉直的墨線 ② 輮（ r243。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參 ④ 省乎己，則知明而行無過矣。木直中繩 ① ， 輮 ② 以為輪，其曲中規(guī)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！秲睹吩唬?“學(xué)學(xué)半。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 ”武襄公從此就廣泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。武襄公見識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公賞識(shí)，被稱為 國(guó)器。這時(shí)西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（每對(duì) 1 處給 1 分。 10．（ 3 分）登輔弼 /書史策 /配享宗廟 /為宋名將（使用 4 條以上 “/”的，給 0 分；其他情況，對(duì) 1 處給 1 分。（ 3 分） 【答案】 9．（ 3 分） A 【解析】 A．均指 “這時(shí) ”之意。 （節(jié)選自《澠水燕談 錄》） 9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A． 是 ． 時(shí)西邊用兵 當(dāng) 是 ． 時(shí)，婦手拍兒聲 B．常 被 ． 發(fā) 面 ． 銅具 能 面 ． 刺寡人之過者，受上賞 C．士大夫 翕 ． 然稱之 往來 翕 ． 忽 D．匹夫之勇，不足 尚 ． 也 風(fēng)力雖 尚 ． 勁 10．請(qǐng)用三條 “/”給文中畫線的句子斷句。文正以《春秋》《漢書》授之曰： “將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當(dāng)者。2017年全國(guó)中考語文試題分類匯編 18《 課外文言文閱讀 》 【廣東省】 （二）（ 9 分） 狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國(guó)器。 ”公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢。（ 3 分） 登輔弼書史策配享宗廟為宋名將 11．結(jié)合選文，說說狄青為什么能夠被天下稱賢。 B．名詞用作動(dòng)詞，面戴 /名詞作狀語，當(dāng)面； C．一致 /輕快、敏捷 ； D．崇尚 /還，依然。） 11．（ 3 分）因?yàn)榈仪?① 作戰(zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）； ② 博古通今（通究古今）； ③ 輔佐朝政。） 【參考譯文】武襄公狄青，當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說： “將領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無謀的人，不值得推崇。 【貴州省六盤水市】 （二）閱讀古文，完成 1115 題（ 16 分） 【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 ”其此之謂乎？（《雖有嘉肴》） 【乙】君 子曰：學(xué)不可以已。冰，水為之，而寒于水。雖有槁暴 ③ ，不復(fù)挺者， 輮 使之然也。 （節(jié)選自荀子《勸學(xué)》） 【注釋】 ① 中（ zh242。u）：通 “煣 ”，用火烤使木條彎曲 ③ 暴：通 “曝 ”，曬干。 11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 C． 雖 ． 有嘉肴 雖 ． 有槁暴 D．學(xué) 而 ． 不思則罔 君子博學(xué) 而 ． 日參省乎己 13．翻譯下列句子（ 4 分） ? 《兌命》曰： “學(xué)學(xué)半。 14．甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn) ；乙文則開頭就提出了論點(diǎn) “學(xué)不可以已 ”，主要運(yùn)用的論證方法是 。（ 4 分） 【答案】 11．（ 4 分，每小題 1 分） ? 甘美 ? 勉勵(lì) ? 停止 ? 所以，因此 12．（ 2 分） C 13．（ 4 分，每小題 2 分） ? 《兌命》說： “教人是學(xué)習(xí)的一半。 14．（ 2 分）教學(xué)相長(zhǎng)（也）；比喻論證或舉例論證。 【參考譯文】 【甲】雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。 ”這話說的餓就是這個(gè)道理。靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還 要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰明多智，而行為就不會(huì)有過錯(cuò)了。（ 5 分） 趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史 ① 。 建炎中陷賊 ② 。廣毅然辭以實(shí)不能畫。而廣平生實(shí)用左手。 【注釋】 ① 李伯時(shí)：宋代名畫家。 ② 建炎：南宋高宗的年號(hào)。 19．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（ 1 分） A．尤工