【正文】 據(jù)錄入和信息統(tǒng)一、規(guī)范管理而設(shè)置的，系統(tǒng)把他們分為公共代碼和子系統(tǒng)代碼。3. 系統(tǒng)初始化系統(tǒng)初始化是系統(tǒng)在正式運(yùn)行之前清除系統(tǒng)在試運(yùn)行階段的測試數(shù)據(jù)，它將清除系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)，它是系統(tǒng)管理員所特有的權(quán)限。用戶表：用戶名（職工號）、口令、所屬角色功能模塊代碼表：功能模塊代碼、功能模塊名稱用戶權(quán)限表：用戶名、功能模塊代碼創(chuàng)建用戶及授權(quán)功能界面如下權(quán)限模塊清單 用戶清單 用戶名：角 色： 用戶的權(quán)限清單 彈出菜單增加刪除修改返回 彈出菜單刪除增加系統(tǒng)管理員可以通過用戶權(quán)限清單內(nèi)的彈出菜單刪除該用戶的某些權(quán)限，也可以從權(quán)限模塊清單內(nèi)的彈出菜單增加該用戶的權(quán)限（必須在該用戶所屬角色的權(quán)限范圍之內(nèi)）。用戶名用該用戶的職工號。系統(tǒng)管理員根據(jù)學(xué)校具體情況創(chuàng)建不同級別的角色，并進(jìn)行維護(hù)，包括增加、修改、刪除等； （2） 護(hù)角色權(quán)限：對于不同級別數(shù)據(jù)庫角色系統(tǒng)給予默認(rèn)的權(quán)限模塊，對角色授予模塊權(quán)限只能在角色所屬級別的權(quán)限模塊范圍內(nèi)維護(hù)，對系統(tǒng)所有的權(quán)限模塊進(jìn)行編號。角色的設(shè)計有數(shù)據(jù)庫角色的設(shè)計和應(yīng)用系統(tǒng)模塊權(quán)限角色的設(shè)計：數(shù)據(jù)庫角色：對角色詳細(xì)定義所有表的讀寫權(quán)限，用戶對表的操作權(quán)限由數(shù)據(jù)庫來管理。系 統(tǒng) 維 護(hù)子系統(tǒng)權(quán)限維護(hù)系統(tǒng)初始化代碼維護(hù)口令維護(hù)系統(tǒng)操作日志數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)幫助創(chuàng)建維護(hù)角色維護(hù)角色權(quán)限創(chuàng)建用戶及授權(quán)公共代碼維護(hù)學(xué)籍子系統(tǒng)代碼計劃子系統(tǒng)代碼教材子系統(tǒng)代碼實踐子系統(tǒng)代碼. 功能模塊. 數(shù)據(jù)流程 ，如下圖授角色進(jìn) 入 授 權(quán) 模 塊角色維護(hù)角色權(quán)限維護(hù)新建用戶用戶權(quán)限維護(hù)2． 用戶口令維護(hù)流程，如下是否否舊口令校驗否進(jìn)入口令設(shè)置錄入舊口令并選擇舊口令加密算法錄入口令并選擇算法第二次錄入口令兩次口令校驗是退出口令設(shè)置口令維護(hù)完成. 功能實現(xiàn)設(shè)計1. 權(quán)限維護(hù)權(quán)限維護(hù)是系統(tǒng)管理員特有的權(quán)限，有：創(chuàng)建維護(hù)角色，維護(hù)角色權(quán)限，創(chuàng)建用戶及授權(quán)三個子功能模塊。教務(wù)信息管理系統(tǒng)C/S結(jié)構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)學(xué)籍管理計劃管理智能排課選課管理成績管理教材管理實踐管理教學(xué)評估教務(wù)處各科室、院系、系考試安排收費(fèi)管理系統(tǒng)維護(hù)學(xué)生成績錄入信息維護(hù)信息查詢教師各部門科室信息查詢教務(wù)公告發(fā)布教學(xué)成果發(fā)布機(jī)構(gòu)設(shè)置管理教學(xué)設(shè)施管理上傳管理文件教學(xué)論壇管理教務(wù)公告教學(xué)成果機(jī)構(gòu)設(shè)置培養(yǎng)計劃管理文件課程介紹教學(xué)設(shè)施教學(xué)論壇訪客信息修改信息查詢與下載網(wǎng)上選課教學(xué)質(zhì)量評價活動報名教學(xué)資料發(fā)布而每個用戶進(jìn)入系統(tǒng)只顯示該用戶擁有權(quán)限模塊的菜單。容錯與負(fù)載平衡的實現(xiàn)過程如下圖。Delphi 通過冗余的應(yīng)用服務(wù)器和對象中介組件（TsimpleObjectBroker、MTS/COM+）來解決負(fù)載平衡和容錯問題。同樣采用共同分擔(dān)技術(shù)建立對象池，這樣便減少了對象的釋放、建立的反復(fù)操作從而提高了整個系統(tǒng)的運(yùn)行效率。當(dāng)有企業(yè)對象需要進(jìn)行數(shù)據(jù)庫連接時，如果池中有連接就直接使用，如果沒有并且還允許在池中加入新連接對象就馬上建立新的連接，如果池已滿，就等待。. 總述1. 系統(tǒng)總體設(shè)計思想系統(tǒng)采用分布式的體系結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)教務(wù)信息管理系統(tǒng)的各項功能，系統(tǒng)是三層或多層的C/S和B/S應(yīng)用系統(tǒng)，把能夠執(zhí)行特定企業(yè)功能的企業(yè)應(yīng)用邏輯代碼封狀成應(yīng)用企業(yè)對象并發(fā)布到應(yīng)用服務(wù)器中，以供WEB服務(wù)器和C/S客戶端調(diào)用。. 運(yùn)行環(huán)境1. 硬件環(huán)境服務(wù)器兩臺：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、應(yīng)用程序服務(wù)器要 求：至少雙Xeon 700（2M）CPU，內(nèi)存2G以上2. 軟件環(huán)境數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：IBM AIX、Solaris（或Windows 2000 Server） Oracle9i enterprise 應(yīng)用程序服務(wù)器：Windows 2000 Server Oracle Application ServerJ2EE/ Framework客戶端：Windows98/2000/XP. 需求概述1. 教學(xué)管理主線框圖收費(fèi)主線1 專科培養(yǎng)計劃 學(xué)生學(xué)籍管理（成績） 畢業(yè)資格審核 發(fā)證 （含專業(yè)及課程建設(shè)管理） 主線2 預(yù)選課 教學(xué)任務(wù) 排課 補(bǔ)選 開課班管理 教學(xué)管理 考試主線3 教學(xué)質(zhì)量管理 教材 其他保障體系管理 2. 管理環(huán)境需求CS模式主要是教學(xué)行政性環(huán)境，教務(wù)處各科、各院系、部、中心等。學(xué)生成績?yōu)橹行模瑢處煂W(xué)生課程、教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)籍成績、教材、教學(xué)評估、收費(fèi)等數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化信息管理。排課224。DCOM、MTS/COM+、XML 、WEB SERVICE2. 參考標(biāo)準(zhǔn)《GB8567—88 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn) 計算機(jī)軟件產(chǎn)品開發(fā)文件編制指南（Guidelins for puter software product development documentation）》；《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)JYGLBZXX2002 教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn) 第1部分：學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)（Standards of education management information Part 1:Standards of school mamnagement information）》2002年底月發(fā)布、實施；《廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)計劃指導(dǎo)書》. 系統(tǒng)概述. 設(shè)計目標(biāo)教務(wù)管理系統(tǒng)的目標(biāo)是：實現(xiàn)學(xué)分制管理的要求，以流程：課程預(yù)選（部分選修課）224。系統(tǒng)嚴(yán)格遵循教育部頒發(fā)的學(xué)籍學(xué)歷規(guī)范和有關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)，課程代碼、教師代碼、學(xué)號等的編碼規(guī)范了高校管理，避免代碼的重復(fù)等不合理現(xiàn)象的發(fā)生。如通過計算機(jī)快速與高質(zhì)量選課管理給學(xué)生的課表隨機(jī)派位，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿在較短的時間內(nèi)完成課程的選擇。2． 隨著學(xué)分制的教學(xué)改革，國內(nèi)少數(shù)高校已試行了完全學(xué)分制，大部分高校正在由傳統(tǒng)的學(xué)年制向?qū)W分制過渡，傳統(tǒng)的教學(xué)管理軟件已無法適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，本系統(tǒng)在設(shè)計時需要考慮學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、學(xué)分制以及過渡時期等不同階段教學(xué)管理軟件銜接的需求，從而解決了學(xué)校課程庫、成績庫、學(xué)生庫等的數(shù)據(jù)遷移問題。1．4 系統(tǒng)的特色介紹1． 、中間件和組件技術(shù)使得系統(tǒng)的二次開發(fā)更加靈活、方便。3．系統(tǒng)的備份數(shù)據(jù)的備份是整個系統(tǒng)實施的重要部分。該系統(tǒng)因采用Oracle，具有較強(qiáng)的安全保障；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器操作系統(tǒng)采用UNIX，安全級別較高，技術(shù)要求較高，一般人員掌握它不容易，安全性相對Windows好些；系統(tǒng)的應(yīng)用程序?qū)γ艽a采用較安全的設(shè)計方法，具有相對的安全性；校園網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)具備可靠的防火墻等措施，防止黑客對內(nèi)部系統(tǒng)的破壞。硬件網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖如下：注：以上結(jié)構(gòu)示意圖僅供參考，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如教務(wù)處不一定要單獨(dú)建立一個服務(wù)器機(jī)房，小型機(jī)可放置校園網(wǎng)托管；教務(wù)處網(wǎng)管機(jī)主要用于教務(wù)處系統(tǒng)管理員信息系統(tǒng)安裝調(diào)試和測試等，可以不要設(shè)置。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)采用UNIX和Windows。 教務(wù)管理信息系統(tǒng)設(shè)計方案教務(wù)管理信息系統(tǒng)實施設(shè)計方案目 錄1 教務(wù)管理系統(tǒng)……………………………………………………………………………..…11．1 教務(wù)管理信息系統(tǒng)軟件情況介紹…………………………………………………..…..11．2 系統(tǒng)的硬件組成…………………………………………………………………..…..…11．3 系統(tǒng)建設(shè)中的一些注意點(diǎn)…………………………………………………………….…21．4 系統(tǒng)的特色介紹………………………………………………………………..…….…..22 系統(tǒng)參考標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范…………………………………………………………….…………..32．1 引言……………………………………………………………………..…………………32．2 系統(tǒng)概述………………………………………………………………..…………………32．2．1 設(shè)計目標(biāo)………………………………………………………………………………32．2．2 運(yùn)行環(huán)境…………………………………………………….……………………..…32．2．3 需求概述………………………………………………….………………………..…42．3 系統(tǒng)總體設(shè)計…………………………………………………………………………..…42．3．1 總述…………………………………………………………..……………………..…42．3．2 系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)…………………………………………………..………………..…72．3．2．1 功能模塊………………………………………………………………………..…82．3．2．2 數(shù)據(jù)流程………………………………………………………………..……..…82．3．2．3 功能實現(xiàn)設(shè)計…………………………………………………………………..…92．3．3 學(xué)籍管理子系統(tǒng)……………………………………………………………..……..…122．3．3．1 功能模塊………………………………………………………………..…..…..…122．3．3．2 數(shù)據(jù)流程………………………………………………………………………..…132．3．3．3 主要界面設(shè)計…………………………………………………………………..…132．3．3．4 主要功能實現(xiàn)…………………………………………………….…………….…142．3．4 教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)…………………………………………………………………212．3．4．1 功能模塊…………………………………………………………………..………212．3．4．2 教學(xué)計劃數(shù)據(jù)及操作流程圖………………………………………………..……212．3．4．3 功能實現(xiàn)設(shè)計……………………………………………………………..………222．3．5 智能排課子系統(tǒng)………………………………………………………………………302．3．5．1 功能模塊……………………………………………………………………..……312．3．5．2 工作流程圖………………………………………………………………..………312．3．5．3 排課的數(shù)學(xué)模型與算法………………………………………………..…………312．3．5．4 功能實現(xiàn)設(shè)計…………………………………………………………..…………352．3．6 選課管理子系統(tǒng)…………………………………………………………….…………362．3．6．1 系統(tǒng)功能模塊……………………………………………………..………………362．3．6．2 功能實現(xiàn)設(shè)計………………………………………………………………..……362．3．7 成績管理子系統(tǒng)………………………………………………………………………402．3．7．1 功能模塊…………………………………………………………………..………402．3．7．2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程……………………………………………………………..………412．3．7．3 主要界面設(shè)計…………………………………………………………..…………412．3．7．4 主要功能實現(xiàn)………………………………………………………….…………422．3．8 教材管理子系統(tǒng)………………………………………………………………………482．3．8．1 統(tǒng)功能模塊…………………………………………………………..……………482．3．8．2 教材管理流程圖…………………………………………………..………………482．3．8．3 功能實現(xiàn)設(shè)計…………………………………………………………..…………492．3．9 實踐管理子系統(tǒng)………………………………………………………………………502．3．9．1 系統(tǒng)功能模塊…………………………………………………………..…………502．3．9．2 學(xué)科競賽流程圖……………………………………………………..……………502．3．9．3 功能實現(xiàn)設(shè)計…………………………………………………………..…………512．3．10 考試管理子系統(tǒng)…………………………………………………………..…………572．3．10．1 考試安排管理……………………………………………………………………572．3．10．2 考試管理模塊圖…………………………………………………………………572．3．10．3 考試管理數(shù)據(jù)流程圖……………………………………………………………572．3．10．4 功能實現(xiàn)設(shè)計……………………………………………………………………582．3．11 收費(fèi)管理子系統(tǒng)………………………………………………………………..……592．3．11．1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程……