數(shù)學(xué)廣角找次品ppt課件-展示頁(yè)
2025-05-13 00:38本頁(yè)面
【正文】 化的數(shù)學(xué)思想方法解決 實(shí)際問(wèn)題。 能力。 過(guò)程與方法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 C 知識(shí)與技能 A B 教學(xué)目標(biāo) 、 猜測(cè) 、 驗(yàn)證 、 推理等活動(dòng) ，體會(huì) 解題策略的多樣性 及 優(yōu)化方法的有效性 。人教版 小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級(jí)下冊(cè) 第七單元 數(shù)學(xué)廣角 2 6 5 4 1 3 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 板書設(shè)計(jì) 教材分析 教材分析 本單元旨在通過(guò) “ 找次品 ” 滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 優(yōu)化 是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中把這種思想方法采用學(xué)生可以理解的形式，通過(guò)生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)，能有效地分析和解決問(wèn)題。 ，嘗試用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 體會(huì)解題策略的多樣性及運(yùn)用 優(yōu)化法解決問(wèn)題的有效性。 教學(xué)重難點(diǎn) 教法： 學(xué)法： 情境教學(xué)法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 自主學(xué)習(xí)法 動(dòng)手實(shí)踐法 小組討論法 活動(dòng)探究法 教法學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 自主合作，感悟新知 探究新知，尋找最優(yōu)策略 靈活運(yùn)用，拓展延伸 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 有 3瓶鈣片，其中一瓶少了幾片，同學(xué)們能想辦法把它找出來(lái)嗎？ 天平秤 電子秤 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （二）自主合作，感悟新知 次品 （二）自主合作，感悟新知 次品 次品 至少稱幾次能保證找出來(lái)？ 有 3盒福娃禮盒， 其中一盒略重些。 可以用天平稱。 1 我用手掂了掂， 掂不出來(lái)。 （二）自主合作，感悟新知 平衡 不平衡 還要再稱 1次。 （二）自主合作，感悟新知 平衡 不平衡 再稱 1次 在余下的 2瓶中， 還要再稱 1次。 每次拿 2 個(gè)稱太慢了，能 不能分成幾份稱呢 ? 在一些零件里有 1 個(gè)是次品 (次品重一些 )，用天平稱，至少稱幾次就一定能找出次品來(lái) ? 2 咱們從 9 個(gè)零件開始實(shí)驗(yàn)吧 ! （三）探究新知，尋找最優(yōu)策略 平衡 不平衡 7個(gè)零件至少稱 2次 平衡 不平衡 再稱 1次 在余下的 3個(gè)里 再稱 1次 平衡 不平衡 再稱 2次 在余下的 5個(gè)里 再稱 1次 零件個(gè)數(shù) 分的份數(shù) 保證能找出 次品需要稱的次數(shù) 9 9 9 9 9 9， (1， 1， 1， 1， 1， 1， 1， 1， 1) 4 9， (3， 3， 3) 2 9， (4， 4， 1) 9， (2， 2， 5) 3 3 3 9， (2， 2， 2， 3) （三）探究新知，尋找最優(yōu)策略 觀察實(shí)驗(yàn)記錄，你能發(fā)現(xiàn)什么 ? 平 衡 3(1， 1， 1） 不平衡 3(1， 1， 1) 9（ 3， 3， 3） 2次 （三）探究新知，尋找最優(yōu)策略 通過(guò)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)要使稱的次數(shù)最少 ,應(yīng)該把待測(cè)物品分成 3份
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