中學(xué)全員育人制度實施方案-展示頁
2025-05-12 04:14本頁面
【正文】 向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，使每個教師成為5名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的導(dǎo)師。二、具體內(nèi)容全員育人導(dǎo)師制目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標，推進我校爭辦高中示范校進程。面對未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神。 平邑縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校中學(xué)全員育人制度實施方案一、指導(dǎo)思想為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育學(xué)生難度增大等問題，與時俱進，改進創(chuàng)新，制定《全員育人制度實施方案》。 該方案采取定人、定時、定標的方法，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標管理系統(tǒng)。 學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級德育的諸多目標、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任
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