侯村小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案-展示頁
2025-05-12 22:14本頁面
【正文】 解 導(dǎo)師制從實(shí)質(zhì)上講，就是遵從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個(gè)體化的教育管理形式。二、任務(wù)目標(biāo) 以構(gòu)建滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、強(qiáng)化學(xué)生的人生規(guī)劃和終身發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與道德指導(dǎo)同步的、一體化小學(xué)教育教學(xué)管理機(jī)制。 侯村小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 為深入開展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)各級教育工作會議精神，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的方針，切實(shí)提升德育工作的實(shí)效性和創(chuàng)新性，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。堅(jiān)持教書與育人并重，把育人責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長及個(gè)性化品質(zhì)的健康發(fā)展。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會認(rèn)識發(fā)展自己，促使學(xué)生特長優(yōu)勢及個(gè)性化的健康發(fā)展。四、操作原則： 1．雙向選擇原則。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力水平、個(gè)性興趣等，導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。 3．全面關(guān)愛原則。 4．因材施教原則。五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李士芳 副組長：張衛(wèi)華 程冠一組員：敬承坤 孫憲財(cái) 李大勇 侯華玲 楊桂芝 孟祥虎六、組織實(shí)施（一）組織選擇聘任導(dǎo)師 學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制，根據(jù)師生實(shí)際制定切實(shí)可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實(shí)施方案，學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實(shí)行雙向選擇。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1