高中地理必修一22氣壓帶和風(fēng)帶教案-展示頁(yè)
2025-05-12 00:23本頁(yè)面
【正文】 漂洋過海的嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后，你就會(huì)得到問題的答案。特別是低緯環(huán)流圈中高空氣流在30176。 。過程與方法，使模型逐步貼近實(shí)際，是簡(jiǎn)化復(fù)雜問題，探索其規(guī) 律的重要方法。 。 ，概括全球七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶的分布規(guī)律。通過前幾節(jié)課邏輯推導(dǎo)能力的培養(yǎng)和緊密聯(lián)系實(shí)際的分析過程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了新認(rèn)識(shí)和新的心理準(zhǔn)備，降低了學(xué)習(xí)本節(jié)的難度?！緦W(xué)情分析】本節(jié)涉及內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)，而學(xué)生地理邏輯思維和空間思維能力尚未得到發(fā)展，學(xué)習(xí)困難較大。在學(xué)生熟練掌握了氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律后，進(jìn)一步闡明氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)而發(fā)生的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容不僅是上節(jié)課“熱力環(huán)流”和“大氣水平運(yùn)動(dòng)”的實(shí)際應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)和探討“北半球冬夏氣壓中心”的基礎(chǔ)。氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人教版高中地理必修一 院系：城市與環(huán)境學(xué)院課題：氣壓帶和風(fēng)帶 班級(jí)：1101指導(dǎo)老師: 姓名： 課時(shí)：第二章第二節(jié) 學(xué)號(hào)： 授課時(shí)間：35分鐘 聯(lián)系方式： 第二章 地球上的大氣第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教 案【教材分析】本節(jié)主要內(nèi)容是氣壓帶和風(fēng)帶的形成。氣壓帶和風(fēng)帶的分布是基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶的形成。這部分內(nèi)容既要注重讓學(xué)生理解高低緯之間的受熱不均和地轉(zhuǎn)偏向力是最主要的成因，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生能夠掌握氣壓帶和風(fēng)帶的分布規(guī)律，并具備繪圖說明其分布規(guī)律的能力。但是，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流知識(shí)和風(fēng)形成的主要?jiǎng)恿捌湓诮孛婧透呖盏闹饕绊懸蛩兀⑶覍?duì)其所生活空間的空氣運(yùn)動(dòng)狀況有一定的了解，如：海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
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