音樂巨人貝多芬教案02-展示頁
2025-05-12 00:06本頁面
【正文】 人”談話貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事。 一、 導(dǎo)入由《格列佛游記》中“特意讓目盲者為畫家調(diào)色”導(dǎo)人。精品資源第13課 《音樂巨人貝多芬》教案教學(xué)目標(biāo)一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋； 二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。教學(xué)重點(diǎn)一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。 教學(xué)步驟此事頗不可思議，而貝多芬正是這樣一位失聰?shù)淖髑遥渲衅D難不言而喻。 二、整體感知“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。（貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。 1．要求學(xué)生：默讀全文，篩出生字。 小組討論；梳理文章主要內(nèi)容，并以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事。 教師：出示需加以注意的生字。 ①互相幫助，理解句子含義。 (此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。 ②各組之間互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組作答。 教師：適時點(diǎn)撥疑義，并加以提煉補(bǔ)充。 小結(jié)：研討學(xué)
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