【正文】 動(dòng)，讓他們在有意義的學(xué)校生活中快樂成長。18周18周18周教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)（含選修課程）60學(xué)分+18周72學(xué)分+18周64學(xué)分+18周說明：（1）1學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)18課時(shí)，并經(jīng)考核合格。教師職業(yè)道德；教育研究方法；師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐；教師專業(yè)發(fā)展；教師語言技能；音樂技能；舞蹈技能；美術(shù)技能；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。幼兒游戲與指導(dǎo)；教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒社會教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；03歲嬰兒的保育與教育；幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育評價(jià)；教育診斷與幼兒心理健康指導(dǎo)等。 2．課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊學(xué)分要求三年制?？莆迥曛茖？扑哪曛票究?．兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)2．幼兒教育基礎(chǔ)3．幼兒活動(dòng)與指導(dǎo)4．幼兒園與家庭、社會5．職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展兒童發(fā)展；幼兒認(rèn)知與學(xué)習(xí)；特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)等。 了解研究教育實(shí)踐的一般方法，經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。 參與各種教研活動(dòng)，獲得與幼兒園教師直接對話或交流的機(jī)會。，感受幼兒教育實(shí)踐的豐富性和復(fù)雜性。3教育實(shí)踐與體驗(yàn)，觀摩幼兒的生活和教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，了解幼兒園教育的規(guī)范與過程，感受不同的教育風(fēng)格。，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般方法，學(xué)會理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)會處理幼兒常見行為問題。，學(xué)會通過評價(jià)改進(jìn)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒發(fā)展。，學(xué)會利用實(shí)踐機(jī)會，積累引導(dǎo)幼兒在游戲等活動(dòng)中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)。，熟悉健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，學(xué)會以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。、發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)知識和應(yīng)對方法。、社會性發(fā)展的特點(diǎn)，熟悉幼兒品德和行為習(xí)慣形成的過程和規(guī)律。，熟悉幼兒年齡階段特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。，對與幼兒教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)思考與判斷。、教師自身發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事幼兒教育事業(yè)。，自覺提高自身的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。，相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會。1. 課程目標(biāo)目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)基本要求1教育信念與責(zé)任，認(rèn)識健康愉快的幼兒園生活對幼兒發(fā)展的意義。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的專業(yè)理想，掌握必備的知識與技能，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；引導(dǎo)教師加深專業(yè)理解，更新知識結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。（三）終身學(xué)習(xí)教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對教師的新要求。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的兒童觀、學(xué)生觀、教師觀與教育觀，掌握必備的教育知識與能力，參與教育實(shí)踐，豐富專業(yè)體驗(yàn)；引導(dǎo)未來教師因材施教，關(guān)心和幫助每個(gè)幼兒、中小學(xué)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一、基本理念（一）育人為本教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。本課程標(biāo)準(zhǔn)專指教育類課程。附件：教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，特制定《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育類課程。教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國家對教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)置教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、開發(fā)教材與課程資源、開展教學(xué)與評價(jià)，以及認(rèn)定教師資格的重要依據(jù)。教師教育課程應(yīng)反映社會主義核心價(jià)值觀，吸收研究新成果，體現(xiàn)社會進(jìn)步對幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的新要求。（二）實(shí)踐取向教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師參與和研究基礎(chǔ)教育改革，主動(dòng)建構(gòu)教育知識，發(fā)展實(shí)踐能力；引導(dǎo)未來教師發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧。教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)職前教育與在職教育的一體化，增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會對個(gè)體的新要求。二、教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置（一）幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的特性和價(jià)值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會按幼兒的成長特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；理解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。，保護(hù)幼兒的好奇心和自信心。，相信教師工作的意義在于幫助幼兒健康成長。，遵守教師職業(yè)道德。、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認(rèn)同素質(zhì)教育理念，理解并參與教育改革。2教育知識與能力。、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素，熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能的過程。 、談話、傾聽、作品分析等基本方法，理解幼兒發(fā)展的需要。，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。，理解整合各領(lǐng)域的內(nèi)容、綜合地實(shí)施教育活動(dòng)的重要性，學(xué)會設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒教育活動(dòng)。、安全地生活的基本方法和技能。、社區(qū)溝通的重要性，學(xué)會利用和開發(fā)周圍的資源，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。，明確自身專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。，學(xué)會利用以課程學(xué)習(xí)為主的各種機(jī)會，積累發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。，參與幼兒活動(dòng)，獲得與幼兒直接交往的體驗(yàn)。，在指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案，組織一日活動(dòng)，獲得對教育過程的真實(shí)感受。 ，提高溝通能力，獲得共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷與體驗(yàn)。 具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)，形成問題意識和一定的解決問題的能力。，獲得科學(xué)地研究幼兒的經(jīng)歷與體驗(yàn)。教育發(fā)展史略；教育哲學(xué)；課程與教學(xué)理論；學(xué)前教育原理等。幼兒園組織與管理；幼兒園班級管理；家庭與社區(qū)教育；教育資源的開發(fā)與利用；幼兒教育政策法規(guī)等。最低必修學(xué)分40學(xué)分最低必修學(xué)分50學(xué)分最低必修學(xué)分44學(xué)分6．教育實(shí)踐教育見習(xí)；教育實(shí)習(xí)等。（2）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的；建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)者選擇或組合，可以是必修也可以是選修；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自主確定。1．課程目標(biāo)目標(biāo)領(lǐng) 域目標(biāo)基本要求1教育信念與責(zé)任 理解小學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識生動(dòng)活潑的小學(xué)生活對小學(xué)生發(fā)展的意義。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力，樂于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會。，自覺提高自身的科學(xué)和人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。、教師專業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事小學(xué)教育事業(yè)。，對與學(xué)校教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)思考與判斷。