【正文】 字。 二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)生字詞。 3．你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢 ? 4．放錄音。 (板書(shū)：長(zhǎng)江之歌 ) 《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。 背誦課文 。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。 2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。 第二部分 (第 2 節(jié) )：寫(xiě)長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。 [結(jié)構(gòu)分析 ] 這首詩(shī)歌贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯麗，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為 “母親河 ”。 “長(zhǎng)江之歌 ”題意是關(guān)于長(zhǎng)江的歌，唱長(zhǎng)江的歌，贊長(zhǎng)江的歌。 左上圖 學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?bào)？ 右下圖 （ 1）教師簡(jiǎn)介 （ 2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？ （ 3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。 （ 3）教師總評(píng) 第三行左圖 （ 1）觀察圖中的人物在干什么？ 3 （ 2）自由練習(xí)朗誦，體會(huì)方法。 第一行兩幅 （ 1）教師簡(jiǎn)單介紹 （ 2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？ （ 3）班級(jí)交流 第二行左圖 （ 1）提問(wèn)：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？ （ 2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來(lái)的 ，而是他們長(zhǎng)久的練習(xí)換來(lái)的。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了 ——（學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。有什么意義？ 同組相互交流，感受體會(huì) （三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫(huà)，你有什么想法？ 三、教師小結(jié) 四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng) 自由練習(xí) 臺(tái)前介紹 教師評(píng)價(jià) 第二教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。 同 桌 共同參觀三幅圖， 回顧主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 第二幅：在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長(zhǎng)大后到太空中研究宇宙的奧秘。 二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會(huì) 內(nèi)容 （一）指導(dǎo)觀察第一頁(yè) 學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這是會(huì)時(shí)想些什么？ 指明回答，教師補(bǔ)充 第一幅：在天文臺(tái)，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 從一年級(jí)起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫(xiě)字、讀書(shū)、寫(xiě)日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。 教學(xué) 難點(diǎn) ： 通過(guò)課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ ，讀萬(wàn)卷書(shū) ， 行萬(wàn)里路 ” 的道理。 1（十二） 教學(xué)要求 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ 讀萬(wàn)卷書(shū) ， 行萬(wàn)里路 ” 的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。 認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖 教 學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一 課 時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白 “ 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū) ” 的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。同學(xué)門看到這臺(tái)儀器，一定為我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。 第三幅：簡(jiǎn)介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫(huà)，大多出自著名書(shū)法家和書(shū)畫(huà)家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。 （二）指導(dǎo)觀察 下兩幅 圖 2 學(xué)生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能勝任祖國(guó)交給我們的工作。 二、指導(dǎo)看圖 教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。只要大家堅(jiān)持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會(huì)寫(xiě)的更好！ 第二行右圖：（ 1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？ （ 2）請(qǐng)一位同學(xué)作一次簡(jiǎn)短的演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。 第三行右圖 （ 1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報(bào)出的怎樣？ （ 2）教師補(bǔ)充：辦黑板報(bào)要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計(jì)圖案。 三、談收獲 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 長(zhǎng)江之歌 教材分析 [題 解 ] 《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片 {話說(shuō)長(zhǎng)江 )主題歌歌詞，王世光作曲，胡宏偉作詞。長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng) 6300 千米，流經(jīng) 11個(gè)省、市、 自治區(qū)，注入東海。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。 全詩(shī)共分兩個(gè)部分： 第一部分 (第 1 節(jié) )：寫(xiě)長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。 這兩部分運(yùn)用前后兩次出現(xiàn)的 “我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷 ”貫通起來(lái)，以對(duì)長(zhǎng)江 “贊美 ”、 “依戀 ”的真摯感情作主線，把長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、 歷史悠久、力量無(wú)窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體 教學(xué)要求 ： 1．學(xué)會(huì) 2 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)歌語(yǔ)言 。 教學(xué)時(shí)間 ： 兩課時(shí) 4 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。 2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。 《長(zhǎng)江之歌 》 歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。 (1)自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 (3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 (1)出示詞語(yǔ)：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西 (2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 豐采：美好的儀表舉止。 蕩滌：洗滌。 磅礴：氣勢(shì)盛大。 3．各自輕聲試讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn) 5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了 ?交流。 乳：左右基本等寬。 5 灌、溉：左窄右寬，因筆 畫(huà)較多，寫(xiě)時(shí)要緊湊些。 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞 二、指名朗讀課文 三、精讀訓(xùn)練 1． 觀看系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片斷，聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》。 3． 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了詩(shī)句想了解什么？ 4． 交流、討論。 （ “ 雪山 ” 在祖國(guó)的最西部， “ 東海 ” 在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她的源泉是無(wú)窮的） 指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？ （ 3） 默讀第一小節(jié)，思考： 從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？ （ 4） 交流。 (“ 哺 育各族兒女 ” ：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬闊。 指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。 （ 1） 聽(tīng)錄音，思考： 從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？ （ 2） 交流： 從哪些地方看 出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ （ ① “ 遠(yuǎn)古 ” 是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉 ) 指導(dǎo)朗讀第一句： “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句與第一部分的 “ 走 ” 、 “ 奔 ” 句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 “ 推動(dòng)新的時(shí)代 ” ：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的 ) 從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷 ? (① “ 你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土 ” ：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著 祖國(guó)的每寸土地。所以， “ 我們 —— 贊美長(zhǎng)江 ??” (4)指導(dǎo)朗讀第 2 節(jié)。 四、練習(xí)朗讀全詩(shī) 1．同學(xué)們，作者從空間