科學(xué)理論的形成ppt課件-展示頁
2025-05-11 07:31本頁面
【正文】 矛盾 ， 也產(chǎn)生了需要探討的問題 。 如以太風(fēng) 方法論預(yù)設(shè)對科學(xué)研究有指示性影響 （ 指明方向 ， 確立范圍 ） 正確 ：具有誘發(fā)性功能 ；錯誤 ：誤入歧途 方法論預(yù)設(shè)的詳略關(guān)系影響著對科研指導(dǎo) 的強弱 ， 越具體 ， 指向愈明確 5科學(xué)問題的轉(zhuǎn)換 從一個新的角度對問題變換一下提法 問題的恰當(dāng)變換能開辟新的研究領(lǐng)域 ,引發(fā)新思路 .它可以有多種不同的角度 方法論中考察 :常規(guī)問題與反常問題之間的轉(zhuǎn)換 ,事實問題與理論問題之間的轉(zhuǎn)換 從變換思路方面考察有逆向轉(zhuǎn)換 .互補轉(zhuǎn)換 .發(fā)散轉(zhuǎn)換 .立體轉(zhuǎn)換 提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏选? ? 科學(xué)問題的預(yù)設(shè)載負(fù)在指向和解答域中 。 科學(xué)問題的條件 A 能否在實踐中檢驗（與信仰問題區(qū)別） B 科學(xué)問題是時代的產(chǎn)物（與常識問題區(qū)別） ①是在一定的知識背景下提出的 ②運用已有的知識背景進行解答。這些積累對新提出的課題或者有啟發(fā)、或者有指導(dǎo)、甚至作為一部分加入新課題。 ③ 從科學(xué)理論發(fā)展的總體過程看 ， 只有發(fā)現(xiàn)了原有理論不能解決的問題時 ， 人們才會去修正 ， 補充它 ，或著手建立新理論 ， 在這個意義上可以說 ， 問題既是舊理論的終點也是新理論的起點 目前我們的基本看法：問題 — 解答模式 問題 猜想 檢驗 科學(xué)事實或規(guī)律、理論的確立 這種模式比較接近科學(xué)技術(shù)認(rèn)識活動的實際。第五講 科學(xué)理論的形成和檢驗 一 、 科學(xué)問題的確立 1 科學(xué)研究始于科學(xué)問題 歸納主義的科研程序 (從亞里士多德開始 ，到培根確立 )： 歸納 — 演繹程序 定律 、 理論 歸納 演繹 通過觀察、取得事實 預(yù)測和解釋 始于觀察？培根： ?首先進行無預(yù)設(shè)的觀察 ?列表分類整理觀察材料 ， 找出現(xiàn)象的原因 ?對因果聯(lián)系作進一步歸納概括 ， 上升為一般原理 （ 歸納是通過中間公理而逐級上升 ） ?檢驗 波普提出科學(xué)從問題開始： ① 觀察不是隨便看看 ， 要解決觀察什么 ， 為什么觀察 ， 如何觀察的問題 ， 因此觀察是帶著問題的 。 ② 從科學(xué)研究的具體進程看 ， 人們總是以問題為框架有選擇地去搜集事實材料 ， 與問題有關(guān)的材料披搜集起來 ， 與問題無關(guān)的材料則任其流散 ， 不在科學(xué)認(rèn)識主體中引起信息效應(yīng) 。 說明：把問題作為科研工作的起點，是針對特定的研究課題（目的）而言的，實際的科研工作中，不可能孤零零的提出一個毫無積累的題目來做的，或者過去有經(jīng)驗、或者有一定數(shù)據(jù)、或者有一定的理論（文獻）準(zhǔn)備。但是歷史的積累都不能計入新課題 2 科學(xué)問題概念： 一定時代的科學(xué)認(rèn)識主體在當(dāng)時的歷史條件下提出的科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)實踐中需要解決的矛盾 。 問題的結(jié)構(gòu)： 問題的指向：問題所指的研究對象 研究的目標(biāo)：對指向的目標(biāo)進行研究 問題的解答域：答案范圍 科學(xué)問題的預(yù)設(shè) ? 預(yù)設(shè)：本是自然語言邏輯的一個基本概念 ， 指在交際中交際雙方?jīng)]有言明卻又共同接受的事實或命題 。 分為： A本體預(yù)設(shè) B方法論預(yù)設(shè)：問題自身所認(rèn)定的解答范圍和 方法 包括：全域型 、 類域型 、 特域型 ?預(yù)設(shè)對科研的影響 本體論預(yù)設(shè)是對問題的一種定向 ， 本論預(yù)設(shè)限制科學(xué)研究者的認(rèn)識域 ， 其正確與否影響著科學(xué)研究的成功 。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。 從科學(xué)理論內(nèi)部矛盾中產(chǎn)生問題 。 如：悖論 :一個理論 ， 如果看上去是沒有問題的 ， 但在推論中卻證明了兩個互相矛盾的命題的等價式 ， 那么這個理論就包含有悖論 。 佯謬或者表明理論本身有缺陷 ， 或者表明理論中蘊含著未被人察覺的深刻內(nèi)容 。 科研選題 基本原則 ?需要性原則和價值原則 科研必須滿足社會需求和學(xué)科自身發(fā)展的需求。 ?創(chuàng)造性原則 即要充分利用前人的成果，又要在前人的基礎(chǔ)上提高。 ?可行性原則 選題應(yīng)與自
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