林黛玉進賈府-教學設計與反思-展示頁
2025-05-11 02:59本頁面
【正文】 著主人的富貴豪華。所以林黛玉眼睛“見到”的賈府環(huán)境一次主要有榮府、寧府、從榮府角門到賈母居處、賈赦居處、賈政居處等。 （１）林黛玉作為文中的聚焦者，她用的聚焦方式是“聽”和“見”。） C 、以導游的身份，介紹林黛玉一天的行程。 A 、畫出林黛玉進賈府的路線圖。 （以上教學環(huán)節(jié)設計在于提高學生對《紅樓夢》的閱讀興趣和增強對《紅樓夢》的了解，在學習課文前建立起全局觀念，搭建閱讀賞析的平臺。 二、整體感知，搭建平臺1 、調(diào)查學生對《紅樓夢》的了解情況，讓學生通過網(wǎng)絡、圖書館搜集整理有關(guān)《紅樓夢》和曹雪芹的相關(guān)知識。 一部《紅樓夢》，經(jīng)學家看見“易”，道學家看見“淫”，才子看見“纏綿”，革命家看見“排滿”，流言家看見“宮闈秘事”……你又看到了些什么呢？今天，我們就追隨林黛玉的腳步走進賈府，走近“紅樓”中一個又一個鮮活的人物。林黛玉進賈府 教學設計與反思一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 2 、多媒體展示金陵十二釵的判詞，學生搶答判詞所對應的人物。） 3 、學生自讀課文，在下列三道研究性題目中任選一題，四人一組合作完成。 B 、畫出賈府的人物關(guān)系圖。 （閱讀能力的基礎性要求，就是“從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情”，此教學環(huán)節(jié)在于采用靈活多變的方式整體感知課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)。 三、鑒賞研究，感悟藝術(shù)特性1 、在黛玉的“耳目”中鑒賞《林黛玉進賈府》中，由于作者巧妙地選擇了敘述角度（從林黛玉的角度），而將紛繁的頭緒、眾多的人物、復雜的環(huán)境，表述的井井有條，眉目清楚，繁簡得當，取得了非凡的藝術(shù)效果。我們就一起通過林黛玉的耳朵和眼睛，讀一讀文章，在她聚焦的范圍內(nèi)，她是如何“見”賈府的？她“見”到的賈府環(huán)境有什么特點和作用？ （點撥：Ａ通過人物聚焦來展示賈府環(huán)境，很講究分寸，這分寸就是對賈府環(huán)境不在一次寫盡，而是一點點補充完整。Ｂ榮府寧府大門顯現(xiàn)了賈府建筑宏偉的外觀
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