李商隱詩兩首教學設(shè)計-展示頁
2025-05-11 02:39本頁面
【正文】 音。本詩選自《李商隱詩歌集解》。于是，這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上“斯芬克斯之謎”。 這首七律為李商隱（享年47歲，可惜才高命薄）離世前不久之作，凝縮著詩人匆匆一生里的，跌宕流離的命運，失落沮喪的際遇，諱莫如深的情感，夢幻綺麗的愛戀……，這一切，又如同他名姓中的那個“隱”字一樣，影影綽綽，朦朦朧朧，依稀仿佛，似有似無，感覺得到，捉摸不住，只可意會，不可言傳，那美學境界吸引著千百年的中國讀者。其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色，但由于過于隱晦迷離，難于索解，以致有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”之誚。從此，李商隱便在牛李黨爭的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當幕僚，郁郁不得志，潦倒終身。早期，李商隱因文才而深得牛黨要員令狐楚的賞識，曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。字義山，號玉谿生，出身小官僚家庭。教學過程1． 導入初中所學名句(前置作業(yè)1）導入追問：這些名句出自誰的作品？（李商隱），請同學談?wù)勀闼私獾睦钌屉[。2. 了解作者，結(jié)合詩句進行翻譯。熟讀成誦，并默寫該詩。3.《馬嵬》：能結(jié)合“馬嵬之變”理解詩所要表達的主題；能理解詩中采用的倒敘的章法結(jié)構(gòu)；能分析本詩中運用的對比和反襯的藝術(shù)手法；能結(jié)合本詩理解前人對本詩“諷意至深，用筆至細”的評價。《李商隱詩兩首》教學設(shè)計教學目標：1. 初步了解李商隱的生平及其創(chuàng)作情況2.《錦瑟》：能理解詩中運用的象征手法；能理解詩中運用的典故及每一個典故蘊含的深刻寓意；能結(jié)合詩句對詩歌的主題發(fā)表自己的看法；能體會詩人所表達的豐富情感。4.課時安排：2課時前置作業(yè)1. 溫故知新①夕陽無限好——只是近黃昏②身無彩鳳雙飛翼——心有靈犀一點通③何當共剪西窗燭——卻話巴山夜雨時④春蠶到死絲方盡——蠟炬成灰淚始干 《錦瑟》 2． 作者及其背景（前置作業(yè)2） 李商隱(約813—約858)晚唐詩人。曾三次應(yīng)進士考,終得中進士。后李黨的王茂元愛其才將女兒嫁給他，他因此而遭到牛黨的排斥。 中國晚唐唐詩在前輩的光芒照耀下大有山窮水盡的下滑趨勢，而李商隱又將唐詩推向了又一次高峰，是中國晚唐最著名的詩人，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4，廣為傳頌。著作有《李義山詩集》等。凡讀過此詩，并稍稍了解李商隱生平者，無一不在煞費心思，絞盡腦汁，希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人，更深地理解詩人。三．解析題目《錦瑟》“錦瑟”是指繪有花紋的瑟，這里是對瑟的美稱，詩題“錦瑟”是用了起句的頭兩個字。提問：這首詩歌感情基調(diào)是如何?
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