【正文】 ● 授課類型：教師講授● 授課工具：多媒體● 教學(xué)目的：理解項(xiàng)目時(shí)間管理的概念，掌握有關(guān)項(xiàng)目時(shí)間管理的內(nèi)容，熟悉項(xiàng)目時(shí)間管理的基本工作，對(duì)項(xiàng)目工期計(jì)劃程序與方法以及項(xiàng)目工期的控制管理技術(shù)和方法的應(yīng)用，其中包括項(xiàng)目活動(dòng)分解與界定方法，項(xiàng)目活動(dòng)排序方法、項(xiàng)目活動(dòng)工期估算方法、項(xiàng)目工期計(jì)劃制定方法以及項(xiàng)目工期計(jì)劃的控制方法。5． 畢星，翟麗主編：《項(xiàng)目管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年。4． [美]羅伯特伯特尼著，寧俊等譯：《如何做好項(xiàng)目管理》，企業(yè)管理出版杜，2001年?！?參考資料：1． 蘇偉倫主編：《項(xiàng)目策劃與運(yùn)用》，中國(guó)紡織出版社，2000年。4． 報(bào)告設(shè)計(jì)的成績(jī)按照?qǐng)?bào)告設(shè)計(jì)結(jié)果好壞給定，該成績(jī)占整個(gè)課程成績(jī)的30%。封面注明小組成員以及發(fā)言人，另附參考文獻(xiàn)、組內(nèi)學(xué)生分工情況表、小組內(nèi)部討論情況記錄。學(xué)生課代表負(fù)責(zé)記錄分組情況。具體的組織設(shè)計(jì)和要求如下：1． 提前3周進(jìn)行分組，各組任意選題，但不得重復(fù)?！?報(bào)告可參考的選題： 1． 項(xiàng)目范圍管理的必要性2． 制定范圍計(jì)劃的工具和方法綜述3． 項(xiàng)目范圍變更控制的考慮因素分析4． 某項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)5． 其它：學(xué)生可以自己選定題目。Ｋ● 參考資料： 1． 蘇偉倫 主編：《項(xiàng)目策劃與運(yùn)作》，中國(guó)紡織出版社，2000年2． [美]斯坦利講述完項(xiàng)目工作分解技術(shù)安排學(xué)生分組討論，討論論題為：假如你是班長(zhǎng)，要組織一次班級(jí)旅游，列出所需的工作內(nèi)容，并寫出工作分解結(jié)構(gòu)（WBS），討論約10分鐘，然后小組代表發(fā)言，大家討論，老師總結(jié)發(fā)言并提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。其中項(xiàng)目范圍的不確定性是目前項(xiàng)目管理研究的熱點(diǎn)。5．制定項(xiàng)目范圍計(jì)劃：提出項(xiàng)目范圍計(jì)劃備選方案的方法、項(xiàng)目產(chǎn)出物結(jié)構(gòu)分析方法、項(xiàng)目成本/收益分析方法、專家判斷法。：項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）、項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)字典。3．項(xiàng)目范圍的定義：項(xiàng)目起始的決定、項(xiàng)目的限制條件、項(xiàng)目的假設(shè)前提條件、項(xiàng)目其它相關(guān)的信息。此外，還需要掌握項(xiàng)目范圍變更控制的方法和技術(shù)，并且需要能夠運(yùn)用所學(xué)項(xiàng)目范圍管理知識(shí)進(jìn)行個(gè)人所從事的項(xiàng)目的范圍管理（如：學(xué)位論文寫作、一次班級(jí)旅游活動(dòng)等）● 教學(xué)內(nèi)容： ※ 本章基本內(nèi)容：1．項(xiàng)目范圍管理概述：項(xiàng)目的起始工作、項(xiàng)目范圍的界定、項(xiàng)目范圍的確認(rèn)、編制項(xiàng)目范圍計(jì)劃、項(xiàng)目范圍變更的控制。5． 秦志華，洪向華主編：《項(xiàng)目經(jīng)理》，中國(guó)城市出版社，20026． [美]，寧紫等譯：《如何做好項(xiàng)目管理》，企業(yè)管理出版社，2001年。3． 劉荔娟，季風(fēng)云主編：《現(xiàn)代項(xiàng)目管理》，上海財(cái)經(jīng)出版社，l 999年。吉多等若，張金成等譯：《成功的項(xiàng)目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，1999年。布置作業(yè)：“你理想中的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該是什么樣子的？”。7． Royal Institute of Chartered Surveyor, Life Cycle Costing ：A work Example, London；Surveyors Publication，1987．8． Project Management Institute Standard Committee， A Guide to The Project Management Body of Knowledge，PMI，2000．9． Smith, G., et al．Life Cycle Cost P1anning，London：Society of Chief Quantity Surveyors in Local Government，1984，10． Kerzner，H,In Search of Excellence in Project Management，Van Nostrand Reinhold,1998．● 授課題目：項(xiàng)目組織管理與項(xiàng)目經(jīng)理 ● 授課類型：教師講授● 授課工具：多媒體● 教學(xué)目的：本章需要掌握項(xiàng)目相關(guān)利益主體構(gòu)成和項(xiàng)目關(guān)系，項(xiàng)目組織管理的內(nèi)容、方法和理論，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特性以及如何建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以及項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任、角色、素質(zhì)和能力要求等，要求學(xué)生具備對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行初步組織設(shè)計(jì)的能力。哈林頓等著，唐玉寧等譯：《項(xiàng)目變革管理》，機(jī)械出版社，2001年。4． 甘華鳴主編：《項(xiàng)目管理》，中國(guó)國(guó)際廣播出版社．2002年。2． [美]杰克．吉多等著，張金成等譯：《成功的項(xiàng)目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，l999年?！?教學(xué)過程設(shè)計(jì)：首先通過引入人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)項(xiàng)目階段的劃分，如工程項(xiàng)目中的設(shè)計(jì)階段、施工階段……，讓學(xué)生們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的階段劃分，從而進(jìn)入本章的主題；在介紹項(xiàng)目管理過程之前，回顧PDCA的相關(guān)知識(shí)，通過比較二者的區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；接下來為了使同學(xué)對(duì)項(xiàng)目的生命周期有基本認(rèn)識(shí)，引入產(chǎn)品生命周期的概念并讓學(xué)生舉例出一些實(shí)際的例子，逐步進(jìn)入項(xiàng)目生命周期的介紹?！?教學(xué)內(nèi)容： ※ 本章基本內(nèi)容包括：1．項(xiàng)目工作階段劃分：項(xiàng)目的定義與決策階段、項(xiàng)目的計(jì)劃和設(shè)計(jì)階段、項(xiàng)目的實(shí)施與控制階段、項(xiàng)目的完工與交付階段2．項(xiàng)目管理過程：起始過程、計(jì)劃過程、實(shí)施過程、控制過程、結(jié)束過程3．項(xiàng)目生命周期：項(xiàng)目的時(shí)限、項(xiàng)目的階段、項(xiàng)目的任務(wù)、項(xiàng)目的成果※ 重點(diǎn)：項(xiàng)目生命周期的階段，各管理具體過程之間的相互聯(lián)系，區(qū)分項(xiàng)目生命周期、項(xiàng)目的全生命周期、產(chǎn)品項(xiàng)目的生命周期和組織生命周期，以及不同項(xiàng)目的生命周期。 Control Techniques,Third Edition,John Wiley amp。6． 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織：“ISO10006項(xiàng)目質(zhì)量管理指南”第一版，1997年12月。4． 甘華鳴主編：《項(xiàng)目管理》，中國(guó)國(guó)際廣播出版社，2002年。3． [美]杰克2． [美]詹姆斯● 教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先通過向?qū)W生提問諸如“你以前是否聽說過或接觸過項(xiàng)目”之類的問題來引出項(xiàng)目；然后介紹項(xiàng)目管理的發(fā)展史，對(duì)項(xiàng)目發(fā)展史的介紹以時(shí)間為軸線，從中國(guó)和國(guó)外兩個(gè)角度進(jìn)行展開；在學(xué)生對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)初步印象后，給出幾種受到廣泛認(rèn)可的對(duì)項(xiàng)目的不同定義，并通過列舉一些項(xiàng)目實(shí)例來分析引出項(xiàng)目的特性；接下來以同樣的方式介紹項(xiàng)目管理的定義及其特性；介紹美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)和國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的項(xiàng)目管理知識(shí)體系，并進(jìn)一步介紹項(xiàng)目管理學(xué)科與管理學(xué)及其它學(xué)科之間的關(guān)系?！?重點(diǎn)：項(xiàng)目的概念及特性，這是學(xué)科入門所必須掌握的最基本的概念；現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系，只有對(duì)此部分深刻理解，才能對(duì)整個(gè)學(xué)科有一個(gè)全局性的認(rèn)識(shí)，不至于在以后的學(xué)習(xí)中感到茫然。4．現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系：項(xiàng)目集成管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理。：工作性質(zhì)與內(nèi)容的不同、工作環(huán)境與方式的不同、組織與管理上的不同?！俄?xiàng)目管理》授課教案課程名稱：(中文) 《項(xiàng)目管理》(英文) Project Management 63 / 63● 授課題目：項(xiàng)目管理概述● 授課類型：教師講授● 授課工具：多媒體● 教學(xué)目的：介紹項(xiàng)目、項(xiàng)目管理的概念，通過對(duì)項(xiàng)目管理在世界和中國(guó)的發(fā)展歷程，以及項(xiàng)目與日常運(yùn)營(yíng)的區(qū)別，讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理這一學(xué)科有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并向?qū)W生介紹現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系?！?教學(xué)內(nèi)容：※ 本章基本內(nèi)容包括：1．現(xiàn)代與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理2．項(xiàng)目的基本概念 ：目的性、獨(dú)特性、一次性、制約性、其它特性。3．項(xiàng)目管理的基本概念：普遍性、目的性、獨(dú)特性、集成性、創(chuàng)新性。：現(xiàn)代項(xiàng)目管理所需的項(xiàng)目管理獨(dú)特知識(shí)；一般管理方面的知識(shí)：計(jì)劃管理、組織管理、實(shí)施管理、領(lǐng)導(dǎo)和控制等方面的內(nèi)容；項(xiàng)目所屬專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)：專業(yè)技術(shù)知識(shí)、專業(yè)管理知識(shí)、專門行業(yè)知識(shí)?！?難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系的理解，因?yàn)閺莫M義上講，這里所說的“現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系”主要是源自PMI，而APM和IPMP等組織也有自己的項(xiàng)目管理體系，對(duì)于初學(xué)者來說，很好地區(qū)分這幾個(gè)體系是有一定難度的。本章思考題：“項(xiàng)目管理過程與一般運(yùn)營(yíng)管理過程相比有哪些不同，為什么會(huì)有這些不同？”● 參考資料1． 吳之明，盧有杰 編著：《項(xiàng)目管理引論》，清華大學(xué)出版社，2000年。哈林頓等著，唐玉寧等譯：《項(xiàng)目變革管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，2001年。吉多等著，張金成等譯：《成功的項(xiàng)目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，1999年。5． 秦志華、洪向華主編：《項(xiàng)目經(jīng)理》，中國(guó)城市出版社，2002年。7． PMI Standard Committee,A Guide to The Project Management Body of Knowledge,PMI,2000.8． Meredith,J.,and Mantel,S.,Project Management:A Managerial Approach,3rd Wiley,1995.9． Rory Burke,Project ManagementPlanning amp。 Sons,.● 授課題目：項(xiàng)目管理過程與項(xiàng)目管理過程● 授課類型：教師講授● 授課工具：多媒體● 教學(xué)目的：通過使學(xué)生掌握項(xiàng)目過程、項(xiàng)目管理過程和項(xiàng)目生命周期的概念、內(nèi)容以及基本的應(yīng)用，深入理解項(xiàng)目管理中階段性的特點(diǎn)，了解不同項(xiàng)目的生命周期?！?難點(diǎn)：項(xiàng)目生命周期、組織生命周期和產(chǎn)品生命周期的區(qū)別，這三者之間存在很多相通之處，課程中要運(yùn)用實(shí)際的案例來加以說明，使學(xué)生能夠正確理解三者的異同?！?參考資料：1． 吳之明，盧有杰編著：《項(xiàng)目管理引論》，清華大學(xué)出版社，2000年。3． 畢星，翟麗主編：《項(xiàng)目管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年。5． [美]詹姆斯6． 王慶富著．《項(xiàng)目管理實(shí)用手冊(cè)》，南方日?qǐng)?bào)出版杜，2002年?！?教學(xué)內(nèi)容： ※ 本章基本內(nèi)容包括：1．項(xiàng)目主要的相關(guān)利益主體：項(xiàng)目的業(yè)主、項(xiàng)目的客戶、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目實(shí)施組織與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目的其他相關(guān)利益主體：項(xiàng)目業(yè)主與項(xiàng)目實(shí)施組織之間的利益關(guān)系、項(xiàng)目業(yè)主與項(xiàng)目其他利益主體之間的利益關(guān)系、項(xiàng)目實(shí)施組織與項(xiàng)目其他相關(guān)利益主體之間的利益關(guān)系2．項(xiàng)目組織類型：直線職能型組織、項(xiàng)目型組織、矩陣型組織、組合型組織3．項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的定義、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特性：形成階段、震蕩階段、規(guī)范階段、輝煌階段4．項(xiàng)目經(jīng)理的角色與職責(zé)：項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者/決策人、項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的計(jì)劃者/分析師、項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的組織者/合作者、項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的控制者/評(píng)價(jià)者、項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目利益的協(xié)調(diào)人/促進(jìn)者：項(xiàng)目經(jīng)理的概念性技能、項(xiàng)目經(jīng)理的人際關(guān)系能力、項(xiàng)目經(jīng)理的專業(yè)技能※ 重點(diǎn)：項(xiàng)目主要的相關(guān)利益主體、項(xiàng)目組織類型、項(xiàng)目經(jīng)理的角色與職責(zé)※ 難點(diǎn)：項(xiàng)目相關(guān)利益主體之間的利益關(guān)系、項(xiàng)目組織類型● 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：讓學(xué)生們討論三峽工程中移民和項(xiàng)目的關(guān)系，引出項(xiàng)目相關(guān)利益主體的概念，并討論三峽工程的所有內(nèi)部和外部利益相關(guān)主體，通過案例加深學(xué)生對(duì)“利益相關(guān)”的概念；回顧“組織”的概念，討論并對(duì)比分析對(duì)某項(xiàng)目應(yīng)該采用的組織類型做出決策；通過對(duì)比項(xiàng)目經(jīng)理和職能經(jīng)理，提高學(xué)生對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)、工作內(nèi)容、角色和職責(zé)的認(rèn)識(shí)?！?參考資料：1． [美]杰克2． 劉新梅等編著：《項(xiàng)目人力資源與溝通管理》，清華大學(xué)出版社，1999年。4． 畢星，翟麗主編：《項(xiàng)目管理》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年。7． Lewis，J．，F(xiàn)undamentals of Project Management，Ama Book5，1995．8． C1eland，David．I． Lewis R． Ireland，Project Manager’s Portable Handbook，McGraw—Hill，2000．9． Project Management Institute Standard Committee， A Guide to The Project Management Body of Knowled8e，PMI，2000.10． Adams，J．a(chǎn)nd Campbel2，B．Roles and Responsibilities of the Project Managers，PMI，1982．● 授課題目：項(xiàng)目范圍管理● 授課類型：教師講授● 授課工具：多媒體● 教學(xué)目的：本章需要理解項(xiàng)目范圍管理的概念，并明確項(xiàng)目范圍管理的主要工作和意義，在此基礎(chǔ)上掌握工作分解技術(shù)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用工作分解技術(shù)做出項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）。2．項(xiàng)目的起始：項(xiàng)目說明書、項(xiàng)目經(jīng)理的識(shí)別與指派、項(xiàng)目的限制條件與假設(shè)前提條件。：工作分解技術(shù)、工作分解結(jié)構(gòu)模板。4．項(xiàng)目范圍的確認(rèn)：項(xiàng)目范圍核檢表、項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)檢核表。6．范圍變更控制：項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目的實(shí)施情況報(bào)告、項(xiàng)目范圍變更的要求、項(xiàng)目范圍管理計(jì)劃※ 重點(diǎn)：項(xiàng)目范圍的概念，工作分解技術(shù)，項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）以及項(xiàng)目范圍變更控制等※ 難點(diǎn)：項(xiàng)目范圍的不確定性，工作分解技術(shù)，項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（WBS），項(xiàng)目范圍變更控制。● 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：通過講述軟件項(xiàng)目的范圍“無(wú)底洞”現(xiàn)象，工程項(xiàng)目范圍變更等典型案例引入項(xiàng)目范圍管理的概念，在講述項(xiàng)目范圍管理的工作和意義時(shí)進(jìn)一步舉例說明。課程講授結(jié)束后布置作業(yè)，查閱資料，寫出學(xué)位論文寫作的工作分解結(jié)構(gòu)（WBS），安排課代表下節(jié)課收齊。伯特尼著，寧俊等譯：《如何做好項(xiàng)目經(jīng)理》，企業(yè)管理出版社，2001年3． 尹貽林主編：《工程項(xiàng)目管理學(xué)》，天津科學(xué)技術(shù)出版社，1997年4． ［美］羅伯特威索基等著，李盛平等譯：《有效的項(xiàng)目管理》，電子工業(yè)出版社，2002年5． 畢星，翟麗主編：《項(xiàng)目管理