【正文】 影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按 24 小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。 二、晝夜對(duì)植物的影響觀察郁金香、牽?；?、合歡樹等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。能觀察記錄植物在一天中的變化。 （2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)。 閱讀P10下圖：月球相對(duì)于太陽(yáng)的位置變化，形成不同的月相。 二、學(xué)習(xí)新課 整理我們的觀察記錄 （1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）分享交流我們的記錄，比一比誰(shuí)記的最好、最準(zhǔn)確。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過(guò)觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。 布置觀察月相的任務(wù)，并要求給月相記日記。 （2）觀察模擬的月相變化。 二、學(xué)習(xí)新課觀察模擬的月相變化。 叫一兩名學(xué)生在黑板上畫，其他學(xué)生在紙上畫。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過(guò)觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。 學(xué)生思考 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流 閱讀教材 網(wǎng)上搜索資料教學(xué)反思 第 3 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。（2）學(xué)生閱讀教材P8“古人對(duì)晝夜交替的解釋”（3）思考：閱讀了這些資料，你有什么想法？（4）小結(jié)：科技是不斷發(fā)展的，科學(xué)事業(yè)也是在爭(zhēng)論中不斷進(jìn)步的。介紹人類對(duì)晝夜交替的探索歷程。特別注意觀察南北極的光照情況。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 探究晝夜變化的成因 根據(jù)已知條件推算某地的時(shí)間教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 手電筒（或蠟燭）、地球儀實(shí)踐活動(dòng)檢 查網(wǎng)上搜查各國(guó)與北京的時(shí)差板書設(shè)計(jì)（24小時(shí)）晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：我們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是在晚上20點(diǎn)，那么美國(guó)的觀眾是在什么時(shí)候收看的實(shí)況直播？學(xué)生思考后回答講述：是的，美國(guó)觀眾是在早上8點(diǎn)看的開幕式實(shí)況直播，當(dāng)我們是晚上時(shí)，美國(guó)正好是白天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種晝夜變化呢？我們今天就來(lái)一起尋找問(wèn)題的答案。知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。 課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽(yáng)鐘。 （4）學(xué)生室外活動(dòng)，畫不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。 做太陽(yáng)鐘 （1）談話：既然古代的方法這么有效，我們也來(lái)制作太陽(yáng)鐘吧。 看手掌日晷 （1）到陽(yáng)光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。今天我們就來(lái)了解一下。能做用太陽(yáng)的影子表示時(shí)間的“鐘表“重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解各種不同形狀、不同國(guó)家、不同制作方法的日晷原理 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈?yáng)鐘教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查玩一玩有趣的手掌日晷板書設(shè)計(jì) 太陽(yáng)鐘日晷（也叫太陽(yáng)鐘）是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。（2）小結(jié)：討論：（1）影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？ （2）影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？ （3）預(yù)測(cè)氣溫的變化和太陽(yáng)的位置變化有什么關(guān)系？總結(jié)影子的變化規(guī)律 （邊總結(jié)邊板書）完成P62活動(dòng)記錄 觀察模擬實(shí)驗(yàn)討論 教學(xué)反思 第 2 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道太陽(yáng)鐘是利用太陽(yáng)與影子的關(guān)系制成的。提問(wèn)：陽(yáng)光下影子的變化有什么規(guī)律？二、學(xué)習(xí)新課模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。知道完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的意義。（2）小組觀察（3）討論：陽(yáng)光下影子的變化有什么規(guī)律？ 猜謎語(yǔ) 學(xué)生練習(xí) 填寫活動(dòng)記錄 小組觀察 討論教學(xué)反思 第 1 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能進(jìn)行太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)與影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。下課的時(shí)候再去畫一畫。（5）課后練習(xí)用手臂疊拳法測(cè)量早、中、晚在學(xué)校觀察到的太陽(yáng)高度及位置，并填寫P62活動(dòng)記錄。（1）同學(xué)們能夠描述太陽(yáng)此時(shí)此刻的位置嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)方位和高度兩個(gè)方面來(lái)描述，借助校園里的一些參照物描述高度）（2）你們還看過(guò)天空中其他位置上的太陽(yáng)嗎？那是在什么時(shí)候？（早晨、傍晚、中午）（3）講解并示范：用平臂疊拳法測(cè)量太陽(yáng)的高度。你知道影子和什么有關(guān)嗎？ 今天我們來(lái)研究這些問(wèn)題。能借助身體和器物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。我們更期待他們會(huì)由此感悟：司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往會(huì)包含著值得深入探究的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無(wú)止境。 本單元共五課，按照時(shí)間的順序，依次研究白天常見(jiàn)的太陽(yáng)的東升西落、影子的長(zhǎng)短變化；晝夜的交替輪回；夜晚月相的陰晴圓缺變化和因晝夜變化而引起動(dòng)植物的節(jié)律變化。 本單元內(nèi)容屬于《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．2敢于大膽想象。 2．2了解古代人對(duì)晝夜變化的猜想。 2，5能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。 本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容： 科學(xué)探究 1．2能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。第五單元：解釋與建立模型 本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)主要圍繞在觀察中進(jìn)行解釋，在解釋中積極思維，區(qū)分事實(shí)與解釋的差異，認(rèn)同并追求合理的解釋展開。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電能，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課《電磁鐵》，就是利用電來(lái)進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。第二單元：光與色彩 本單元通過(guò)一系列既貼近生活又引人入勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材分析科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)26課時(shí)。第一單元：白天和黑夜 本單元選取的研究對(duì)象為學(xué)生常見(jiàn)的影子、太陽(yáng)、月亮，通過(guò)一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)在初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、月亮運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物以及人類的影響。第三單元：電和磁 本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。第四單元：呼吸和血液循環(huán) 本單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳與呼吸，認(rèn)識(shí)自己的身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元太陽(yáng)和影子2太陽(yáng)鐘1晝夜交替1看月亮2晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響2 單元總結(jié)1第二單元光的行進(jìn)2照鏡子2研究透鏡1七色光1 單元總結(jié)1第三單元簡(jiǎn)單電路1導(dǎo)體和絕緣體1探測(cè)暗盒里的電路1研究磁鐵1電磁鐵2 單元總結(jié)1第四單元測(cè)量呼吸和心跳1肺和呼吸1心臟和血液循環(huán)1 單元總結(jié)1第五單元解釋1建立模型1 單元總結(jié)1復(fù)習(xí)考試3 第一單元 白天和黑夜 單元分析 本單元選取的研究對(duì)象為學(xué)生常見(jiàn)的影子、太陽(yáng)、月亮，通過(guò)一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物以及人類的影響。 2．3能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。 利‘學(xué)知識(shí) 2．1知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 2．3了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物的影響。 1．3在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。本單元探究活動(dòng)將從觀察和研究最常見(jiàn)的太陽(yáng)和月亮開始，這也是人類認(rèn)識(shí)宇宙的開始。 本單元從觀測(cè)太陽(yáng)開始，讓學(xué)生親自投入到對(duì)太陽(yáng)和月亮的觀測(cè)中，使學(xué)生真切地感受到太陽(yáng)和月亮周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)和變化，認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)的視運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識(shí)到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)好處。第一單元課時(shí)分配課題課時(shí)太陽(yáng)和影子2太陽(yáng)鐘1晝夜交替1看月亮2晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響2 單元總結(jié)1總課時(shí)9 第 1 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能夠連續(xù)觀察記錄陽(yáng)光下物體的影子變化。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 陽(yáng)光下物體影子的變化 連續(xù)一天的觀測(cè)和記錄教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 指南針、記錄紙、溫度計(jì)、鐘表、橡皮、小棒實(shí)踐活動(dòng)檢 查觀察陽(yáng)光下物體影子的變化板書設(shè)計(jì)平臂疊拳法測(cè)量太陽(yáng)的高度新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形談話：謎底是影子。（板書課題）？二、學(xué)習(xí)新課觀察太陽(yáng)在天空中的位置和高度。（4）學(xué)生練習(xí)用平臂疊拳法測(cè)量太陽(yáng)的高度。觀察陽(yáng)光下物體影子的變化（1）布置小組觀察任務(wù)： 任務(wù)1：早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號(hào)。任務(wù)2：用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽(yáng)光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。知道一天中氣溫和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律 連續(xù)一天的觀測(cè)和記錄教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法教 具 手電筒、竹篾、小標(biāo)桿實(shí)踐活動(dòng)檢 查模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì) 高度 高 低 太陽(yáng)運(yùn)行 氣溫 氣溫高 氣溫低 （自東向西） 影子 影子短 影子長(zhǎng) 東 南 西 自西向東 西 北 東新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課檢查學(xué)生的上節(jié)課的觀察記錄。（1）進(jìn)行一天中太陽(yáng)和影子關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)。了解古代的計(jì)時(shí)工具日晷及其原理。新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 講述：有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，古代人也很聰明，他們利用太陽(yáng)和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多計(jì)時(shí)工具。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器 （1）太陽(yáng)鐘又叫日晷，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。（觀看視頻）（3）認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。 （2）學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。（2）講解制作太陽(yáng)鐘的方法 （3）我們來(lái)做在個(gè)太陽(yáng)鐘。（5）提問(wèn)：你在不同時(shí)間里畫過(guò)物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、總結(jié)應(yīng)用 小結(jié)課文。 觀看視頻 學(xué)生嘗試用手掌日晷計(jì)時(shí) 制作太陽(yáng)鐘教學(xué)反思 第 2 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時(shí)間。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新課模擬晝夜的成因（1）通過(guò)剛才的討論，我們知道，同一時(shí)刻，地球上各個(gè)國(guó)家的時(shí)間不一定一樣，那么為什么會(huì)這樣呢？（2）學(xué)生用手電筒代表太陽(yáng)，地球儀代表地球，圍繞地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒，觀察地球儀上的明暗變化。（3）實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察同一時(shí)刻，地球上不同國(guó)家的時(shí)間為什么不同，找出不同時(shí)間的國(guó)家例子（4）學(xué)生匯報(bào)交流（5）小結(jié)：太陽(yáng)不可能用24小時(shí)圍繞地球轉(zhuǎn)一圈，說(shuō)明地球上的晝夜交替不會(huì)是太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果，而地球自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間則要短得多，因此晝夜交替只能是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。（1）講述：人類很早就對(duì)晝夜的形成進(jìn)行了探索，并形成了很多觀點(diǎn)。三、課外作業(yè)