【正文】 blisher Place 18 權(quán)限聲明 Rights Warning 19 公開對象 Actors 20 操作許可 Actions 21 原始技術(shù)環(huán)境 Original Technical Environments 22 加工處理歷史 Ingest Process History 23 維護歷史 Administration History 24 認證指示符 Authentication Indicator 25 基本抽象格式描述 UAFDescription 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 中國高校系統(tǒng)：以北京大學(xué)為代表 ? 基于專門數(shù)字對象的元數(shù)據(jù)標(biāo)準 – 古籍元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 4版） – 拓片元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 6版） – 輿圖元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 1版） – 學(xué)位論文元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 2版） – 人物元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 1版） – 電子圖書元數(shù)據(jù)標(biāo)準（教學(xué)參考書）（第 1版） – 網(wǎng)絡(luò)資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準（第 1版） – 其它 參見示例 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 中國科學(xué)院文獻情報中心 ?國家科學(xué)數(shù)字圖書館預(yù)研項目 ?后續(xù)項目：“ 科技基礎(chǔ)性工作專項資金重點項目 《 我國數(shù)字圖書館標(biāo)準規(guī)范建設(shè) 》 ” 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 完整的框架體系 Works/ Objects Collections of Works/Objects Databases of discriptions Digital Objects Collections of Digital Objects Identification/Naming Metadata Descriptions Retrieval Mechanisms Location Resolution Storage and Archiving Formatting Organizing Mechanisms 格式化 識別與命名 元數(shù)據(jù)描述 組織機制 檢索機制 地址解析 長期保存 注：本頁內(nèi)容來自張曉林教授有關(guān)元數(shù)據(jù)的演示稿 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 基于生命周期的元數(shù)據(jù)開發(fā)應(yīng)用框架 互操作機制 檢索機制 長期保存 應(yīng)用領(lǐng)域 應(yīng)用目標(biāo) 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 句法結(jié)構(gòu) 語義結(jié)構(gòu) 編碼語言 制作機制 組織與存儲 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 回目錄 中國可持續(xù)發(fā)展信息共享示范系統(tǒng) 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范 ? 編入 《 教育信息化技術(shù)標(biāo)準 》 CELTS42 ； ? 與 IEEE LOM和 IMS相一致； ? 與 DC聯(lián)系密切（以 DC為核心） ? 體系完整，元數(shù)據(jù)方面已包括三個規(guī)范： – （ )學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù) 20220905 – （ )學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)實踐指南 20220107 – （ )學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)測試規(guī)范 20220107 ? 建立了運作機制和認證體系 參見示例 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 上海圖書館 ? 上海圖書館于 1997年啟動了古籍?dāng)?shù)字化項目 (數(shù)字化數(shù)量共計 3223種一、二級藏品 130萬頁 )。 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 歷史 ? 1997年“試驗型數(shù)字圖書館”項目 ? OCLC的引介、推動 ?國圖及中山圖書館元數(shù)據(jù)方案 ?北大元數(shù)據(jù)方法論 ?上海圖書館“第一屆國際元數(shù)據(jù)研討會” ?上圖的元數(shù)據(jù)跟蹤及應(yīng)用 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 國內(nèi)元數(shù)據(jù)項目與應(yīng)用研究情況 ? 國家圖書館 《 中文元數(shù)據(jù)方案 》 ? 北京大學(xué)圖書館（拓片和敦煌古卷） ? 清華大學(xué)（建筑） ? 中科院文獻情報中心 ? 《 我國數(shù)字圖書館標(biāo)準與規(guī)范建設(shè) 》 項目 (CDLS) ? 中山圖書館“數(shù)字式中文全文文獻通用格式” ? 中國可持續(xù)發(fā)展信息共享示范系統(tǒng) * ? 教育信息源數(shù)據(jù)標(biāo)準 ** ? 上海圖書館應(yīng)用研究情況 *參見： **參見： 全國信息技術(shù)標(biāo)準化技術(shù)委員會教育技術(shù)分技術(shù)委員會發(fā)布的有關(guān)教育信息元數(shù)據(jù)標(biāo)準 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 國家圖書館 ? 國家圖書館 (NLCN)于 1991年 3月成立了文獻數(shù)字化中心，主要從事國家圖書館內(nèi)部文獻的加工生產(chǎn)， 2022年 10月劃入中國數(shù)字圖書館有限責(zé)任公司范圍，承擔(dān)中國數(shù)字圖書館工程中的資源建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)已經(jīng)為中國數(shù)字圖書館提供中文圖書 20萬冊， 7000萬頁、縮微膠片200萬拍、金石拓片 6000張等數(shù)字資源 。 ? 注重具體應(yīng)用環(huán)境和實現(xiàn)的研究。 ? 博物館藏品或特藏，如： CDWA（ Categories for the Description of Works of Art，藝術(shù)作品描述目錄）、 CIMI（ Computer Interchange of Museum Information） CIMI、 VRA Core（ Visual Resources Association Core,可視資源核心類目）、 REACH元素集等。 ? 人文及社會科學(xué)資源，如： TEI Header、 ICPSR SGML Codebook Initiative等 [29]。 ? 政府信息，如： GILS（ Government Information Locator Service，政府信息定位服務(wù)）、 DCGov（ DCGovernment Application Profile， DC政府應(yīng)用綱要）等。 根據(jù)元數(shù)據(jù)中的元素所描述、揭示的語義來劃分的： 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 元數(shù)據(jù)分類 類型 定義 使用實例管理 用于管理與控制信息資源的元數(shù)據(jù) ? 采購信息? 版權(quán)及復(fù)制記錄? 獲取權(quán)利控制（密級）? 館藏信息? 數(shù)字化的選擇標(biāo)準? 版本控制描述 用于描述與標(biāo)識信息資源的元數(shù)據(jù) ? 目錄記錄一般為手工制作的元數(shù)據(jù) ? 專門索引? 資源之間的超鏈接? 用戶所做的注解保存 與信息資源的保存管理相關(guān)的元數(shù)據(jù) ? 資源的物理狀態(tài)描述文檔? 有關(guān)保存資源物理或數(shù)字化版本的文檔，例如數(shù)據(jù)的更新與遷移技術(shù) 與系統(tǒng)功能相關(guān)的元數(shù)據(jù)或元數(shù)據(jù)行為模式 ? 硬件及軟件文檔? 數(shù)字化信息，例如格式、壓縮比及縮放比? 系統(tǒng)響應(yīng)時間的記錄? 許可及安全數(shù)據(jù)，例如密碼及加密密鑰使用 與用戶級別與類型相關(guān)的有關(guān)信息資源的元數(shù)據(jù) ? 展出記錄? 用戶及利用記錄? 內(nèi)容重用及多版本信息北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 描述性元數(shù)據(jù)的分類 第一級 第二級 第三級記錄特性簡單格式非標(biāo)準化的全文索引結(jié)構(gòu)化的格式逐漸成為標(biāo)準字段結(jié)構(gòu)復(fù)雜格式國際標(biāo)準詳細的標(biāo)記元數(shù)據(jù)格式舉例L y co sA ltav is taY ah o o etcD u b lin Co reIA F A temp la tesR F C 18 0 7S O IFF G D CEA DTEIG IL SM A R C描述能力 低 高 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 國外情況 ?概況 ?項目情況 ?標(biāo)準化情況 ?研究與應(yīng)用特點 ?值得借鑒之處 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 元數(shù)據(jù)標(biāo)準舉例 按元數(shù)據(jù)應(yīng)用的學(xué)科領(lǐng)域，則可以進行如下劃分 ： ? 傳統(tǒng)圖書期刊，如： MARC等。 來源 描述資源對象的產(chǎn)生、發(fā)展與環(huán)境等方面的元數(shù)據(jù)信息。 管理型 元數(shù)據(jù) 技術(shù) 描述資源對象的技術(shù)要求的元數(shù)據(jù)信息。 discovery 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 元數(shù)據(jù)的分類 元數(shù)據(jù)類型 定義 描述型 元數(shù)據(jù) 內(nèi)容描述 描述資源對象內(nèi)容或外觀信息。 Why: Subject, Description, Coverage Relational metadata – Links between and to: Relation Use metadata – How can it be used: Rights amp。 *來自于歐洲 DESIRE（ Development of a European Service for Information on Research and Education）計劃的元數(shù)據(jù)分析報告 **北大數(shù)字圖書館研究所的研究報告 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Metadata supports operations on resources …. … and relieves the user of having to have advance knowledge of the characteristics or existence of the resource. –Know what resources are available –Know how to play a resource –Know provenance of a resource –Know what use policy governs a resource –Know how to ingest a resource –Know how to interact with a resource –Know how to pose/depose resources – … 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 A ?portal‘ turned inside out … Common services Content services Application services Presentation services I need a few references From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Common services Content services Application services Presentation services authentication From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Common services Content services Application services Presentation services Directory: user profile From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Common services Content services Application services Presentation services Query broker From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Common services Content services Application services Presentation services Directory: service/collection description From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 Common services Content services Application services Presentation services Content: results list From slides by Lorcan Dempsey 北京大學(xué)研究生課程進修班 2022 上海 I’d like to get this book. 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