指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師情況-展示頁(yè)
2025-05-07 12:48本頁(yè)面
【正文】 14年畢業(yè)于大同大學(xué)數(shù)學(xué)系朔州市第九小學(xué)校培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師計(jì)劃 柴雅玲根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任陶萍老師的指導(dǎo)教師。多年年度考核為“優(yōu)秀”。朔州市第九小學(xué)校培養(yǎng)和指導(dǎo)教師情況姓名性別主要情況指導(dǎo)教師柴雅玲女2007年7月畢業(yè)于山西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。現(xiàn)任教三（三）班數(shù)學(xué)。有著多年一線數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及陶萍老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一、指導(dǎo)備課方面：每周與陶萍老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。陶老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。四、課外輔導(dǎo)方面：學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為發(fā)展我?！耙徊俊⒍?、三團(tuán)”的教育特色，讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)陶老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，與兩位老師一起完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作，參加市、縣舉辦的各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。朔州市第九小學(xué)校培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師工作記錄時(shí) 間 地 點(diǎn)辦公室指導(dǎo)人柴雅玲被指導(dǎo)人陶 萍指導(dǎo)主題新教師如何盡快勝任教學(xué)工作指導(dǎo)內(nèi)容 作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解
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