【正文】 師的批評(píng)表現(xiàn)出嚴(yán)重逆反心理。一、基本情況：記得在我所教的學(xué)前班有這么一位小女孩，她名字叫菁菁。　　嫉妒是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)不容回避的問題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正視別人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處、欣賞別人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而能夠?qū)W習(xí)、借鑒別人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自己的不足，用自己的成功來取得別人對(duì)自己的喝彩?！　∫虼?，父母應(yīng)幫助孩子全面分析造成孩子和所嫉妒對(duì)象之間的差距產(chǎn)生的原因、這些差距能否縮短，以及縮短差距的途徑和方法，以便使孩子能正確與他人進(jìn)行比較，以積極的方式縮短實(shí)際存在的差距，最終化解內(nèi)心的不平衡?！　和乃季w方式主要以具體形象思緒為主，他們一般不具備對(duì)事物進(jìn)行全面分析的能力?！　『⒆拥募刀适侵庇^、真實(shí)甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那樣摻雜著諸多的社會(huì)因素，它只是孩子對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能的心理反應(yīng)。只有了解了孩子嫉妒的起因，才能從具體事情著手解決孩子的嫉妒心理。　　受認(rèn)識(shí)水平的局限，兒童對(duì)他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往會(huì)產(chǎn)生一種由羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒的心理，這其實(shí)是很正常的情況。孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們可以采取以下幾項(xiàng)措施——而這種障礙又會(huì)加劇不良的心理體驗(yàn)，使兒童產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷?！　〖刀适且环N破壞性因素，它對(duì)孩子各方面的健康成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。此種不快心理就是嫉妒心理，它具有強(qiáng)烈鮮明的主觀色彩?！　和J(rèn)識(shí)事物一般都是從自己的角度出發(fā)，他們往往會(huì)以是否符合自己的意愿為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地對(duì)事物進(jìn)行分類?！　∫騼和瘜?duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀性的特點(diǎn)，他們往往會(huì)直接地將因自己的嫉妒引起的不快情緒歸責(zé)于自己所嫉妒的人，進(jìn)而對(duì)引起他嫉妒的人或事做出直接的對(duì)抗行為，以發(fā)泄心中的不滿。成人往往會(huì)考慮各種因素而盡量掩飾自己的嫉妒心理，而幼兒一般會(huì)通過具體的言行直率地表露自己的嫉妒情緒，他們通常不會(huì)去考慮自己的嫉妒是否會(huì)引起別人對(duì)自己的不良評(píng)價(jià)等后果。　　　　一般情況下，兒童都很喜愛和擁有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因?yàn)樗麄兛梢詮闹械玫揭嫣?。　　、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴進(jìn)行排斥?！　‘?dāng)別的孩子受到了家長(zhǎng)、老師表揚(yáng)時(shí)，往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認(rèn)為自己不比受表揚(yáng)的孩子差，有的還會(huì)當(dāng)眾揭發(fā)受表揚(yáng)孩子的缺點(diǎn)或不足之處，盡管有些事實(shí)甚至是與其他孩子的受表揚(yáng)無任何關(guān)聯(lián)性，如“他的爸爸是個(gè)拉三輪車的”等等。　　、老師等表揚(yáng)的其他兒童懷有敵對(duì)情緒?！　『⒆幼畛醯募刀士偸桥c自己的爸爸媽媽等身邊親近的人有關(guān)，當(dāng)大人們疼愛別的孩子時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出不滿、哭鬧、反叛等，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些倒退行為，如故意尿濕褲子，故意作出比自己實(shí)際年齡幼稚的行為，以期引起大人們的注意。　　。兒童的嫉妒是兒童將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗(yàn)，是指當(dāng)兒童看到他人某些東西比自己強(qiáng)，自己當(dāng)時(shí)卻無法擁有或勝過時(shí)，所產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越狀況的復(fù)雜情感。課間休息時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)墻上的畫都被撕破了，經(jīng)過調(diào)查，原來是斌斌干的?！　＄R頭二：別的幼兒園的小朋友要來斌斌的幼兒園參觀，老師為了迎接他們的到來，早早就開始忙著布置教室。佳佳氣憤極了，一把搶過小弟弟抓在手里的玩具熊，狠狠摔在了地上。一開始，佳佳也擠過去親了親他，但不大一會(huì)兒，佳佳就有些不高興了，大家都圍著小弟弟轉(zhuǎn)，沒人理她了。　　鏡頭一：星期天，姑姑帶著1歲的小弟弟來到剛滿3歲的佳佳家作客。.. . . ..兒童嫉妒的表現(xiàn)及處理措施　　寶寶情商　　我的心里有點(diǎn)酸——漫談兒童嫉妒小弟弟可愛極了，大家都爭(zhēng)著去逗他玩。于是，佳佳開始大聲唱歌，可是沒人注意她，佳佳又跳起了在幼兒園剛學(xué)會(huì)的舞蹈，還是沒人注意她。在經(jīng)過認(rèn)真的評(píng)選之后，老師從小朋友們的圖畫中選取四幅張貼到墻上，準(zhǔn)備讓小客人們來欣賞。在老師的追問下，斌斌說因?yàn)樽约旱漠嫑]被評(píng)上，看到貼在墻上的畫就不高興，所以就撕破了墻上的畫?！　〖鸭押捅蟊蟮男袨槭堑湫偷募刀市睦碓谧魉??！　〖刀适且环N原始的情感，是人類心理中動(dòng)物本能性的表現(xiàn)，它具有一定的普遍性。兒童嫉妒的成因較為復(fù)雜，其包括兒童先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境、個(gè)人能力強(qiáng)弱等諸多因素?！　∩钪?，兒童嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也多種多樣，歸納起來主要有如下幾種情形——但當(dāng)同伴不將自己擁有的東西與他們分享時(shí)，他們往往就會(huì)表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立同伴等?！　和募刀视兄?dú)特的心理特征，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)——　　這是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區(qū)別。此特點(diǎn)可以幫助家長(zhǎng)老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的嫉妒。　　比如，直接打罵他所嫉妒的人，毀壞令他嫉妒的具體物品等等，而不會(huì)以其他替代的方式間接去達(dá)到發(fā)泄自己心中不滿的目的?！　∫虼?，當(dāng)其他兒童比自己強(qiáng)或其他兒童擁有自己所沒有的東西時(shí)，就會(huì)因外界的事物不符合自己的意愿而造成他們心理上的不快。如果兒童長(zhǎng)期處于嫉妒這種消極不良的心理體驗(yàn)之中，情緒上便會(huì)產(chǎn)生壓抑感，久而久之，就會(huì)導(dǎo)致器官功能減弱，機(jī)體協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙。此外，嫉妒還會(huì)影響孩子對(duì)事物進(jìn)行正確客觀的認(rèn)識(shí)，容易使孩子產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生怨天尤人的思想，影響孩子與他人的正常交往，最終抑制孩子社會(huì)性的發(fā)展?！　∧敲?，如果孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們?cè)撛趺崔k呢？其實(shí)，只要家長(zhǎng)采取的處理措施得當(dāng)