【正文】 二是充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。醫(yī)研室和德育教研組要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，為學(xué)校德育工作提供參考意見(jiàn)和依據(jù)。學(xué)生科要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)和工作考核、抓實(shí)學(xué)生的日常思想品德、行為規(guī)范、法律法規(guī)、國(guó)防、社會(huì)主義榮辱觀等方面教育管理工作，做好學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)定獎(jiǎng)懲工作，指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展自我教育活動(dòng)。建立黨支部聯(lián)系年級(jí)和黨員聯(lián)系班級(jí)制度。 一是充分發(fā)揮黨政、團(tuán)和學(xué)生組織在德育中的重要作用。要著力建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)、懂得學(xué)生教育規(guī)律的德育工作隊(duì)伍。指導(dǎo)教師應(yīng)充分做好實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備，做好學(xué)生動(dòng)員工作，實(shí)習(xí)過(guò)程中，要與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育 、品德教育。 實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。第三，要把課程教學(xué)滲透德育作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，體現(xiàn)在教研、備課、授課等過(guò)程中。第一，文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分挖掘德育因素，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容。 除德育課外，其他課程都蘊(yùn)含著豐富的德育因素。教學(xué)評(píng)價(jià)體系也應(yīng)由原 來(lái)的二維評(píng)價(jià)體系變?yōu)槿S評(píng)價(jià)體系，淡化知識(shí)體系，注重情感目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)和形成學(xué)生正確的價(jià)值觀，更要注重學(xué)生運(yùn)用能力的訓(xùn)練，以生活為載體，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，感悟人生。 在新的教材使用中，必須轉(zhuǎn)變觀念，注意角色的轉(zhuǎn)換：老師應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程的總導(dǎo)演而不是演員，學(xué)生不是觀眾而應(yīng)成為真正的演員，通過(guò)案例教學(xué)、項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法、參觀、演講、討論、社會(huì)實(shí)踐等自主性學(xué)習(xí)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我養(yǎng)成的主動(dòng)性，達(dá)到知 —情 —意 —行相統(tǒng)一。 德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、就業(yè)教育以及心理健康教育 等的主陣地。 德育內(nèi)容的教育，主要依靠教師隊(duì)伍的教育和引導(dǎo)，要充分發(fā)揮各科教師的主動(dòng)性，充分挖掘各門課程固有的德育內(nèi)涵，寓德育教育于各門課程教學(xué)之中，構(gòu)建德育教育主陣地。 “恒 ”——工作要持之以恒，常抓不懈，堅(jiān)持實(shí)施師生個(gè)人德行考核。 “細(xì) ”——細(xì)心，耐心，小錯(cuò)誤，小問(wèn)題不能小看，要了解掌握全體師生的思想動(dòng)態(tài)。 學(xué)生日常管理重在培養(yǎng)三個(gè) 習(xí)慣，即 “三化 ”： “一日生活規(guī)律化，一日行為規(guī)范化，一日學(xué)習(xí)目標(biāo)化 ”， 通過(guò) “三化 ”管理，變粗放為精細(xì)，使學(xué)生自我管理達(dá)到精細(xì)，每天的衣食言行住睡學(xué)，形成好習(xí)慣，有條不紊，每天完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、效率意識(shí)、廉潔意識(shí)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命、注重職業(yè)安全。 教育學(xué)生要對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有正義感，具有社會(huì)責(zé)任感。 教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)患者、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。 授之以漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握獨(dú)立安排自己生活的能力，能夠幫助學(xué)生重 新燃起學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)大面積有效提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)大有幫助。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自卑、消除消極心理；學(xué)會(huì)控制自己的情緒，主宰自我；學(xué)會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)，獲得心理健康。二、三年級(jí)更要通過(guò)德育活動(dòng)強(qiáng)化感恩教育，使學(xué)生因感恩而努力學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)積極性。新生一入學(xué)就要進(jìn)行 感恩教育，組織學(xué)生寫親情作文，給父母寫一封信，假期向父母獻(xiàn)點(diǎn)孝心等活動(dòng)。一個(gè)人會(huì)感恩，懂得感恩，才能正確對(duì)待自己，才能正確處理自己與他人的關(guān)系，才是一個(gè)心智健全的人。 3. 以 “感恩教育 ”塑造學(xué)生的人格 。強(qiáng)化學(xué)生信心，督促學(xué)生努力 奮進(jìn)，不懈怠。 “不敢高聲語(yǔ)，怕驚苦讀人 ”。 ”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話 ”。學(xué)生只要一抬頭，便能看到黑板上同學(xué)推薦書(shū)寫的每日格言。這種宣誓能夠喚起學(xué)生的責(zé)任感、激發(fā)學(xué)生為美好人生未來(lái)而奮斗的斗志。這種宣誓活動(dòng)一直持續(xù)到在 校最后一節(jié)課。學(xué)生們宣誓后便投入到緊張有序的學(xué)習(xí)中。通過(guò)主題班會(huì) “談自信 ”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心在成功道路上的重要性，通過(guò)師生講故事、談體會(huì)等形式互相交流，增強(qiáng)學(xué)生自信心；開(kāi)展宣誓活動(dòng)，實(shí)行每天早晨自習(xí)課前喊口號(hào)，每節(jié)課前宣誓活動(dòng)，如： “我自信，我努力，我成功 ”。從抓著裝、發(fā)型、亂丟亂拋、文明禮儀、職業(yè)道德、 職業(yè)行為等具體問(wèn)題和細(xì)碎的事，逐步轉(zhuǎn)入培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)即 “責(zé)任、感恩、信心、人品、職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣 ”等內(nèi)涵的東西。學(xué)生要時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，增強(qiáng)計(jì)劃性。細(xì)化學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范化要求，落到實(shí)處。 五、工作重點(diǎn) “養(yǎng)成教育 ”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 。 ，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，使學(xué)生具有 良好的醫(yī)護(hù)職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、珍愛(ài)生命意識(shí)。 、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。 ”因此，我們要從鞏固我國(guó)人民民主專政國(guó)家政權(quán)基礎(chǔ)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和深化醫(yī)療衛(wèi)生改革的全局高度，從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期新階段我校學(xué)生思想道德教育工作的新局面。 2. 《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等 職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》明確指出 “實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才。我校學(xué)生主體是熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)改革開(kāi)放，關(guān)心集體、樂(lè)于助人，努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，積極向上、自強(qiáng)不息的，思想道德?tīng)顩r主流積極、健康、向上。他們中的絕大多數(shù)畢業(yè) 后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。第三，學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力較弱、陋習(xí)較多，且來(lái)自不同學(xué)校、不同的地方，所受到的教育不同，思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣也各不相同，德育任務(wù)復(fù)雜繁重。首先，學(xué)生上衛(wèi)校的目的就是能夠順利就業(yè)，因此，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、具備職業(yè)道德素養(yǎng)，是第一任務(wù)。另一方面，由于年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，他們的思考能力、辨別是非的能力也在逐步增加，他們又渴望更多地了解和思考社會(huì)，掌握更多的政治、經(jīng)濟(jì)、人文、心理、道德倫理知識(shí)及就業(yè)知識(shí)。 ３ .中專生的獨(dú)立生活能力還不強(qiáng)。他們?nèi)菀装炎约旱膬?nèi)心世界對(duì)父母封鎖起來(lái)，對(duì)朋友可以無(wú)話不談，而不情愿與老 師和家長(zhǎng)溝通交流。 ２ .中專學(xué)生的心理還沒(méi)有成熟。他們?cè)趯徝酪庾R(shí)、遵紀(jì)守法、承擔(dān)責(zé)任、人際交往、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等方面都需要進(jìn)一步提高。要堅(jiān)持與培育 “四有 ”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則；堅(jiān)持遞進(jìn)原則；堅(jiān)持 黨政工團(tuán)各級(jí)組織和教師、班主任齊抓共管、全員參與的原則。宿州衛(wèi)校德育工作實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 為了貫徹胡錦濤總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀講話精神，全面落實(shí)《教育部、中宣部、中央文明辦、人力資源社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見(jiàn)》，緊密結(jié)合我校實(shí)際，遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的要求，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以德育工作隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以健全和完善制度為保證，以學(xué)生心理健康教育為基礎(chǔ)，以職業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，以校園文化建設(shè)為載體，努力提高學(xué)校德育教育 工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。 二、基本原則 德育工作要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。 三、衛(wèi)校學(xué)生的特點(diǎn)分析及德育工作的重要性和緊迫性 （一） 衛(wèi)校學(xué)生的特點(diǎn)： １ .從總的身心發(fā)展過(guò)程來(lái)看，中專生處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的重要時(shí)期，學(xué)生在各方面還很不成熟。這些是中專德育的重要內(nèi)容。他們對(duì)家長(zhǎng)的心理疏遠(yuǎn)期還沒(méi)有結(jié)束，仍然有較明顯的心理閉鎖現(xiàn)象。此外，他們對(duì)自己情緒的調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)；有時(shí)容易失去理智，產(chǎn)生沖動(dòng)；遇到困難容易灰心，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)。他們?cè)谏钌蠈?duì)家長(zhǎng)依賴性較重，部分學(xué)生責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、缺乏主見(jiàn)，由于閱歷較淺，思想較為單純，對(duì)社會(huì)上的各種誘惑抵御能力不強(qiáng)，容易隨波逐流。 ４ .我校是一所衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)生 主要任務(wù)是就業(yè)，這就決定了我校學(xué)生有自己的特點(diǎn)。其次，中專生是由傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)化的群體，部分學(xué)生挫折情結(jié)較重，信心缺乏，對(duì)前途認(rèn)識(shí)較為渺茫。 （二）衛(wèi)校德育工作的重要性和緊迫性 ，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。但也應(yīng)該清醒地看到，面對(duì)社會(huì)形勢(shì)深刻變化和新時(shí)期新階段的任務(wù)要求，我校學(xué)生思想道德教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工作中還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。 四、培養(yǎng)目標(biāo) ，擁護(hù)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) ,具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。 、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。 以上目標(biāo)可分年級(jí)實(shí)施，一年級(jí)成長(zhǎng)養(yǎng)成階段，二年級(jí)成人養(yǎng)成階段，三年級(jí)成才強(qiáng)化階段。養(yǎng)成教育 “嚴(yán) ”字當(dāng)頭，常規(guī)管理樹(shù)立一個(gè)理念：先管住，再教育；先成人，后成才。倡導(dǎo)早計(jì)劃，晚回顧，告別 “三閑 ”（即閑話、閑事、閑思）。從制度建設(shè)入手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。 “勵(lì)志教育 ”培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)技能 。這種宣誓如戰(zhàn)斗前的號(hào)角，可使學(xué)生充滿激情立即進(jìn)入 “戰(zhàn)斗 ”狀態(tài)。一天、一節(jié)課就在宣誓中拉開(kāi)了帷幕。三年級(jí)組織 “十八歲成人宣誓 ”、 “實(shí)習(xí)動(dòng)員宣誓 ”活動(dòng)，以班級(jí)為單位上臺(tái)宣誓。各班級(jí)通過(guò)教室黑板上每天更換的每日格言，激勵(lì)學(xué)生，警醒學(xué)生。如 “知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來(lái)。 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ”。讀著一句句格言，學(xué)生便信心倍增，目標(biāo)更明，學(xué)習(xí)勁頭更足； “我的中專設(shè)計(jì)和目標(biāo) ”張榜上墻。勵(lì)志講座和優(yōu)秀畢業(yè)生成功奮斗的典型實(shí)例，均能激起學(xué)生獻(xiàn)身醫(yī)護(hù)事業(yè)，成就天使夢(mèng)想的決心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、成就人生的內(nèi)在動(dòng)力。教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)感激父母，也要學(xué)會(huì)感激老師，感激他人，更要學(xué)會(huì)感激自然、感激社會(huì)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂，以自我為中心，很少去想別人為自己付出的一切，更把父母的辛勤付出認(rèn)為是理所當(dāng)然，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。教育學(xué)生尊重父母、感恩親人、刻苦學(xué)習(xí)、回報(bào)關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)他的人。 4. 加強(qiáng)心理健康教育呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng) 。 5. 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教育。 6. 進(jìn)行道德品質(zhì)教育。 7. 進(jìn)行公民素養(yǎng)教育。 。 。 六、德育工作的要求 要將德育工作作為常規(guī)工作，常抓不懈，創(chuàng)新理論、抓出實(shí)效、走出特色，務(wù)必做到 “嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒 ”： “嚴(yán) ”——以嚴(yán)治校，從嚴(yán)治班，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。 “實(shí) ”——工作要?jiǎng)?wù)實(shí)抓實(shí)，體現(xiàn)在一個(gè) “勤 ”字上，勤深入班級(jí)，勤下寢室，勤抓學(xué) 習(xí)，勤做思想工作，勤引導(dǎo)，勤監(jiān)督，勤矯正。 七、德育工作的實(shí)施途徑 （一）以課堂教學(xué)為依托，構(gòu)建德育教育主陣地。 一是發(fā)揮好德育課教學(xué)主渠道的作用。其中，德育課老師、德育課要發(fā)揮重要作用，結(jié)合新教改和新教材使用，抓集體備課，抓課堂教學(xué)方法和模式改革，堅(jiān)持 “三貼近原則 ”，即貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，貼近學(xué)生。把課堂變成在教師設(shè)計(jì)和掌控下的學(xué)生自主活動(dòng)的舞臺(tái)。 二是發(fā)揮好其它教學(xué)課程的德育滲透作用。各門課程教學(xué)也要結(jié)合自身特點(diǎn)，本著有機(jī)滲透的原則，挖掘各課程教學(xué)內(nèi)容中固有的德育資源，通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使教書(shū)與育人緊密地結(jié)合起來(lái)。第二，專業(yè)課教學(xué)要結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。 三是發(fā)揮好實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)作用。在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)中要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任感教育，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 （二）以德育工作隊(duì)伍建設(shè)為支撐，提高德育教育質(zhì)量 抓好青年學(xué)生思想道德教育，關(guān)鍵在于有人抓，有人管，有人做。德育工作隊(duì)伍由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生科、班主任、德育課教師、心理咨詢老師、學(xué)生干部、黨團(tuán)組織部門的工作人員等組成。 學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部負(fù)有組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)生思想道德教育的重要職責(zé)，黨組織和共青團(tuán)是學(xué)校德育工作重要的組織體系和保障，要充分發(fā)揮黨組織 和共青團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)。各黨支部要包干到年級(jí)，開(kāi)展行之有效的德育教育活動(dòng)，組織實(shí)施德育教育內(nèi)容，考核德育教育工作；黨員要包干到班級(jí)，經(jīng)常深入到班級(jí)、走進(jìn)學(xué)生中，協(xié)助班主任做好班級(jí)學(xué)生的德育教育工作。團(tuán)委要在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有利于青年學(xué)生身心健康的各種活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員、青年的思想政 治工作。學(xué)生會(huì)、各班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)要在學(xué)生科和團(tuán)委的指導(dǎo)下開(kāi)展德育工作，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才服務(wù)。 班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，肩負(fù)著班級(jí)日常管理和在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的重要職責(zé)。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，遵循德育規(guī)律，組織建設(shè)好班集體，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，做好學(xué)生教育工作，培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)