【正文】 nd and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Of　the road．三、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)教師說口令：“Ifyou gOby Car,by bike or 0n foot，you must watch the~affic 1i曲ts　and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”學(xué)生聽音做動(dòng)作：stop，wait，go。s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)教師出示自制地圖，請一名學(xué)生協(xié)助示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組，編一對話并進(jìn)行表演?！瘜W(xué)生聽該部分錄音，回答問題。(3)教師說：“Now let39。教師再提問：“How can I get(2)教師繼續(xù)提問：“It39。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。s try教師放Let39。如：Green／red／yellow light，各組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1． 能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：“Excuse me．Thank you．You39。隨堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型,能夠在情景中正確運(yùn)用。最后教師小結(jié)：Stop at a red fight．Wait at a yellow lightGo at a green light Red light．yellow fight，green light．These are traffic lights．”教師再指著以上三句話總結(jié)說：These are traffic rules．4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。s playgo!，看見黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“It is a yellow ! I can go in a moment．”看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is red。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．…(2)教師邊畫簡筆畫，邊說：“We have red，yellow，and green lights. We call themtraffic lights．，教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請學(xué)生回答：“When do we stop／wait／go?’’引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red light．．．(3)教師出示自制紅綠燈，看見綠燈，教師一邊向前走一邊說：“It is a green2．預(yù)習(xí)(Preview)師生一起吟唱Let39。三、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)“兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“LeftRightGoTurn aroundGo，g。2．二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1． light．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。鞏固和延伸(Consolidation and extension)Good to know教師詢問學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“What39。學(xué)生先試著將課本上四個(gè)單詞的音標(biāo)與詞形和配圖連線，然后教師公布正確答案。Pronunciation(1)教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞，讓學(xué)生把發(fā)音的“音”(讀音)、發(fā)音的的“形”(音標(biāo))與發(fā)音在單詞中的表現(xiàn)形式(字母或字母組合)對照學(xué)習(xí)。 Sarah和Zhang Peng去公園的路線，比一比誰說得最好。 Can go to Zhang Peng39。s cheap．My mother goes t0 …”3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39?？山M織男女生各唱一遍，看誰好。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何指引他人在不同地點(diǎn)換用不同的交通工具到達(dá)某一三、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)教師放c Let39。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。2．能夠了解輔音，p／，廠b，／t／，／d／與元音／i：／，I／的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相。s cheap．My mother go教師可s cheap．good exercise．…Group work教師讓學(xué)生四人一組，通過提問“How do you go to school?’’了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡單闡述原因，如：My home is near．It39。(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，只給出打頭的第一個(gè)字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。s too expensive．It costs 1o yuan．(2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How does Sarah go to school?listen．”學(xué)生聽后回答問題。s cheap．It costs l I go by taxi，because it39。because it39。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。2．預(yù)習(xí)(Preview)Let39。s sing教師放c Let39。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)原因。s fast．二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．隨堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1．能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子。s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)；教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。 鞏固和延伸(Consolidation and extension)s learn部分的內(nèi)容。 教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by39。to school by…”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about you?How do you go to school?39。s learn(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作.3． 教師放本課時(shí)Let39。(2)Let39。有關(guān)活s learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法。 能用句子“How do you go to Canada／…?”來替換關(guān)詢問別人的出行方式；并能用 “I go by…”回答。 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)設(shè)計(jì)六年級 上冊太平鎮(zhèn)中心小學(xué)肖 彬Unit 1 How do you go there?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1． 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。2．3．二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和A Let39。三、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)Let’s start(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。 動(dòng)可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。s chants chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。 新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。 by bike．”并在黑板上寫下：by bike?！瘜W(xué)生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go。(2)看短語貼卡片游戲’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by…”(3)學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)4． 學(xué)生做Let39。新學(xué)伊始，教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡單陳述原因，如：Usually I go to school by busbecause it39。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：How do you go to school?Usually/Sometimes I go by…2．三、教學(xué)步驟和建議1．熱身(Warmup)Let39。s sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”學(xué)生聽并輕聲跟唱。stry教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。s talk(1)教師提問學(xué)生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓勵(lì)要更多的學(xué)生參與提問教師：“How do you go to school?然后教師在黑板上畫＆一輛自行車、一輛公共汽車和～輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)＆當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，1o yuan，回答說：“Usually I go to school by bike。s good exercise．Sometimes I go by bus，because it39。s fast，but it39。(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對話。最后再讓學(xué)生書寫四會(huì)句子。s fast．It39。 鞏固和延伸(Consolidation and extension 1(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報(bào)。 My father and Uncle Wang go to work by bus，because it39。 to work on foot，because…．隨堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠充分理解并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．2．s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師檢查上一課時(shí)布置的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組交換信息，如：“M　and Uncle Wang go to work by bus because it39。s read(1)“最佳路線”活動(dòng)教師展示畫出的路線并示范如何描述Sarah去公園的路程：“First，Sarahs home by bike．Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot．Then they can go to the park by bus．”教師板書first，next，then，請幾名學(xué)生依照順序來描述 (2)學(xué)生閱讀對話，完成文后的兩個(gè)問答練習(xí)。(2)Read and matchs the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turn right．Crosswalk．One way．”等。隨堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：第四課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green2．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。s chant的歌謠。 light. Gogo。Stopstopstop!”（5）Let39。教師說，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。(2)學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)詞語。2．re wele．”等。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can go By the No．15 bus．2．1．熱身(Warmup)(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺發(fā)指令。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分.2．預(yù)習(xí)(Preview)Let39。s町部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。s talk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸?、風(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家等：“How can you get to…?Can you go by…?Is it fast／slow／expensive t0 go by…?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：How canI／yo