【正文】 學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院教學(xué)工作管理的決策機(jī)構(gòu)；分管院長(zhǎng)：管理全院的教學(xué)工作；醫(yī)教科：由主任領(lǐng)導(dǎo)，主管教學(xué)管理專職人員的具體分工，具體組織實(shí)施全院的教學(xué)工作；教研室(組)：主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，對(duì)帶教老師督促、指導(dǎo)，并反饋到醫(yī)教科；3 / 144教學(xué)秘書：協(xié)助教研室主任具體組織教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的實(shí)施，安排本教研室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。1 / 144目 錄第一部分：教學(xué)管理 1一、教學(xué)組織管理 2二、教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu) 2三、院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 5四、臨床教學(xué)行政查房制度 6五、醫(yī)教科教學(xué)工作制度 6六、教研室（組）工作制度 7七、教務(wù)活動(dòng)制度 8八、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理程序 9九、帶教進(jìn)度安排制度 12十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前培訓(xùn)教育制度 12十一、集體備課制度 13十二、理論大課制度 14十三、小講課制度 14十四、青年教師試講制度 15十五、教學(xué)查房制度 16十六、臨床教學(xué)病例討論制度 20十七、修改實(shí)習(xí)生醫(yī)療文書制度 20十八、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生操作制度 21十九、典型病例收集制度 22二十、圖書館閱覽室管理制度 23二十一、教室管理制度 23二十二、示教室管理制度 242 / 144第二部分：教師管理 25一、分管院長(zhǎng)職責(zé) 26二、醫(yī)教科主任教學(xué)職責(zé) 27三、醫(yī)教科教學(xué)專職人員職責(zé) 28四、教研室主任職責(zé) 28五、教學(xué)秘書職責(zé) 29六、教師管理制度 30七、帶教老師審定制度 31八、帶教老師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)制度 32九、教學(xué)年度考核制度 33十、教學(xué)工作獎(jiǎng)懲規(guī)定 35十一、臨床優(yōu)秀帶教老師評(píng)選制度 36十二、推薦申報(bào)兼職教學(xué)職稱制度 37第三部分：實(shí)習(xí)生管理 39一、實(shí)習(xí)生管理制度 40二、實(shí)習(xí)生職責(zé) 41三、實(shí)習(xí)生醫(yī)德規(guī)范 42四、實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫病歷要求 43五、實(shí)習(xí)生入科教育制度 44六、實(shí)習(xí)生出科考核制度 45七、實(shí)習(xí)生圖書借閱制度 45八、實(shí)習(xí)生考試規(guī)則 46九、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選制度 47十、學(xué)生宿舍管理制度 48十一、實(shí)習(xí)生考勤制度 493 / 144附錄一：表格總匯 50表一：教研室活動(dòng)記錄 51表二：實(shí)習(xí)進(jìn)度安排表 52表三：教學(xué)進(jìn)度表 53表四：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、入科教育記錄 54表五：集體備課記錄 55表六：教 案 56表七：理論大課安排表 57表八：理論大課記錄 58表九：理論大課學(xué)生評(píng)價(jià)表 59表十：小講課安排表 60表十一：小講課記錄 61表十二：小講課學(xué)生評(píng)價(jià)表 62表十三：主治醫(yī)師教學(xué)查房記錄 63表十四：主治醫(yī)師教學(xué)查房評(píng)價(jià)表 64表十五：教學(xué)病例討論記錄 65表十六：帶教老師修改學(xué)生醫(yī)療文件評(píng)價(jià)表 66表十七：帶教老師指導(dǎo)學(xué)生臨床技能操作評(píng)價(jià)表 67表十八：典型教學(xué)病例登記表 68表十九：教研室（組）帶教老師資格審定表 69表二十：醫(yī)教科教學(xué)工作考核表 70表二十一：教研室教學(xué)工作考核表 71表二十二：教師教學(xué)工作考核表 72表二十三：學(xué)生對(duì)醫(yī)院教學(xué)工作評(píng)價(jià)表 73表二十四：學(xué)生對(duì)教研室教學(xué)工作評(píng)價(jià)表 744 / 144表二十五：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表 75表二十六：臨床教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表 76表二十七：實(shí)習(xí)生出科鑒定表 77表二十八：護(hù)理實(shí)習(xí)生操作考核表 78表二十九：實(shí)習(xí)醫(yī)師操作考核評(píng)分表 79表三十：實(shí)習(xí)生理論考試成績(jī)登記表 80表三十一：實(shí)習(xí)生綜合素質(zhì)鑒定評(píng)分表 81表三十二：實(shí)習(xí)生請(qǐng)假單實(shí)習(xí)科室存根 82表三十三：實(shí)習(xí)生離院手續(xù)審辦表 83附錄二：教學(xué)應(yīng)用文件 84一、普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué) 85二、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué) 92三、關(guān)于印發(fā)《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》、《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定方案》和《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院評(píng)審合格標(biāo)準(zhǔn)》等文件的通知 94四、廣東省高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定方案 96五、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法 98六、廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院認(rèn)定測(cè)評(píng)表 104七、廣東省普通高等院校教學(xué)醫(yī)院評(píng)審合格標(biāo)準(zhǔn) 1101 / 144第一部分：教學(xué)管理2 / 144一、教學(xué)組織管理醫(yī)院教學(xué)工作由分管院長(zhǎng)主管，醫(yī)教科具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施；貫徹實(shí)施國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局《普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定》和《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》；教學(xué)工作：制定教學(xué)工作制度、督促教學(xué)管理執(zhí)行情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作事務(wù)、檢查教學(xué)工作質(zhì)量、組織教學(xué)活動(dòng)、研究教學(xué)方法、處理教學(xué)問題。二、教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)（一）、教學(xué)管理規(guī)范程序：院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——分管院長(zhǎng)——醫(yī)教科——教研室(組) ——帶教老師。整理書面材料，填寫各類表格，上交醫(yī)教科。是醫(yī)院教學(xué)工作管理的決策機(jī)構(gòu)；落實(shí)國(guó)家教育部、 衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī) 藥管理局聯(lián)合頒布的《普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地暫行管理規(guī)定》，加強(qiáng)教學(xué)管理。四、臨床教學(xué)行政查房制度醫(yī)院每年至少組織兩次臨床教學(xué)行政查房，由醫(yī)教科或臨床教研室提議，分管院 長(zhǎng)主持。五、醫(yī)教科教學(xué)工作制度醫(yī)教科是醫(yī)院教學(xué)工作常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)；設(shè)專職教學(xué)管理人員 23 名；根據(jù)教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的教學(xué)日常工作；制定教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)工作年度總結(jié)；審定帶教老師資格，完成教師考核，推薦申報(bào)兼職教師職稱；7 / 144負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施，接納安排實(shí)習(xí)醫(yī)師，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，安排實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)， 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核鑒定，辦理離院手續(xù)等；負(fù)責(zé)與醫(yī)學(xué)院校有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作；督促、考核教研室、教研組、有關(guān)科室教學(xué)工作完成情況；組織開展評(píng)教評(píng)學(xué)工作；組織開展教學(xué)研究工作。七、教務(wù)活動(dòng)制度認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、衛(wèi)生部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局關(guān)于《普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定》的精神，重視教學(xué)工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學(xué)質(zhì) 量， 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才；將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各級(jí)兼職教師的積極性，積極開展教學(xué)科研、進(jìn)行教學(xué)改革；院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本年度的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)；院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、醫(yī)教科及各教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況；9 / 144建立健全教學(xué)工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級(jí)教學(xué)人員職責(zé)。組織實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院、醫(yī)教科、教研室（組）和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議；定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。八、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理程序每學(xué)年在實(shí)習(xí)生到院前一周檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、崗前培訓(xùn)及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的有關(guān)資料，完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表等；督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排；實(shí)習(xí)生到院時(shí)做好生活安排，落實(shí)有關(guān)保障措施。做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、 實(shí)習(xí) 生考勤、理論大課、小講課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、出科考試、考核及鑒定等工作；開展評(píng)教評(píng)學(xué)， 評(píng)選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。完成教研室、教研 組、 帶教老師的考核等工作；開展教學(xué)研究工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平；完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)；完成實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的醫(yī)院考核鑒定；召開歡送聯(lián)誼會(huì)；辦理離院手續(xù)。（見附錄一表二：實(shí)習(xí)進(jìn)度安排表；表三：教學(xué)進(jìn)度表）十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前培訓(xùn)教育制度醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和崗前教育培訓(xùn)包括實(shí)習(xí)生到院時(shí)的集中崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和輪轉(zhuǎn)到科時(shí)的入科教育兩部分；實(shí)習(xí)生來院時(shí)下科室前由醫(yī)教科集中進(jìn)行 12 天的上崗前培訓(xùn)，未經(jīng)崗前培訓(xùn)，不得直接到有關(guān)科室學(xué)習(xí)；崗前培訓(xùn)的內(nèi)容：醫(yī)院概況，醫(yī)院主要工作制度、臨床教學(xué)管理制度、有關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)療安全教育、醫(yī)院感染管理、愛嬰醫(yī)院和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)內(nèi)13 / 144容等的系統(tǒng)培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。十一、集體備課制度為提高全院臨床教學(xué)理論水平，達(dá)到生動(dòng)、易懂、突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)、啟發(fā)思 維，充分 發(fā)揮 各教研室集體智慧，而實(shí)行集體備課制度；全院的理論大課由醫(yī)教科組織，科室的臨床小講課由所在教研室( 組)組織；教研室每年開展集體備課不少于 4 次，每次集體備課應(yīng)有詳細(xì)記錄；（見附錄一表五：集體備課記錄）集體備課應(yīng)在講課前一周舉行，參加集體備課的老師不少于 4 人；成員由教研室（組）負(fù)責(zé)人決定；主講人首先提交講稿、教案，教案內(nèi)容包括授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的，做到目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；（見附錄 一表六：教案）集體備課時(shí)參加老師應(yīng)仔細(xì)聽取主講人所講內(nèi)容，做好記錄，聽課后應(yīng)對(duì)主講人所講內(nèi)容暢所欲言，重點(diǎn)對(duì)教材與教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書、教風(fēng)、教學(xué) 進(jìn)度、 時(shí)間 安排等方面進(jìn)行討論，提出意見與建議；14 / 144主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出的意見及時(shí)修改，爭(zhēng)取最好的講課效果。 （見附錄一表九：理論大課學(xué)生評(píng)價(jià)表）十三、小講課制度科室的小講課由教研室組織，每二周組織一次，在所在教研室示教室舉行；根據(jù)各高校畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，由教研室15 / 144集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報(bào)一份醫(yī)教科備案；（見附錄一表十：小講課安排表）小講課由帶教老師主講，提前一周準(zhǔn)備好講義提交教研室主任審議；（見附錄一表十一：小講課記錄）第一次擔(dān)任小講課主講的人員，由教研室組織有關(guān)人員進(jìn)行試講試聽，參加試 聽的老師應(yīng)仔細(xì)聽取主講人所講的內(nèi)容，并做好記錄，聽課后應(yīng)對(duì)主講人所講的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)對(duì)教材與教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書、教風(fēng)、教學(xué) 進(jìn)度、 時(shí)間 安排等方面進(jìn)行討論，提出意見與建議；主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出的意見及時(shí)修改，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的講課效果；參加聽課的實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)做好簽到；聽課后應(yīng)做好評(píng)價(jià)。全院的理論大課由醫(yī)教科組織、科室的小講課由所在教研室組織；參加試講聽課的人員由教研室或教研組成員組成，每次不能少于 4人，試講學(xué) 時(shí)要保證 2 學(xué)時(shí)以上，需有完整的講稿、教案或其他輔助教學(xué)材料；每次試講，教研室或教研組要提出評(píng)價(jià)意見，指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意16 / 144見，評(píng)估要有記錄；對(duì)教研室試講不合格者不能講授理論大課、在教研組中試講不合格者不能講授小講課；教師轉(zhuǎn)專業(yè)后，第一次講課，也要 進(jìn)行試講，方能上課。 （見附錄一表十三：主治醫(yī)師教學(xué)查房記錄、表十四：主治醫(yī)師教學(xué)查房評(píng)價(jià)表）教學(xué)查房基本要求教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要形式，教學(xué)查房由主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，各科室至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次，并做好相應(yīng)的記錄。二、要 求：通過對(duì) 病人進(jìn)行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，根據(jù)病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師進(jìn)行有針對(duì)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問與輔導(dǎo)。三、參加人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師。五、查房模式：查房時(shí)各級(jí)醫(yī)師站位安排：查房醫(yī)師站在病床一側(cè)，住院醫(yī)師站在病床另一側(cè)， 實(shí)習(xí)醫(yī)師站在住院醫(yī)師的旁邊。具體實(shí)施步驟：①、實(shí)習(xí) 醫(yī) 師簡(jiǎn)明扼要匯報(bào)病情（包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結(jié)果等），時(shí)間 35 分鐘，不要求作體格 檢查。③、查 房醫(yī) 師實(shí)施查房（時(shí)間 2025 分鐘）。⑤、結(jié) 合病情、診斷及治 療的特點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的提問（由實(shí)習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī) 師按先后順序回答問題）。有關(guān)注意事項(xiàng)：18 / 144①、應(yīng) 熟悉病情。②、有 嚴(yán)謹(jǐn) 的工作態(tài)度，熟練、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有較豐富的專業(yè)理論及嫻熟的實(shí)踐技能。19 / 144教 學(xué) 查 房 基 本 流 程 圖備注：以上流程側(cè)重于補(bǔ)充查房中要注意的重點(diǎn)及容易遺漏的細(xì)節(jié)。根據(jù)教學(xué)大綱要求選定病例，熟悉病情并進(jìn)行理論準(zhǔn)備，確定教學(xué)目的和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方案，確定時(shí)間分配預(yù)演、自 查，找出存在問題，確定可行方案查房前先問候患者主治醫(yī) 師把教學(xué)目的、重點(diǎn)告知實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)醫(yī)師匯報(bào)病史（帶教老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）帶教老師補(bǔ)充并提出臨床問題主治醫(yī)師根據(jù)病情及教學(xué)目的，有側(cè)重地帶學(xué)生進(jìn)行體格檢查主治醫(yī)師應(yīng)根據(jù)事先設(shè)計(jì)的方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行有順序、有目的的啟發(fā)式提問。重點(diǎn)不可多而 雜， 過程須流暢。扼要而有條理地總結(jié)重點(diǎn) 難點(diǎn)，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。向患者說再見20 / 144十六、臨床教學(xué)病例討論制度實(shí)習(xí)生的臨床教學(xué)病例討論由臨床教研室或教研組組織；每?jī)芍苓M(jìn)行一次；討論通知應(yīng)提前 2 天發(fā)出，包括討論地點(diǎn)、病例資料、影像病理資料、參加人員等。 （見附錄一表十五：教學(xué)病例討論制度）十七、修改實(shí)習(xí)生醫(yī)療文書制度實(shí)習(xí)醫(yī)師在病房輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)書寫完整病歷，要求?？埔陨蠈W(xué)生應(yīng)先完成 23 份完整病歷、中專學(xué)生先完成 12 份完整病歷后，經(jīng)帶教老師評(píng)21 / 144定合格后方能書寫住院病歷，完整病歷在病人入院后 24 小時(shí)內(nèi)完成，不能用表格式病歷；完整病歷標(biāo)準(zhǔn)參照衛(wèi)生部《病